李壽平

摘 要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，初中語文教學(xué)受到了教育工作者的廣泛重視，以往的教學(xué)模式很難跟上時代發(fā)展的腳步。因此，教師應(yīng)當(dāng)積極的探索，打造高效初中語文課堂，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升初中語文課程的學(xué)習(xí)水平。本文重點研究了初中語文教學(xué)中打造高效課堂的幾點對策，希望對廣大初中語文教師帶來一定的參考價值。

關(guān)鍵詞：初中語文 語文教學(xué) 高效課堂 對策

一、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

新課標(biāo)要求，在初中語文教學(xué)的過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到有效提升，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建語文知識框架體系，不斷的充實自我，有效地提升初中語文課堂的教學(xué)效率。例如，教師在進行教學(xué)人教版八年級上冊《背影》這一課時，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對文章進行自主探究，鼓勵學(xué)生在課下收集相關(guān)資料。例如，有的學(xué)生將自己收集的《背影》相關(guān)的影視資料在課堂上播放，比如，節(jié)目《子午書簡》朱自清的《背影》解讀。通過這種自主探究學(xué)習(xí)的形式，不僅能夠有效的提升學(xué)生對初中語文知識的興趣，并且能夠使更加深入的理解語文知識與內(nèi)容，并且會有效減輕語文教師的教學(xué)壓力，使初中語文教師的教學(xué)效率得到大幅度的提升，對構(gòu)建高效語文課堂有著非常重要的作用。

二、制定特色的教學(xué)方案

教師在課前準(zhǔn)備的過程中需要制定教學(xué)方案，這對于高效初中語文課堂的建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。教師應(yīng)當(dāng)有目的性、針對性的制定出具有特色的教學(xué)方案，使教學(xué)方案與學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況相符。教師在制定教學(xué)方案的過程中，需要仔細的思考哪些教學(xué)環(huán)節(jié)需要學(xué)生進行合作探究？哪些教學(xué)環(huán)節(jié)需要師生之間互動交流？哪些教學(xué)環(huán)節(jié)需要采取情景教學(xué)模式等。教師需要認真的思考，以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)來制定教學(xué)方案。在制定教學(xué)方案的時候，主要體現(xiàn)以下幾點。其一，需要激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效落實教學(xué)目標(biāo)，提升課堂教學(xué)效果。其二，教學(xué)過程中會產(chǎn)生突發(fā)事件，教師應(yīng)當(dāng)制定合理的應(yīng)急方案。制定特色的、有針對性的教學(xué)方案，能夠使學(xué)生迅速的掌握初中語文課堂知識，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

三、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

研究表明，學(xué)生只有對所學(xué)的知識真正感興趣的時候，才具有學(xué)習(xí)知識的熱情以及興致。因此，目前初中語文教師十分注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生的興趣點充分把握，將學(xué)生到興趣與教學(xué)方案有機地結(jié)合在一起，從而創(chuàng)設(shè)出能夠吸引學(xué)生注意力、提升學(xué)生參與度的初中語文課堂教學(xué)。在初中語文課堂教學(xué)的過程中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生主動的參與課堂教學(xué)活動，提升學(xué)生對初中語文知識的認知水平。例如，教師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生對多媒體計算機等新興技術(shù)比較感興趣，所以在學(xué)習(xí)人教版初中語文《看云識天氣》這一課的過程中，應(yīng)當(dāng)運用多媒體技術(shù)，將各種形態(tài)與形式的云，通過圖片與影像資料的形式展現(xiàn)給學(xué)生，并且鼓勵學(xué)生通過小組討論這些云所代表的天氣。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生踴躍的發(fā)言，并且適時地引出課堂內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問題進行自主探究。從而有效的提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性與參與度，建設(shè)出高效的初中語文課堂。

四、運用新型的教學(xué)方法

在進行初中語文教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)運用生動、形象、豐富的教學(xué)方法，為學(xué)生打造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的參與度，使學(xué)生更加積極、主動的學(xué)習(xí)，從而有效的提升初中語文課堂教學(xué)的教學(xué)效率。因此，初中語文教師應(yīng)當(dāng)將課本與學(xué)生的實際狀況相結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)方法，有效運用小組合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)、項目式教學(xué)等教學(xué)方法，對于各種各樣的教學(xué)技巧，教師應(yīng)當(dāng)靈活運用，打造具備特色的初中語文課堂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠有效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對于學(xué)校中的教學(xué)資源，教師應(yīng)當(dāng)充分運用，提升學(xué)生對初中語文知識的認知度，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力與寫作能力，從而使學(xué)生獲得更加豐富的初中語文知識。

比如，在進行人教版初中語文教材《皇帝的新裝》這一課的過程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生上臺表演，運用情景教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生扮演文章中的人物，模仿人物的動作、神態(tài)等特征，從而還原故事中所展現(xiàn)的場景，充分展現(xiàn)《皇帝的新裝》中所表達的根本內(nèi)涵，在教學(xué)的過程中幫助學(xué)生樹立良好的世界觀、人生觀與價值觀，這對學(xué)生今后的成長與發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

五、采用合理的評價方式

在初中語文課堂教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)采用科學(xué)合理的評價方式，這樣才能科學(xué)有效的構(gòu)造初中語文高效課堂，提升教學(xué)水平，把握學(xué)生的實際狀況，這在整個初中階段語文教學(xué)的過程中，占據(jù)著十分重要的地位。教師不但要對學(xué)生進行積極的評價，還要引導(dǎo)學(xué)生相互評價，鼓勵學(xué)生自主評價，這樣不僅能夠?qū)﹄A段教學(xué)進行總結(jié)，并且能夠加深學(xué)生對語文知識的認知度，有效地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的興致與熱情。結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗，認為初中教師在采取金合理評價方式的過程中需要注意以下幾點。其一，教師在進行教學(xué)評價的過程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際狀況，制定出與學(xué)生實際情況相符的評價方案，保證評價方式的科學(xué)性與合理性，提升學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中的參與感。初中語文教師應(yīng)當(dāng)秉承實事求是的態(tài)度，對學(xué)生的優(yōu)勢大加贊揚，有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感與自信心。初中語文教師應(yīng)當(dāng)具備持續(xù)發(fā)展的教學(xué)理念，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行有效的評價，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)習(xí)初中語文知識的過程中得到綜合全面的發(fā)展。因此，教師必須采取合理的評價方式，為構(gòu)建初中語文高效課堂奠定堅實的基礎(chǔ)，有效的提升初中語文教學(xué)效率與教學(xué)水平。

結(jié)語

總之，初中語文教師在實際教學(xué)過程中，需要完善語文知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生得到綜合全面的發(fā)展，運用合理的評價方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對學(xué)生進行一定的知識拓展，這樣才能為構(gòu)建初中語文高效課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

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