秦文軍

民國(guó)醫(yī)學(xué)教育雖起步較早，鑒于經(jīng)費(fèi)投入和國(guó)內(nèi)環(huán)境限制，難于全面有效實(shí)施，且思想和行動(dòng)上“偏重救治，漠視預(yù)防”。至于民國(guó)時(shí)期的醫(yī)學(xué)教育事業(yè)狀況如何，此文自不評(píng)論。筆者倒覺得，上述教科書進(jìn)校園值得教育界重視，同時(shí)希望借此文能引起教育主管部門和學(xué)者的重視，以起拋磚引玉之效。

一、醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)入中小學(xué)校園的必要性

在現(xiàn)實(shí)生活中，人們總會(huì)聽到甚至遇到很多意外情況，諸如身體突發(fā)狀況、交通意外事故、緊急環(huán)境災(zāi)害、突發(fā)自然險(xiǎn)情……甚至在飯店、菜場(chǎng)或超市消費(fèi)時(shí)，都可能有各種緊急意外情況顯現(xiàn)。在如何保證生命安全的問題上，無(wú)論是學(xué)生還是職業(yè)者，無(wú)論在鄉(xiāng)村還是在城鎮(zhèn)，無(wú)論文化水平是高還是低，無(wú)論社會(huì)地位有多大差異，每個(gè)人都是一樣的。筆者也曾耳聞目睹過學(xué)生校內(nèi)外甚至課堂猝死，早上升旗暈厥，女生腹痛驚慌，運(yùn)動(dòng)會(huì)上學(xué)生體力不支出現(xiàn)的意外傷害，心臟驟停悲劇。如果我們具備或掌握一些醫(yī)學(xué)常識(shí)，又及時(shí)、有效、冷靜地處理，大多數(shù)危險(xiǎn)就會(huì)降低或預(yù)防。了解和掌握基本醫(yī)學(xué)急救知識(shí)和技能，為各種需要緊急救治的患者爭(zhēng)取寶貴的“生死一刻鐘”，這不僅是醫(yī)務(wù)工作者的職責(zé)，也是普通人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

二、醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)入中小學(xué)校園的重要性

1.醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)入中小學(xué)校園，向?qū)W生傳播衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，使學(xué)生自覺抵制不良行為和習(xí)慣的影響，樹立追求健康、珍愛生命和熱愛生活的人生觀。

2.醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)入中小學(xué)校園，可以培養(yǎng)中小學(xué)生自我保健意識(shí)和自我預(yù)防的能力，降低在校園和平時(shí)生活中常見的患病率和各種危險(xiǎn)因素的發(fā)生。

3.醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)入中小學(xué)校園，可以促進(jìn)中小學(xué)生的心理健康，預(yù)防并克服心理障礙，以便提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理健康水平。

4.醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)入中小學(xué)校園，也是學(xué)校健康教育的一項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)校健康教育同樣涉及整個(gè)人群、家庭和社會(huì)，中小學(xué)生又是健康教育的最佳人群。從培養(yǎng)和造就一代新人的角度看，要想真正形成并做到人人講衛(wèi)生、戶戶愛清潔的良好風(fēng)尚和健康的生活方式，推進(jìn)整個(gè)社會(huì)進(jìn)步、提高國(guó)民身體和心理素質(zhì)，在很大程度上取決于學(xué)校尤其中小學(xué)校健康教育開展得力度和教育效果。

三、醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)入中小學(xué)校園的具體措施

1.醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)入課堂。

把其擺在與體育教育同等位置，使學(xué)生意識(shí)到醫(yī)學(xué)知識(shí)并不是高不可攀，它就在我們身邊。前文中簡(jiǎn)述的民國(guó)高中教科書醫(yī)學(xué)知識(shí)，完全可以為我們借鑒或?qū)W習(xí)?，F(xiàn)今，醫(yī)療衛(wèi)生保健視為學(xué)校工作系統(tǒng)的重要部分，也是落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，受到思想觀念和制度模式的制約，校醫(yī)的職責(zé)長(zhǎng)期被限定在為學(xué)生處理日常病傷、為學(xué)生進(jìn)行健康體檢方面，沒有適當(dāng)擴(kuò)展。隨著健康教學(xué)理念的深入，中小學(xué)的醫(yī)務(wù)工作者面臨著新的工作任務(wù)，這就需要他們從認(rèn)識(shí)上和業(yè)務(wù)能力上提高綜合素質(zhì)和水平。尤其在新時(shí)期，中小學(xué)校醫(yī)發(fā)揮著新的功能，其作用和地位應(yīng)更加受到重視。

2.學(xué)生家長(zhǎng)現(xiàn)身教師。

學(xué)生家長(zhǎng)中若有從醫(yī)者可現(xiàn)身課堂，給學(xué)生講解在日常生活中應(yīng)該注意的基本醫(yī)學(xué)常識(shí)，這樣學(xué)生們既可了解掌握基本醫(yī)學(xué)常識(shí)的必要性和重要性，又能增加家長(zhǎng)和學(xué)生的親和力以及學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通。

3.邀請(qǐng)知名專家或醫(yī)學(xué)院學(xué)生志愿者講座。

有條件的地方可以邀請(qǐng)知名專家或醫(yī)學(xué)院學(xué)生志愿者來(lái)校開展講座，也是一種較好的方式。例如，2015年上海交大醫(yī)學(xué)院部分研究生作為志愿者進(jìn)入校園傳授醫(yī)學(xué)知識(shí)，開展了一系列活動(dòng)?；顒?dòng)目的是培養(yǎng)小朋友們良好的生活習(xí)慣，加深小朋友對(duì)健康生活的認(rèn)知理解。志愿者為此精心準(zhǔn)備了與小朋友生活密不可分的四個(gè)專題，分別從“用眼衛(wèi)生”“口腔衛(wèi)生”“飲食健康”和“傳染病預(yù)防”這四個(gè)方面入手，為小朋友宣傳講解。志愿者用自己的愛心、熱情、耐心、細(xì)心與高度的責(zé)任感為小朋友奉獻(xiàn)了一場(chǎng)精彩的講座，受到了小朋友們及家長(zhǎng)和學(xué)校的熱烈歡迎和真心喜愛，收到了較為滿意的效果。

4.政府部門重視和社會(huì)宣傳。

可以說，絕大多數(shù)政策的落實(shí)和愿望的實(shí)現(xiàn)，離不開政府部門的重視和社會(huì)正能量的傳遞?！搬t(yī)學(xué)常識(shí)進(jìn)校園”也不例外，政府或教育主管部門須站在一個(gè)戰(zhàn)略高度，制定相關(guān)政策，組織人力、物力和財(cái)力，編撰類似民國(guó)《新學(xué)制高級(jí)中學(xué)教科書醫(yī)學(xué)常識(shí)》的讀本，使其進(jìn)入校園和課堂，并認(rèn)真落實(shí)；社會(huì)正面宣傳也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，組織活動(dòng)的開展、標(biāo)語(yǔ)的設(shè)立以及學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的組織，均在一定程度上能增加中小學(xué)生的醫(yī)學(xué)知識(shí)，為其健康成長(zhǎng)提供了較為廣闊的空間?？傊?，多管齊下，通力合作，打好全民尤其中小學(xué)生生理和心理健康這一硬仗，意義非凡。

綜上，醫(yī)學(xué)常識(shí)進(jìn)入中小學(xué)校，是關(guān)愛學(xué)生、幸福家庭、和諧社會(huì)以及全民素質(zhì)提高的重要措施，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)并全面落實(shí)，比民國(guó)時(shí)期做得更全面、更到位。endprint