摘 要：在我國(guó)的教育體系中，學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，而舞蹈教學(xué)是學(xué)前教育中的一種必要的教學(xué)方式，它對(duì)提高學(xué)前教育質(zhì)量有著重要意義。因此，我們必須認(rèn)真分析和思考現(xiàn)今舞蹈教學(xué)在實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題，去探索符合學(xué)前教育發(fā)展要求的新道路。本文對(duì)舞蹈教學(xué)在學(xué)前教育中的重難點(diǎn)進(jìn)行了分析并提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞： 學(xué)前教育；舞蹈教學(xué)；重點(diǎn)；難點(diǎn)

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G424.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2236-1879（2017）05-0146-01

舞蹈教學(xué)作為學(xué)前教育必不可少的組成部分，不僅是當(dāng)前教育改革的基本內(nèi)容，也是提高學(xué)前教育質(zhì)量的重要手段。只有對(duì)目前學(xué)前教育舞蹈教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的分析總結(jié)，才可以使其對(duì)于學(xué)前教育的基本要求達(dá)到更好的標(biāo)準(zhǔn)，也才能更大的發(fā)揮它對(duì)全面提高素質(zhì)教育的作用。

一、學(xué)前教育中舞蹈教學(xué)的重點(diǎn)

（一）舞蹈的基礎(chǔ)訓(xùn)練

舞蹈的基本功訓(xùn)練是舞蹈教學(xué)的重要基礎(chǔ)，是舞蹈藝術(shù)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)前教育的大部分學(xué)生舞蹈基礎(chǔ)差，有的從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)專(zhuān)業(yè)舞蹈學(xué)習(xí)，有的完全不適合學(xué)舞蹈，協(xié)調(diào)性不好，柔韌性及軟開(kāi)度也都沒(méi)有得到很好的開(kāi)發(fā)。理論知識(shí)能很快的學(xué)習(xí)，但舞蹈的基本功并不能在短時(shí)間內(nèi)掌握，所以這就需要學(xué)生反復(fù)的練習(xí)和長(zhǎng)期的堅(jiān)持，否則將會(huì)直接影響到將來(lái)的舞蹈藝術(shù)教育。在基本功訓(xùn)練的過(guò)程中，我們要遵循由易到難的教學(xué)原則，循序漸進(jìn)，學(xué)生通過(guò)一些基礎(chǔ)訓(xùn)練了解肌肉訓(xùn)練的意義，以此練習(xí)自己的舞蹈姿勢(shì)，加強(qiáng)自身的控制力和表現(xiàn)力，為以后能更好的對(duì)幼兒舞蹈形體訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

（二）幼兒舞蹈的學(xué)習(xí)

幼兒舞蹈是學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的重要內(nèi)容，它不僅發(fā)展了幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，也對(duì)幼兒的身體健康發(fā)展有非常重要的作用。在幼兒舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，首先應(yīng)根據(jù)幼兒的生長(zhǎng)規(guī)律合理安排課程，重點(diǎn)教授如何保證幼兒身體各部位正常發(fā)育，并能適度增強(qiáng)身體體質(zhì)的內(nèi)容。其次我們要對(duì)幼兒的生理和心理特點(diǎn)有所了解，主要是多觀察幼兒在日常生活中的一些習(xí)慣和愛(ài)好，多和孩子們一起游戲、活動(dòng)。還有就是要認(rèn)識(shí)到幼兒舞蹈的特殊性和藝術(shù)性，結(jié)合不同風(fēng)格的舞蹈來(lái)增加幼兒舞蹈的多樣性，這樣才能更好的提高以后的教育水平。

（三）民族民間舞蹈的學(xué)習(xí)

民間舞是我國(guó)傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)的源泉，它不僅對(duì)提高學(xué)生的舞蹈表演、鑒賞水平和增添學(xué)生的舞蹈語(yǔ)匯有很大的幫助，也對(duì)豐富幼兒舞蹈的內(nèi)容、積累舞蹈創(chuàng)編素材有重要的作用。民族舞體現(xiàn)了一個(gè)民族的地域特點(diǎn)和民族風(fēng)情，每個(gè)民族舞都會(huì)有其特有的韻律，在學(xué)習(xí)民族民間舞蹈之前，要對(duì)其進(jìn)行綜合篩選，選取較為典型的舞蹈素材以及組合進(jìn)行訓(xùn)練，還要對(duì)民族民間舞蹈的風(fēng)格和動(dòng)作特點(diǎn)有一定的了解，如觀看相關(guān)的錄像和書(shū)籍，這可以快速的把握舞蹈的韻律特點(diǎn)，而不是簡(jiǎn)單地模仿，也能為將來(lái)的舞蹈創(chuàng)編做準(zhǔn)備，最大限度的提高學(xué)生的靈活性、協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。

二、學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的難點(diǎn)

（一）教學(xué)能力的培養(yǎng)

學(xué)前教育舞蹈教學(xué)與藝術(shù)院校舞蹈專(zhuān)業(yè)的目標(biāo)不同，其主要目的是培養(yǎng)優(yōu)秀的幼兒教師，因此，學(xué)生在舞蹈的技巧上不必花費(fèi)太多的精力，否則將會(huì)使得幼兒教師出現(xiàn)不會(huì)教只會(huì)跳的現(xiàn)狀，但現(xiàn)今學(xué)前教育中的舞蹈課程比較少，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，接受能力也有限，難以滿(mǎn)足正常的舞蹈教學(xué)需要。而舞蹈教學(xué)的教材不規(guī)范、內(nèi)容陳舊，對(duì)課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法過(guò)于單一等，這些方面都直接影響了對(duì)學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)。

（二）舞蹈的創(chuàng)編能力

舞蹈的創(chuàng)編能力對(duì)培養(yǎng)幼兒教師是至關(guān)重要的，但這恰恰也是難點(diǎn)之一。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)舞蹈教學(xué)應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不能只重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)及技能的傳授，卻忽視了情感的體驗(yàn)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的大部分學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)編舞蹈的能力，對(duì)舞蹈只是機(jī)械模仿，并不了解作品的內(nèi)涵，更談不上結(jié)合其他舞蹈進(jìn)行改編和創(chuàng)新。我們應(yīng)該從題材、音樂(lè)、動(dòng)作三方面入手，在實(shí)踐中努力去提高舞蹈的創(chuàng)編能力。

三、改善學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的途徑和方法

鑒于學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們首先要依據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)對(duì)待，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，把握好教學(xué)的方向，有規(guī)侓的開(kāi)展訓(xùn)練與教學(xué)。其次還要合理的設(shè)置課程，按需編制教材，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，也使學(xué)生能有足夠的時(shí)間去掌握學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)舞蹈知識(shí)，最大程度的提高課堂效率和學(xué)生參與的積極性，最后還要加強(qiáng)幼兒舞蹈的排練、創(chuàng)編訓(xùn)練以及中國(guó)民族民間舞蹈的學(xué)習(xí)，改革舞蹈考核方式，增加教育實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握扎實(shí)的舞蹈教學(xué)能力，切實(shí)有效的培養(yǎng)和提升學(xué)生的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，從而能更好的勝任將來(lái)的舞蹈教學(xué)工作。

結(jié)束語(yǔ)：

舞蹈教學(xué)是一種藝術(shù)教育形式，對(duì)提升素質(zhì)教育有很大的作用，因此，我們必須要加強(qiáng)學(xué)前教育舞蹈教學(xué)。我們要樹(shù)立新的教學(xué)理念，創(chuàng)建合理的教育體系，提高學(xué)前教育舞蹈教師的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持不懈地去探索和分析學(xué)前教育舞蹈教學(xué)的新思路，從而使學(xué)前教育事業(yè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階！

作者簡(jiǎn)介：張晶晶，女，本科，助理講師，舞蹈學(xué)前教育

參考文獻(xiàn)

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