基于慕課的護理實訓(xùn)教學(xué)改革研究

楊雷

[摘 要] 慕課是時下非常流行的一種新的課程教學(xué)模式。目前，慕課已被引入高等院校各類課程教學(xué)中，在提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量等層面發(fā)揮了重要作用。在簡述慕課基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，圍繞基于慕課的護理實訓(xùn)教學(xué)改革策略進行探索，希望有助于提升護理教學(xué)的質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 慕課；護理專業(yè)；實訓(xùn)教學(xué)；改革

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）07-0178-01

慕課指的是近些年來興起于美國并迅速發(fā)展的一種大規(guī)模的開放式在線課程模式，它對高校的傳統(tǒng)教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大的沖擊和影響。目前，很多高校也將慕課引入本校的醫(yī)學(xué)護理專業(yè)，并以此為依據(jù)深入地進行教學(xué)改革，促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。本文探索的重點就是以慕課為基礎(chǔ)的護理實訓(xùn)教學(xué)改革策略。

一、更新護理實訓(xùn)的教學(xué)理念，合理引入護理學(xué)校的慕課資源

高校將慕課引入護理實訓(xùn)教學(xué)課程之前，首先應(yīng)將慕課的教學(xué)模式和資源共享模式告知學(xué)生，讓學(xué)生對其有一個基本的了解；然后將慕課引入一些合適的教學(xué)模式中，實現(xiàn)教與學(xué)的良性互動；最后將慕課模式應(yīng)用于傳統(tǒng)實訓(xùn)教學(xué)過程。對教師來說，也應(yīng)該時刻做好心理準(zhǔn)備，不斷提升自己的信息化教學(xué)能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供的各種資源開展教學(xué)活動，幫助學(xué)生完成知識創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種慕課信息資源。此外，慕課平臺對于實現(xiàn)各種資源的有效整合，完成內(nèi)、外、老、幼等各個科室的橫向溝通和縱向聯(lián)系也有著重要的作用，進而實現(xiàn)信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)的有機結(jié)合，實現(xiàn)一切以學(xué)生為中心的教學(xué)目的。

二、教師提升慕課的運用能力，充分發(fā)揮慕課資源的重要價值

慕課可以為護理專業(yè)的學(xué)生提供大量優(yōu)質(zhì)實訓(xùn)視頻，學(xué)生隨時都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行學(xué)習(xí)，這使很多教師都降低了對自己的要求。教師只有以身作則，不斷提升自己對慕課的應(yīng)用能力，才能充分發(fā)揮慕課資源的重要價值。具體做法如下：

1.互補性應(yīng)作為高校引進慕課的第一原則，即在本校沒有條件或者是實訓(xùn)效果不明顯時，才采取慕課教學(xué)的模式。在這個過程中，教師也應(yīng)認(rèn)真觀察講師的授課技巧與方法，不斷提升自己的教學(xué)能力。

2.在傳統(tǒng)授課過程中，教師會根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和參考資料制訂教學(xué)計劃讓學(xué)生充分掌握本節(jié)課的理論知識，而慕課主講教師通常都是專家級的人物，授課的內(nèi)容也自然更有深度，在授課技巧上也會更勝一籌。因此，高校教師應(yīng)不斷進行學(xué)習(xí)，增加自身的知識儲備，拓寬視野，提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。

3.高校應(yīng)組建課程研發(fā)隊伍，提升教師整體的信息化能力，在教師中間普及互聯(lián)網(wǎng)、軟件開發(fā)與應(yīng)用等方面的知識，開展以慕課教學(xué)為核心的教師培訓(xùn)，讓教師隊伍適應(yīng)慕課教學(xué)環(huán)境，提高慕課教學(xué)能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生合理運用慕課，提升護理實訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量

由于慕課是近幾年才出現(xiàn)的一種新型教學(xué)模式，學(xué)生對其了解較少，因此，容易出現(xiàn)兩極分化的情況：一方面，部分學(xué)生被新型慕課教學(xué)模式深深吸引，對傳統(tǒng)課堂的實訓(xùn)教學(xué)采取完全否定的態(tài)度。另一方面，還有一部分學(xué)生則認(rèn)為慕課可有可無，經(jīng)常采取掛機刷時間，應(yīng)付的態(tài)度。因此，為了達到預(yù)期效果，高校護理專業(yè)在引進慕課之前，應(yīng)做好對學(xué)生的宣傳引導(dǎo)工作，讓學(xué)生了解慕課和傳統(tǒng)教學(xué)各自的優(yōu)缺點，找到合理的方式方法來平衡兩者之間的關(guān)系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地從中獲取專業(yè)知識。此外，教師還應(yīng)該做好監(jiān)督管理工作，定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況踐行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

四、豐富護理專業(yè)慕課資源庫，為護理實訓(xùn)教學(xué)打下扎實的資源基礎(chǔ)

1.引進的慕課資源要有權(quán)威性。2014年1月29日，中國醫(yī)學(xué)教育慕課聯(lián)盟的官方平臺正式上線，其中包括了七門試點課程，三百多門公開課以及將近二百家聯(lián)盟成員的基礎(chǔ)信息等。學(xué)?？蛇m當(dāng)引入這些權(quán)威性的慕課資源。

2.各大高校應(yīng)加強與國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)慕課平臺的合作，進而獲得更多、更優(yōu)質(zhì)的慕課資源，實現(xiàn)自身的長效發(fā)展。學(xué)習(xí)國內(nèi)外各大知名高校的慕課經(jīng)驗，去其糟粕，取其精華，讓醫(yī)學(xué)護理專業(yè)的學(xué)生享受更多的優(yōu)質(zhì)資源，不斷拓寬自己的視野。

3.慕課制作的具體細節(jié)。首先，視頻操作要盡量貼近實際，體現(xiàn)出不同專業(yè)的護理特色，盡量為學(xué)生呈現(xiàn)出更規(guī)范的操作課件。其次，視頻時間不要太長，盡量保持在5至15分鐘之間，可以將較長的實訓(xùn)目標(biāo)分解成幾個小目標(biāo)，各個擊破，提高問題的加工深度，降低學(xué)生的認(rèn)知難度，讓學(xué)生更好地掌握實訓(xùn)的重點和難點。最后，還要把學(xué)生的自評錄制到視頻中，并利用一些相關(guān)的小問題檢驗學(xué)生的自學(xué)效果。

總之，護理實訓(xùn)教學(xué)是護理專業(yè)教學(xué)的重要組成部分。在慕課盛行的背景下，將慕課引入護理專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)依然勢在必行。如果能夠充分利用這種新的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)資源，發(fā)揮其自身的優(yōu)勢，可以有效地提升護理實訓(xùn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生通過護理實訓(xùn)教學(xué)獲得自身護理專業(yè)能力的有效提升。

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