陳琦

【摘要】隨著素質(zhì)教育的日益推行，新課標(biāo)也對高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式提出了新的建議和更高的要求。針對這一點(diǎn)，高中數(shù)學(xué)教師也格外重視高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式的變化與改革，根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)實(shí)際，已對教學(xué)方式、方法進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，為學(xué)生營造輕松、愉悅的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，在很大程度上激發(fā)學(xué)生對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，有效培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而實(shí)現(xiàn)了提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的教學(xué)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)；教學(xué)方式；創(chuàng)新

由于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存有傳統(tǒng)教學(xué)的影子，為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)成績，就應(yīng)針對學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的情況和高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步對高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新。本文對此做出了簡單的探討和分析。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

教學(xué)觀念在教學(xué)中非常重要，因?yàn)橛^念會影響行動，隨著時(shí)代的發(fā)展和教育的進(jìn)步，傳統(tǒng)觀念已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今教育的發(fā)展，因此為了進(jìn)一步搞好高中數(shù)學(xué)，就應(yīng)從教學(xué)觀念人手，從教學(xué)方式上抓起，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)方式提出了新的建議和更高的要求，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化思想認(rèn)識，以確保數(shù)學(xué)教學(xué)方式改革順利進(jìn)行。例如順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的趨勢，數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中增加了計(jì)算機(jī)知識，這種情況下教師就應(yīng)及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念，努力做到與時(shí)俱進(jìn)，從新課標(biāo)的相關(guān)要求做起，結(jié)合學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識，加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識更加全面，這樣才能凸顯數(shù)學(xué)學(xué)科嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬯P(guān)系和學(xué)科性質(zhì)。同樣在教學(xué)中，教師也應(yīng)該避免一味地講解，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性和積極性。

二、進(jìn)一步改進(jìn)并完善教學(xué)方法

教學(xué)中，學(xué)生的興趣得以激發(fā)和培養(yǎng)很重要，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最重要最關(guān)鍵的因素，是讓學(xué)生積極主動投入學(xué)習(xí)的法寶，因此高中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該充分重視學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，若想很好地落實(shí)這一點(diǎn)，就應(yīng)從教學(xué)方法上人手。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中的教學(xué)方法不適應(yīng)教學(xué)改革的應(yīng)該摒棄，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)并完善教學(xué)方法，努力把一些抽象的數(shù)學(xué)知識形象化、具體化，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再畏懼。從目前教學(xué)現(xiàn)狀來看，高中數(shù)學(xué)教學(xué)一般可以采用探究、討論式教學(xué)、情境教學(xué)等等，其中情境教學(xué)最為常用，從教學(xué)效率來看，它也是一種高效的教學(xué)方法，已得到大部分教師和學(xué)生的好評和認(rèn)可。所謂情境教學(xué)，是指在教學(xué)過程中，教師結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，有針對性地引入或者創(chuàng)設(shè)具有一定情境色彩、以形象為主體的生動情境，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣目的的一種教學(xué)方法。教師在教學(xué)過程中，完全可以有效結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境，把抽象的理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易接受的概念和問題，以更好地幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識。當(dāng)然也可以創(chuàng)設(shè)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識來解決生活問題的情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的廣泛性。如在學(xué)習(xí)函數(shù)這一內(nèi)容時(shí)，教師可以借助多媒體設(shè)備播放國慶放煙花的視頻，在學(xué)生嘖嘖稱贊煙花的美麗和壯觀時(shí)，引導(dǎo)他們思考：煙花騰空的高度和時(shí)間之間有著怎樣的關(guān)系？什么時(shí)候爆炸燃放視覺效果最好？這種關(guān)系又該如何把握確定？這樣的思考可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和探究欲，以達(dá)到提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目的。

三、大膽創(chuàng)新教學(xué)模式

教學(xué)模式死板、生硬，會影響學(xué)生思維的鍛煉和發(fā)展，因此新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)指出數(shù)學(xué)教學(xué)需加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)，并使其能夠靈活地學(xué)以致用。在這種情況下，教師就應(yīng)大膽地創(chuàng)新教學(xué)模式，摒棄傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽的“填鴨式”教學(xué)，真正體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，突出他們的主動者的學(xué)習(xí)地位。在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)彰顯“以生為本、教師是課堂的主導(dǎo)者和引導(dǎo)者”的教學(xué)理念，然后教師可以根據(jù)學(xué)生對所授知識的掌握情況把學(xué)生劃分成小組，讓學(xué)生對難以理解和掌握的題型進(jìn)行探討和分析，然后在小組內(nèi)進(jìn)行歸納，教師最后對學(xué)生所討論的結(jié)果做出總結(jié)和判斷。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和交流能力，在討論交流的過程中促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。

教師還可以鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)課外興趣小組，讓學(xué)生在這里體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的魅力，暢游于數(shù)學(xué)海洋當(dāng)中，無形中就激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。最為重要的是學(xué)生在興趣小組內(nèi)可以拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，可以充分鍛煉學(xué)生思維，培養(yǎng)其獨(dú)立思考的能力，但興趣小組的活動內(nèi)容最好與課內(nèi)學(xué)到的數(shù)學(xué)知識實(shí)現(xiàn)緊密結(jié)合，否則學(xué)生會眉毛胡子一把抓，達(dá)不到開展興趣小組的有效目的。

四、強(qiáng)化引導(dǎo)性教學(xué)

對于高中學(xué)生來說，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)更加注重學(xué)生思維的發(fā)展和其探索能力的鍛煉，要實(shí)現(xiàn)這樣的教學(xué)目標(biāo)，教師就應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，良好、到位的引導(dǎo)，能有效促進(jìn)學(xué)生探索能力的提高。高中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)的橋梁，學(xué)好高中數(shù)學(xué)，會為以后的高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因此教師在實(shí)際教學(xué)中一定要正確地引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法，鼓勵學(xué)生之間多進(jìn)行交流和探討，這樣學(xué)生的探索能力和學(xué)習(xí)意識才能增強(qiáng)，學(xué)生自身也才能真正體會到探索中的樂趣。

總之，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，新課標(biāo)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)也提出了更高的要求，在這樣的情況下，教師要格外重視教學(xué)方式，首先應(yīng)從自身做起，敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，更新教育觀念，嘗試新的教學(xué)方式、方法，勇于創(chuàng)新和實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的邏輯性和重要性，要在吃透教材的基礎(chǔ)上對教材內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造；在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，從學(xué)生認(rèn)知和生活實(shí)踐方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，以進(jìn)一步提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。