徐玲

摘要：我國的教育事業(yè)涵蓋眾多構(gòu)成要素，如家庭教育、社會教育、學(xué)校教育等。其中家庭教育和學(xué)校教育的地位更多被肯定，并發(fā)揮關(guān)鍵作用，是不可取代的。為了更好的發(fā)展學(xué)校教育和家庭教育，需把二者相結(jié)合，了解二者相互帶來的影響，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行有效教學(xué)。基于此，本文就新時代學(xué)校對家庭教育影響力的實(shí)踐進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;家庭教育;影響;實(shí)踐

中圖分類號：F323.8;G78 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0037-01

Absrtact： Our country's educational cause covers many elements， such as family education， social education， school education and so on. Among them， family education and school education are more affirmed and play a key role， which is irreplaceable. In order to better develop school education and family education， it is necessary to combine the two， understand their mutual impact， and combine the actual effective teaching. Based on this， this article analyzes the practice of the influence of family education in schools in the new era.

Key words：school;family education;influence;practice

對于學(xué)生來說，學(xué)校教育影響著學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)、素質(zhì)的培養(yǎng)，對學(xué)生的發(fā)展具有較大影響。此外，家庭作為學(xué)生除了學(xué)校之外接觸最多的一個場所，對學(xué)生成長也具有重要意義。因此，為了確保兒童的全面、健康發(fā)展，學(xué)校教育需與家庭教育結(jié)合，確保學(xué)生可以在學(xué)校去學(xué)習(xí)和收獲知識，可家庭環(huán)境中收獲溫情，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境，把其培養(yǎng)成優(yōu)秀、合格的人才。

1 學(xué)校教育與家庭教育整體性

1.1學(xué)校教育重要性。學(xué)校教育，首先可對兒童進(jìn)行理論知識的教學(xué)，提高學(xué)生對生活以及各個學(xué)科中知識的了解，豐富學(xué)生文化素養(yǎng)，儲備大量知識，為其自身的長遠(yuǎn)發(fā)展作保障。其次，可提高學(xué)生綜合能力。在學(xué)習(xí)期間可培養(yǎng)解決問題的能力，在與同學(xué)交往期間，強(qiáng)化其語言交流能力，使得學(xué)生學(xué)會分享、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會合作、學(xué)會獨(dú)立。

1.2家庭教育重要性。家庭是兒童的第一所學(xué)校，父母是兒童的第一位老師，其在家庭生活中的言行、習(xí)慣等均對兒童的發(fā)展產(chǎn)生影響。此外，家庭教育為兒童教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，在家庭構(gòu)建良好的教育環(huán)境，是兒童成才的重要條件，可優(yōu)化兒童的心靈。如果家庭教育沒有良好開展，定會對兒童的身心健康以及為了發(fā)展帶來阻礙。

2 家庭教育存在不足

新時期教育的創(chuàng)新發(fā)展給出家庭教育各學(xué)校教育同樣重要，但是結(jié)合當(dāng)下來說，家庭教育中存在一些不足。

2.1家長對科學(xué)教學(xué)方法不夠了解。在以往教育中，常受到價值觀的影響，導(dǎo)致大部分家長對于子女的教育缺失科學(xué)判斷，導(dǎo)致其對教學(xué)方法不夠了解，無法良好掌握教學(xué)方法，無法有效對子女進(jìn)行教育。如一些家長僅單一的把思想強(qiáng)加給子女，這樣長期以往就會泯滅孩子的好奇心、創(chuàng)造性等，對孩子的性格帶來影響，導(dǎo)致兒童容易受外界的影響，性格較為膽怯，缺失主見。因此，這種教學(xué)方法是不正確的，如果長期延續(xù)，不對其改進(jìn)各創(chuàng)新，把家長自身年幼時無法完成的理想全部強(qiáng)加到子女身上，定會導(dǎo)致在面對問題時，沒有自己的觀點(diǎn)，隨波逐流。把自己作為中心，并對周圍的環(huán)境較為淡漠，影響子女的性格，出現(xiàn)心理上的缺陷。

2.2家長把子女教育全部寄托與校方，忽略家庭教育作用。家長認(rèn)為把子女送到學(xué)校后，全部教育工作均需由學(xué)校方以及班主、各任課教師來負(fù)責(zé)，沒有明確自身對子女教育的職責(zé)。此外，一些家長缺失和子女的交流，對學(xué)生在校以及在家的不良表現(xiàn)，采取了懲罰的方法，沒有與其良好的交流，導(dǎo)致子女出現(xiàn)逆反心理。家庭教育和學(xué)校教育聯(lián)系密切，如果家長僅是把子女教育全部寄托于教育機(jī)構(gòu)，忽視家庭教育發(fā)揮的作用，忽略對子女的關(guān)心和交流，定會導(dǎo)致學(xué)生身心發(fā)展遭到破壞，阻礙其發(fā)展。

3 學(xué)校對家庭教育帶來的影響

由上文闡述可以看出，家庭教育存在一些不足，因此為了強(qiáng)化學(xué)校教育，確保家庭和學(xué)校教育的有效開展，必須了解二者密切聯(lián)系性。班主任應(yīng)協(xié)調(diào)好家庭教育與學(xué)校教育，充分去利用學(xué)校教育的優(yōu)勢，并克服和避免各種不利因素，利用各種舉措，如開展家長會議以及教學(xué)公開日等，增加家長和學(xué)校的聯(lián)系性，發(fā)展學(xué)校教育和家庭教育。

3.1開展家長會議，可確保家庭和學(xué)校教育良好配合。校方應(yīng)大力在校內(nèi)籌劃家長會活動，把家庭和學(xué)校教育融合，教育的重要性向家長講述，強(qiáng)化家長意識，使其積極的配合。參與到學(xué)校教育中，堅決抵制出現(xiàn)互相推諉等現(xiàn)象，尤其不可讓家長認(rèn)為孩子的教育僅是校方的責(zé)任。家長會的舉辦邀請學(xué)生家長來參與到學(xué)校的教育中這樣確保家長和學(xué)校之間信息的互通性，使家長意識到孩子的教育，需要學(xué)校和家庭一起合作，一起來擔(dān)負(fù)對兒童教育的責(zé)任，確保教學(xué)的有效開展。需要注意的是，在家長會期間，班主任與各任課教師不可利用有色眼光看待學(xué)生，不可數(shù)落學(xué)生。最后，教師可以利用家訪以及微信群、QQ群等現(xiàn)代化的交流手段，和家長有效交流和溝通，告知家長學(xué)生校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況，與家長商討、研究、分析高質(zhì)教育方法，強(qiáng)化家庭以及學(xué)校教育。

3.2利于有效和家長聯(lián)系，交流教育方法。父母是兒童的第一任老師，其教育水平的高低，影響著子女知識的學(xué)習(xí)和成長，如果家長具備較高的教育能力和水平，將豐富學(xué)生的文化知識，利于其發(fā)展。由此可見，家長對于子女的影響較大，如果把父母和學(xué)校教育融合，二者達(dá)成一種默契，把學(xué)校教育和家庭教育這兩股力量凝聚到一起，定會強(qiáng)化教育效果。因此，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校需發(fā)揮自身的優(yōu)勢，主動的與家長交流，把家長全部集中到一起，為其傳授相關(guān)學(xué)科教育知識，幫助家長去樹立正確的教育思想以及健康的價值觀念，掌握對子女教育的正確方法。校方可利用教學(xué)公開日的方法，邀請更多的學(xué)生家長參與到教學(xué)活動中，在教學(xué)公開日感受子女的成長，了解教師的教學(xué)情況，看到教師教學(xué)期間的教學(xué)特色以及教學(xué)缺點(diǎn)，并鼓勵其給出有效教學(xué)的建議，與各學(xué)科教師一起探索出更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

綜上，學(xué)校組發(fā)揮自身的優(yōu)勢，整合全部力量，與家長建立聯(lián)系，把家庭教育和學(xué)校教育良好結(jié)合，對學(xué)生全面培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如學(xué)校方可定期舉行家長會，和家長及時交流，教導(dǎo)家長教育方法，引領(lǐng)其積極的配合學(xué)校教育，使得學(xué)校教育與家庭教育同時開展，為學(xué)生構(gòu)建有效學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮家庭教育與學(xué)校教育的最大作用。

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