姜維學(xué)

摘 要：隨著新課標(biāo)的改革，學(xué)校教育越來越重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，旨在培養(yǎng)一批批能夠滿足當(dāng)今社會(huì)需求的人才，因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展創(chuàng)新教育至關(guān)重要。數(shù)學(xué)不僅能夠讓學(xué)生學(xué)到看課本上的知識(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力。數(shù)學(xué)中創(chuàng)新更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新是思維能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 創(chuàng)新教學(xué) 教學(xué)思考

引言

新課程的改革要求，初中數(shù)學(xué)教學(xué)改變以往的以教師為中心的教學(xué)模式，而是以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生自我思考，自我創(chuàng)新，自我發(fā)展，著重培養(yǎng)全面發(fā)展的，符合社會(huì)需求的人才。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育模式也有它一定的成就之處，但是在面對經(jīng)濟(jì)與科技不斷發(fā)展的今天，仍有很多需要改革與創(chuàng)新的地方。

一、在初中數(shù)學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)的意義

1.有利于提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率

數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)新必然會(huì)利用到高科技的發(fā)展或是涉及到更多的課外實(shí)踐，而這些教學(xué)方式的滲入，例如多媒體教學(xué)，例如在講到追擊類問題時(shí)，可以通過播放小視頻的方式，將整個(gè)問題動(dòng)態(tài)化，有聲化，多彩化，然后讓學(xué)生通過視頻觀察再結(jié)合實(shí)際解決問題，這不僅能夠提高學(xué)生的理解能力，也能夠加深學(xué)生的印象，從而提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2. 有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

創(chuàng)新的教學(xué)方式對于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力有著很大的影響，而創(chuàng)新能力的提高是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的核心，創(chuàng)新，它體現(xiàn)在對事物的發(fā)現(xiàn)，分析，解決，然后經(jīng)過自我總結(jié)提出或是創(chuàng)造出新方法上，而這個(gè)過程能夠進(jìn)一步提高學(xué)生觀察能力，問題的分析能力，總結(jié)能力，以及獨(dú)立思考能力，是學(xué)生能綜合素質(zhì)提高的體現(xiàn)。

3. 順應(yīng)了時(shí)代的需求

現(xiàn)今社會(huì)的就業(yè)問題極其緊張，而這一問題主要表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)失業(yè)上，社會(huì)對與創(chuàng)新人才的需求約來越多，但目前的教學(xué)方式過于重視學(xué)生的卷面成績，忽略了學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，已經(jīng)夠不能滿足社會(huì)各單位的需求，造成了就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡的現(xiàn)象，而創(chuàng)新的教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，可以為學(xué)生以后的 學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。

二、初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的策略

在新課程的改革要求下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)更應(yīng)該以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生自我思考，自我創(chuàng)新，自我發(fā)展，著重培養(yǎng)全面發(fā)展的，符合社會(huì)需求的人才。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育模式對于日新月異的信息化時(shí)代有其局限性，如何優(yōu)化教學(xué)策略和手段是每位教師需要思考的問題，以下是本人通過多年教學(xué)實(shí)踐總結(jié)的建議。

1.創(chuàng)建和諧的課堂教學(xué)氛圍，建立新型師生關(guān)系

列寧說過：“沒有人的情感，就從來沒有，也不可能有對于真理的追求。”“親其師，信其道”。師生的關(guān)系直接影響到課程的學(xué)習(xí)結(jié)果，因此老師應(yīng)該多與同學(xué)們進(jìn)行感情上的溝通，不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，更要懂得幫助他們解決生活中的困難。除此之外，教師也應(yīng)該經(jīng)常反省自己，改變并創(chuàng)新自己課堂的教學(xué)方式，要學(xué)會(huì)擁有屬于自己的獨(dú)一無二的幽默課堂。實(shí)踐證明，對學(xué)生的真誠關(guān)懷、對學(xué)生的寬容尊重、教師生動(dòng)風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、富有感染力的個(gè)人魅等都是營造良好教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境的要素。

2.提高老師的綜合素質(zhì)，豐富初中數(shù)學(xué)教學(xué)手段

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)工作，不斷充實(shí)教學(xué)隊(duì)伍，提高老師的綜合素質(zhì)提高，創(chuàng)新教育模式。在一定程度上，單一的教學(xué)手段會(huì)影響初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)新初中數(shù)學(xué)教學(xué)需要豐富的教學(xué)方法，給學(xué)生提供全新的初中數(shù)學(xué)課堂，讓抽象的知識(shí)形象化，有利于課堂過程輕松化。教師要利用有效的方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行最大程度上調(diào)動(dòng)，用合作探究教學(xué)方法或者問題教學(xué)法進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)，有利于學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。像再講解集合知識(shí)時(shí)，教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)對集合的概念與運(yùn)算方法進(jìn)行探究，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)題目，這樣不僅可以讓他們印象更加深刻，也能輕松學(xué)到知識(shí)。

3. 多元化地評定學(xué)生

在教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)的給予肯定、表揚(yáng)和評價(jià)，即使是很小的進(jìn)步，教師也要給予及時(shí)地，正確地評價(jià)和表揚(yáng)，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。例如，每次考試的成績與上一次成績進(jìn)行比較，凡是有進(jìn)步的學(xué)生都會(huì)得到表揚(yáng)，即便是僅僅多了一分而已。此外，還應(yīng)多元化的評價(jià)學(xué)生。例如，當(dāng)講到平均值時(shí)，平時(shí)上課愛做小動(dòng)作不認(rèn)真聽講的同學(xué)問到：“娛樂節(jié)目上算平均值為什么總是去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分？”對于他的提問，我們不應(yīng)該以為他是個(gè)不愛聽講的孩子就對他的問題給予回避。而是應(yīng)該表揚(yáng)他，能夠提出問題，因?yàn)檫@說明他思考了。因此，教師對學(xué)生的評價(jià)不應(yīng)只是以考試成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)是全方位的，要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。

結(jié)語

綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新帶來的收益是無限的，它不僅能夠提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量與效率，還能夠從一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也順應(yīng)了時(shí)代與社會(huì)的發(fā)展，對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與繁榮有著很大的積極作用。但是數(shù)學(xué)教育的創(chuàng)新并不是一觸而就的，它需要學(xué)校和老師們的高度重視，以及長時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與實(shí)踐探究，因此，這需要老師們結(jié)合實(shí)際與自身經(jīng)驗(yàn)，采取實(shí)際的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)行自我創(chuàng)新，全面發(fā)展。