石秀芳　林尚義

摘 要：體育教學(xué)伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的始末，從小學(xué)階段開始，學(xué)生就正式接觸體育教學(xué)。不同階段的體育教學(xué)培養(yǎng)的目標(biāo)也不同。由于文化課教學(xué)的繁重，體育教學(xué)一般起到提高學(xué)生身體素質(zhì)，保持學(xué)習(xí)和身體健康均衡發(fā)展的作用。無論是哪個階段的教學(xué)目標(biāo)，體育這門學(xué)科對學(xué)生的學(xué)習(xí)或者是身體健康都有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 教學(xué)質(zhì)量 提升策略

小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)的素質(zhì)教育中占有重要的位置，小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)乎學(xué)生身心健康的發(fā)展。因為我們國家對于小學(xué)體育的教學(xué)還一直受到傳統(tǒng)觀念的影響，家長還是特別的重視學(xué)生在文化方面的成績，這樣長此以往根本就無法真正地促進學(xué)生的全面發(fā)展。本文就通過闡述相關(guān)的問題，并提出提升小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量的策略，從而更好地促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

一、小學(xué)體育教學(xué)存在的問題

1.體育教育經(jīng)費的缺乏

筆者走訪和調(diào)研過許多小學(xué)發(fā)現(xiàn)一個普遍存在的問題，那就是小學(xué)校園內(nèi)體育教育設(shè)施的缺乏。在很多的校園內(nèi)，能看到的只有幾個籃板，其他的體育器材卻十分的缺乏。在一個學(xué)校內(nèi)要想找到比較多和完備的體育設(shè)施都是無比的艱難的。經(jīng)費的缺乏直接造成了體育設(shè)施的缺乏，而體育設(shè)施的缺乏又是造成小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量低下的直接原因。

2.體育教育觀念不正確

在小學(xué)教育方面，受不斷激烈的社會競爭的風(fēng)氣的影響；另外就是如前文所說的父母害怕自己的孩子輸在起跑線上的心理，內(nèi)外兩種原因催生出了一種不正確的小學(xué)教育觀念，就是一定要讓自己的孩子好好學(xué)習(xí)文化科目，增加其在學(xué)習(xí)之中的競爭能力，似乎只有這樣才能不被時代的大流所淹沒，才能在激烈的競爭當(dāng)中展露出頭角。而家長們寧愿犧牲孩子的周末的時間來報各種各樣的補習(xí)班，都是為了提高所謂的競爭力。所以對家長而言，只要孩子的成績單上都是高分他們就心滿意足了，而對于體育的態(tài)度就是可有可無。而學(xué)校一心要賺的是升學(xué)率，從而打出學(xué)校的名聲，成為所謂的明星小學(xué)，從而吸引更多的學(xué)生來就讀，增加學(xué)校收入。當(dāng)學(xué)校和家長的注意重點都不再是體育的時候，結(jié)果我們就可以想象出來了：一切都從文化課成績出發(fā)，一切的“雜課”都要為文化課讓路，都要為分數(shù)讓路，體育課當(dāng)然也不例外。而小學(xué)生沒有選擇的權(quán)利，學(xué)校和父母共同的觀念催生出的，就是分數(shù)至上，一切靠邊的結(jié)果，因此體育課的減少也就是意料之中的了。

二、小學(xué)體育教學(xué)的解決對策

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方法

小學(xué)體育的教學(xué)方法也是一項重要的注意事項。對于部分體育教師而言，小學(xué)體育就是簡單的玩的活動課。因此，有許多的小學(xué)體育教師就沒有良好的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，他們沒有把小學(xué)體育真正的重視起來，把體育課當(dāng)成是任務(wù)，不注重學(xué)生的全面鍛煉。教師的教學(xué)方法單一，很多學(xué)校都只是做一遍廣播體操或者其他類型的體操就算結(jié)束，其次就是課外活動少之又少，幾乎都是千篇一律的自由活動，教師和學(xué)校基本不組織其他的課后活動；然后就是教學(xué)方法上也存在一些失誤，單一的教學(xué)活動無法勾起學(xué)生們參與的興趣，這使得很多的學(xué)生對于體育課的參與積極性大大降低。老師不注重，學(xué)生不參與，體育課的教學(xué)質(zhì)量自然也就無從談起。因此，要提高教學(xué)質(zhì)量，改變教學(xué)的方法，增加學(xué)生的參與積極性是很迫切地要求。

2.運用多媒體技術(shù)，提升課堂品質(zhì)

小學(xué)生在他們這個年齡層段都比較好動，體育課其實是他們向往的一門課程。但是由于現(xiàn)如今的很多體育課課堂的教學(xué)方式還很刻板和枯燥，這就讓學(xué)生產(chǎn)生了厭惡的心理，從而澆滅了孩子們學(xué)習(xí)體育課程的熱情。興趣是學(xué)習(xí)一切最好的老師，所以要想在體育課程教學(xué)中提升教學(xué)質(zhì)量，首先一點就是要能夠激發(fā)起學(xué)生的興趣?，F(xiàn)在多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛地運用到教學(xué)的過程中來了，所以體育老師也要能夠?qū)⒍嗝襟w技術(shù)與課堂的教學(xué)內(nèi)容進行融合，來刺激學(xué)生們的感官神經(jīng)。例如，老師可以把一些原本枯燥的技法的講解來用多媒體技術(shù)進行呈現(xiàn)，如排球中的墊球、足球中的守門、射門，籃球中的帶球、運球，這些都可以運用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生通過對于圖像或是視頻的觀看來把握住在進行這些體育項目時所要注意的方面。老師也可以時不時添加一點自己對于這些技能的感悟，讓學(xué)生能夠在動靜結(jié)合的課堂中，更好地進行體育項目技巧的學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)新探究方式，提高教學(xué)效率

愛因斯坦曾說過：提出一個問題往往比解決一個問題更重要。在現(xiàn)如今的基礎(chǔ)教育中，提出了“探究式學(xué)習(xí)”“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”等很多方面的學(xué)習(xí)理念。對于“探究式學(xué)習(xí)”理念，是通過提出問題，以這個問題為向?qū)?，讓學(xué)生通過體育鍛煉的體驗來掌握相關(guān)技能的一種方式，這種方式主要是為了讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中。老師在平時的教學(xué)過程中，要能夠積極地引入這種探究式學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生能夠積極地思考問題，主動地參與到課堂的學(xué)習(xí)中，從而更好地掌握體育課程中的相關(guān)技能。例如，在進行集體游戲的環(huán)節(jié)，老師可以引發(fā)學(xué)生主動的思考，并讓學(xué)生進行自由組隊，尋找自己的游戲伙伴，讓學(xué)生在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)。之后在學(xué)生進行了練習(xí)之后，鼓勵學(xué)生劃坦地說出自己的體會，學(xué)生通過這樣的方式，更好地融入了集體，也更好地表達出自己的觀點和想法，為他們在之后的學(xué)習(xí)中更好地表現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。老師也通過此類教學(xué)方法的運用，很大程度上提升了課堂教學(xué)的效率。

結(jié)語

體育教學(xué)并不是簡單的鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的一項教學(xué)，學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)培養(yǎng)，體育老師也要進行輔助教學(xué)，提高學(xué)生綜合能力。教師要向?qū)W生宣傳體育精神，其次也要注重教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。最后要提高學(xué)生團結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。