公偉慶

摘要：本文調(diào)查了目前江蘇省某市中職院校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)在以下幾個(gè)方面在課程設(shè)置方面、師資人員方面、人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面的辦學(xué)現(xiàn)狀并進(jìn)行策略研究。

關(guān)鍵詞：中職;電子商務(wù);策略

中圖分類號(hào)：F713.36-4 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2017）16-0064-02

Abstract： this paper investigates the current status of running an e-business major in the following aspects： course setting， teachers， personnel training objectives and so on， and conducts a strategic study.

Key words： secondary vocational education; Electronic commerce; strategy

1 前言

調(diào)查研究對(duì)象選取江蘇省某市5所職業(yè)院校，江蘇省對(duì)口單招電子商務(wù)的學(xué)校中江蘇省某市有4所，分別是江蘇省某市信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇省某市紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇省某市輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江蘇省某市機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。確定研究對(duì)象時(shí)，將江蘇省某市技師學(xué)院定為中職院校序列，江蘇省某市有5所中職院校開設(shè)電子商務(wù)?？茖I(yè)，電子商務(wù)專業(yè)是現(xiàn)在專業(yè)建設(shè)中發(fā)展最快的專業(yè)之一。通過(guò)訪談?wù){(diào)研、網(wǎng)絡(luò)調(diào)研等方法調(diào)查了解了目前江蘇省某市中職院校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)在課程設(shè)置、實(shí)踐體系、人才培養(yǎng)目標(biāo)、師資力量等方面的現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)比研究，給中職院校提供策略研究。

2 江蘇省某市中職院校院電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀分析

2.1師資力量。在所調(diào)查的學(xué)校中，電子商務(wù)專業(yè)的專任教師最多的是某所學(xué)校19人，最少的3人，大部分學(xué)校是5～10人。而電子商務(wù)專業(yè)的招生規(guī)模，從2015年的招生人數(shù)來(lái)看，最多的是120人，最少的30人，招收40-90（二個(gè)教學(xué)班）的學(xué)校占所調(diào)查學(xué)校的60%，招收90-120人（三個(gè)教學(xué)班）的學(xué)校占所調(diào)查學(xué)校總數(shù)的20%，在所調(diào)查的學(xué)校中，學(xué)校調(diào)研資料顯示電子商務(wù)專任教師中具有“雙師”素質(zhì)的教師占專任教師的比例從0%到98%，不過(guò)大多數(shù)的學(xué)校，其“雙師”素質(zhì)比例超過(guò)了75%。

2.2實(shí)踐教學(xué)條件。通過(guò)實(shí)踐調(diào)查顯示，大部分學(xué)校都有校內(nèi)專業(yè)胡電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室名稱經(jīng)過(guò)認(rèn)真的歸納整合后發(fā)現(xiàn)：主要有電子商務(wù)仿真實(shí)訓(xùn)室、物流仿真實(shí)訓(xùn)室、綜合仿真實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)情景工作室、現(xiàn)代物流綜合實(shí)訓(xùn)室、商務(wù)談判模擬實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)室、網(wǎng)絡(luò)金融實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)物流實(shí)訓(xùn)室。

2.3職業(yè)資格證書獲取情況。在調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，中職院校存在著類似的“雙證書”制度，也就是中職院校學(xué)生在畢業(yè)時(shí)考取2本資格證書，比如專業(yè)學(xué)歷證書和相關(guān)職業(yè)資格證書，才能順利的畢業(yè)。學(xué)生在拿到了學(xué)歷證書時(shí)候，也取得了相關(guān)行業(yè)的職業(yè)執(zhí)業(yè)初級(jí)或者中級(jí)、高級(jí)資格。

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生考取的職業(yè)資格考證類別主要有：助理電子商務(wù)師、網(wǎng)絡(luò)編輯師、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師、網(wǎng)頁(yè)制作員、電子商務(wù)師、助理營(yíng)銷師、會(huì)計(jì)職業(yè)資格、美工、運(yùn)營(yíng)專才、阿里巴巴跨境電商專才、淘寶網(wǎng)店客服、推廣員等。

2.4學(xué)生就業(yè)情況。在調(diào)查中同時(shí)對(duì)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，他們的主要就業(yè)崗位部門主要有以下幾種：電子商務(wù)部門、客服部門、行政等。從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，中職院校電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)最多的崗位分別是美工專員、運(yùn)營(yíng)助理、各類網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物網(wǎng)站營(yíng)銷人員比如網(wǎng)絡(luò)推廣、客服人員，還有就是面向國(guó)內(nèi)外的一些搜索引擎服務(wù)提供商比如百度公司需要的電子商務(wù)支持人員、電子商務(wù)顧問(wèn)、電子商務(wù)專員、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易專員、還有一部分學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。

2.5專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位。在調(diào)查了解各校電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位時(shí)，我們通過(guò)學(xué)校官網(wǎng)系部關(guān)于專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的搜索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，主要有網(wǎng)絡(luò)編輯崗位群、電子商務(wù)崗位群、客服崗位群、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)崗位群、目標(biāo)定位最多的是電子商務(wù)人員，其次是網(wǎng)絡(luò)客服人員、網(wǎng)絡(luò)交易人員和網(wǎng)站技術(shù)維護(hù)人員。

3 結(jié)論與建議

3.1加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。電子商務(wù)專業(yè)是近10年興起的一個(gè)集計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)于一體的新型的復(fù)合型專業(yè)，專業(yè)開設(shè)時(shí)間不是很長(zhǎng)，也是近幾年專業(yè)建設(shè)發(fā)展最為迅猛的專業(yè)之一，因此調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)校在師資培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備等方面積累存在著很多不足，還是有很大的進(jìn)步空間，所以各學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)的內(nèi)涵和專業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)。

3.2完善電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。從調(diào)查對(duì)象來(lái)看，學(xué)校對(duì)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是比較重視的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)投入還是比較充足。但是從各個(gè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)室的功能來(lái)看，沒有形成相對(duì)統(tǒng)一實(shí)訓(xùn)功能的實(shí)訓(xùn)室，各有側(cè)重，可見大家對(duì)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容和重點(diǎn)還沒有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)社會(huì)需求的調(diào)研和崗位能力的分析，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革力度加大，兄弟院校之間強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，開展電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)更高標(biāo)準(zhǔn)的研究，不斷完善、補(bǔ)充電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究和實(shí)踐。

3.3明確專業(yè)人才培養(yǎng)定位。在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)好多學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生與就業(yè)單位相脫節(jié)，對(duì)電子商務(wù)職業(yè)崗位的能力要求了解不透徹，也就造成在人才培養(yǎng)定位方面是模糊的，還有就是培養(yǎng)目標(biāo)太過(guò)于寬泛，學(xué)校在電子商務(wù)應(yīng)用所涉及的所有領(lǐng)域都開設(shè)了相應(yīng)的課程，沒有自己學(xué)校特色。這是當(dāng)前中職院校電子商務(wù)專業(yè)辦學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的主要問(wèn)題。有的學(xué)校將電子商務(wù)專業(yè)歸入到計(jì)算機(jī)系或信息技術(shù)系，而忽視了經(jīng)濟(jì)管理知識(shí)和商務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.4注重電子商務(wù)專業(yè)教師職業(yè)能力的培養(yǎng)。在受調(diào)研的中職院校中，電子商務(wù)專業(yè)教師的學(xué)科背景普遍由兩部分組成，主要由計(jì)算機(jī)專業(yè)、信息技術(shù)專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際貿(mào)易、工商管理等專業(yè)背景教師組成。專業(yè)教師如果沒有經(jīng)過(guò)電子商務(wù)專業(yè)系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，即使是本專業(yè)畢業(yè)的，我們的教師還是出現(xiàn)缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)受到了很大的限制，因此在從事電子商務(wù)教學(xué)急需加大力度對(duì)專業(yè)教師進(jìn)修培養(yǎng)，特別是下企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)。

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