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      淺談高中英語(yǔ)教學(xué)新舉措

      2017-10-21 15:11:41余小春
      魅力中國(guó) 2017年40期
      關(guān)鍵詞:新課標(biāo)新課改英語(yǔ)教學(xué)

      余小春

      英語(yǔ)是一門重要的語(yǔ)言,也是學(xué)校學(xué)習(xí)階段的一門重要學(xué)科,在各個(gè)教育階段,英語(yǔ)學(xué)習(xí)都越來(lái)越受重視。在高中英語(yǔ)教學(xué)中,教師要注重學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生的英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫技能都得到發(fā)展,學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)得到提高。

      隨著新一輪課程改革的不斷深入和素質(zhì)教育的大力推進(jìn),在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、改變傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的方法,對(duì)高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的目的重新定位,在教學(xué)中切實(shí)貫徹新課改的教學(xué)理念,落實(shí)新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出的要求。

      在新課改實(shí)施之后,筆者面對(duì)新的教學(xué)形勢(shì)曾經(jīng)感到過(guò)困惑和不知所措。在對(duì)新課改的教學(xué)理念進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)之后,有了新的感悟。在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中,經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和改進(jìn),對(duì)新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)教學(xué)有了自己的認(rèn)識(shí),在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中也取得了一些成績(jī)。現(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)活動(dòng),就新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題,談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

      一、把握好課堂導(dǎo)入,激活課堂教學(xué)的氣氛。

      課堂導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的組成部分,其在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用不容忽視。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,有些教師不注重課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),一開始就進(jìn)行課堂教學(xué),不能在課堂教學(xué)的開始環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲。因?yàn)殚_始就進(jìn)行平淡無(wú)奇的課堂教學(xué),學(xué)生很難在45分鐘的課堂教學(xué)中始終集中精力。如果教師把握好課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入形式,激活課堂教學(xué)的氣氛,讓學(xué)生在一開始就情緒高漲的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí),一定會(huì)取得不一樣的教學(xué)效果。

      例如:在學(xué)習(xí)《The Olympic Games》這一課時(shí),教師可以設(shè)計(jì)這樣的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。教師先讓學(xué)生欣賞2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式主題曲《YOU AND ME》調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后讓學(xué)生對(duì)喜歡的體育明星和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行討論,以調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的參與性。在學(xué)生進(jìn)行談?wù)撝螅處熞虢裉斓恼n程學(xué)習(xí)。通過(guò)前面的鋪墊作用,學(xué)生們都希望對(duì)奧運(yùn)會(huì)有進(jìn)一步的了解,在課堂上的注意力也更加集中。學(xué)生們?cè)诮處熯M(jìn)行知識(shí)的講解時(shí),學(xué)生們認(rèn)真聽講;在教師提出問(wèn)題時(shí),學(xué)生們積極思考。本課的教學(xué)取得了不錯(cuò)的效果。

      二、善用情境教學(xué)法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性。

      英語(yǔ)作為語(yǔ)言的學(xué)習(xí),離不開具體的環(huán)境。只有在具體的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中,學(xué)生才能夠獲得更深的感受,才會(huì)感到語(yǔ)言學(xué)習(xí)的形象性、直觀性,只有在身臨其境的情境當(dāng)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒才會(huì)被調(diào)動(dòng)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師要結(jié)合學(xué)生的生活閱歷和教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生的情緒受到感染,調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與性,讓學(xué)生在無(wú)形當(dāng)中獲得更多的英語(yǔ)知識(shí),英語(yǔ)的運(yùn)用能力得到提升。

      例如:在學(xué)習(xí)《Healthy eating》這一課時(shí),教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)他們所熟悉的用餐、購(gòu)物情境。教師可以讓學(xué)生從家里帶來(lái)各種水果、蔬菜、快餐等食品,以備在課堂情境創(chuàng)設(shè)中使用。在課前,教師把教室劃分成兩個(gè)區(qū)域。一個(gè)是家庭區(qū)域,一個(gè)是超市區(qū)域,并對(duì)這兩個(gè)區(qū)域進(jìn)行相應(yīng)的布置。在課上,教師分別讓學(xué)生進(jìn)行角色的扮演,有扮演家庭成員的學(xué)生,有扮演售貨員的學(xué)生。在家庭區(qū)域當(dāng)中,教師讓學(xué)生展開對(duì)話,討論早餐、午飯以及晚餐要吃點(diǎn)什么,并對(duì)提到的食物是否健康進(jìn)行討論,然后一起去超市購(gòu)物。在購(gòu)物區(qū),學(xué)生們?cè)诓少?gòu)物品時(shí)同樣要展開對(duì)話,售貨員要對(duì)相關(guān)的食物進(jìn)行介紹,說(shuō)出它們對(duì)人體的作用。在此次活動(dòng)當(dāng)中,學(xué)生們不僅掌握了相關(guān)的句型,而且對(duì)健康飲食的相關(guān)知識(shí)更加了解。學(xué)生在情境教學(xué)當(dāng)中,都非常興奮,積極參與,在輕松、愉快的環(huán)境當(dāng)中,學(xué)生們的英語(yǔ)交際能力也得到了發(fā)展。

      三、深入了解學(xué)生,做到因材施教。

      在新課標(biāo)中指出,課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,要促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。由于每個(gè)學(xué)生的具體情況不同,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上學(xué)生難免會(huì)表現(xiàn)出差異性,面對(duì)不同的學(xué)生,教師要平等對(duì)待,要把促進(jìn)每一位學(xué)生的提高和進(jìn)步作為自己的責(zé)任。

      在學(xué)習(xí)面前,每一位學(xué)生的機(jī)會(huì)應(yīng)該是平等的。教師不能夠把焦點(diǎn)都集中在英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生身上,而忽視了英語(yǔ)成績(jī)較差學(xué)生的發(fā)展。每一位學(xué)生都希望,也應(yīng)該得到教師的關(guān)注。對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)較差的學(xué)生,教師更要給予關(guān)注和鼓勵(lì),幫助他們樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心,并幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步。

      教師要做到因材施教,就需要深入了解學(xué)生。教師既要了解學(xué)生當(dāng)前的英語(yǔ)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣,還要了解學(xué)生的英語(yǔ)接受能力。教師要根據(jù)學(xué)生的不同情況,采取不同的教育方法,讓每位學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),都有所進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí),教師不要吝嗇于給予學(xué)生鼓勵(lì)。教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作,都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)莫大的鼓舞,讓學(xué)生感到興奮不已,在學(xué)習(xí)上會(huì)更加積極、努力。因此,不管是在課上,還是在作業(yè)的批改中,教師都要經(jīng)常使用這樣的評(píng)語(yǔ)“You are the best.”“Well done.”“Wonderful!”等等,對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),以滿足學(xué)生的自尊心,讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿信心。

      新課改是在社會(huì)不斷進(jìn)步的今天在教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中進(jìn)行的一項(xiàng)重要改革,為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,新課標(biāo)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。作為一名高中英語(yǔ)教師,要能夠跟上時(shí)代的發(fā)展,能夠順應(yīng)教育教學(xué)的大形勢(shì),把提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力作為教學(xué)的主要任務(wù),在課堂教學(xué)中,教師要不斷探究,把新的教學(xué)理念和教學(xué)方法運(yùn)用于課堂實(shí)踐中,以是課堂教學(xué)的效果不斷提升。

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