余曉莉

摘要：新時(shí)期下社會(huì)對(duì)于人才的需求愈來(lái)愈高，因此學(xué)校不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力及適應(yīng)能力，還要更為注重對(duì)學(xué)生的品格教育，進(jìn)而提升學(xué)生的意志品質(zhì)。所以在體育課程教學(xué)中，老師應(yīng)加強(qiáng)德育教學(xué)滲透，在傳授體育技能與基本知識(shí)的同時(shí)，必須要有意識(shí)地鍛煉學(xué)生品格意志，培養(yǎng)學(xué)生危機(jī)與挑戰(zhàn)意識(shí)，提升學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度和集體精神。本文從實(shí)際情況出發(fā)，積極遵循課堂教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)并進(jìn)行了一系列教案分析，對(duì)體育課程教學(xué)中如何有效滲透品格教育進(jìn)行了探究淺析。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)； 品格教育； 實(shí)踐探討； 思路分析；

從事體育教學(xué)轉(zhuǎn)眼已十四余載了，先后分別任教過(guò)高中、初中、小學(xué)的《體育與健康》課程。體育課程以前一直被認(rèn)為是豆芽學(xué)科，無(wú)論在學(xué)生、家長(zhǎng)心目中沒有地位，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師眼里也沒有得到應(yīng)有的尊重，導(dǎo)致體育老師自己也看低自己，看低自己所教授的課程。然而隨著近些年中國(guó)學(xué)生體質(zhì)逐漸下降給人們所帶來(lái)的思考，無(wú)論是主管教育部門還是大眾人民都對(duì)體育運(yùn)動(dòng)給人一生所帶來(lái)的重要性給予了重視。從體育運(yùn)動(dòng)中的品格教育所起到的作用也有了更加清晰的認(rèn)識(shí)和重視。

一直以來(lái)我在教學(xué)崗位上都兢兢業(yè)業(yè)，所教授學(xué)生雖不能說(shuō)桃李滿天下，但是也遍布天南海北了。遇到了各種形象、性格、習(xí)慣等各不相同的學(xué)生，我都認(rèn)真的對(duì)待他（她）們每一個(gè)人。作為一名女體育老師，在這門特殊學(xué)科的教學(xué)中，如果想憑借威嚴(yán)來(lái)征服學(xué)生是不會(huì)有長(zhǎng)久效應(yīng)的，怎樣才能使學(xué)生信服你并愛上體育課，從而達(dá)到終身體育的效果呢？我曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，選擇初一三班和初一一班采用不同的教學(xué)方法，對(duì)初一三班和嚴(yán)厲。對(duì)初一一班我放低姿態(tài)，很溫和，和他們一起參加學(xué)練，從中了解他們真正喜歡干什么。半學(xué)期下來(lái)，明顯感覺初一一班的學(xué)生在上體育課時(shí)，都是發(fā)自內(nèi)心的積極。無(wú)論什么樣的集會(huì)都會(huì)做到快靜齊，課堂紀(jì)律、秩序越來(lái)越好，言行舉止越來(lái)越規(guī)范。而這時(shí)初一三班的學(xué)生感覺是在被迫學(xué)習(xí)，學(xué)生怨聲載道，和一班有著天壤之別。接下來(lái)我對(duì)他們也改變了態(tài)度，一段時(shí)間下來(lái)，明顯感覺學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的興趣濃了、熱情高了、激情多了，許多學(xué)生在日記本里學(xué)到體育課堂上的趣事，他們都特別期望下一堂體育課的到來(lái)-----這件事情告訴我，學(xué)生也是有情感需求的，不要你給他們投入感情，他們就會(huì)用同樣甚至于更多的感情來(lái)回報(bào)你。愛是做好一切的前提，教師是這樣，學(xué)生亦然！

教育不能僅局限于課堂之上，而是要秉承全人教育的理念，在課后積極開展體育和其他課外活動(dòng)，使孩子們?nèi)娼】岛椭C發(fā)展。要將孩子發(fā)展成具有競(jìng)爭(zhēng)力的社會(huì)公民，為迎接并勝過(guò)未來(lái)挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備，將來(lái)做祖國(guó)的棟梁之才。在這一過(guò)程中，體育鍛煉和團(tuán)隊(duì)建立都起了關(guān)鍵作用。因?yàn)橛辛艘粋€(gè)強(qiáng)健的體魄和健康的心理才算是一個(gè)健全的人。

來(lái)到巴中市中壩小學(xué)，學(xué)校給了我施展才能的機(jī)會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)校的女子足球隊(duì)訓(xùn)練，并先后參加了市級(jí)、省級(jí)的足球比賽，雖然成績(jī)并不理想，但是從學(xué)生性格的改變，家長(zhǎng)、老師對(duì)我努力的肯定讓我略感欣慰。曾今性格內(nèi)向孤僻的孩子，不愿意給同學(xué)、老師、父母交流，通過(guò)在足球隊(duì)的訓(xùn)練變成了如今的“話包”；曾今一切以自我為中心，不愿意分享的孩子，如今變得樂于助人，互幫互助，共同分享；曾經(jīng)只要摔了跟頭就會(huì)毫頭打哭的女生，如今變得摔倒爬起跑得更快。這一切不得不說(shuō)是足球的魅力，體育運(yùn)動(dòng)的功勞，如果沒有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的摸爬滾打，沒有經(jīng)歷一次次的挫敗，我想他們不會(huì)有這么大的改變。每一次賽前一分鐘的大家抱頭加油就是團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏的體現(xiàn)。上體育課、比賽不是只流流汗就夠了，做為一名體育老師我們要正確的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和吃苦耐勞的意志品質(zhì)。

前不久，學(xué)校組織了全校師生進(jìn)行戶外實(shí)踐活動(dòng)，我所帶領(lǐng)的五年級(jí)二班是到南龕山參觀川陜革命根據(jù)地博物館和將帥碑林。南龕山說(shuō)高不高說(shuō)低不低，但對(duì)于缺少徒步練習(xí)的小學(xué)生來(lái)講，要從學(xué)校一直走到山頂確屬一次挑戰(zhàn)。以前的五年級(jí)游覽南龕山也最多只到川陜革命根據(jù)地博物館，今年的五年級(jí)也不例外，到了博物館處大家已經(jīng)精疲力竭，不再想往上爬，但聽了我給他們講當(dāng)年紅軍所經(jīng)受的苦難，同學(xué)們相互鼓勵(lì)、幫助。在一陣陣的加油聲中你追我趕，不知不覺就來(lái)到了山頂，大家都覺得自己不可思議，從內(nèi)心深處感到愉悅。我們站在八角樓上齊聲吶喊：“啊------我們終于到山頂了！”在爬山的過(guò)程中，我數(shù)次觀察到，某些在爬山落敗的同學(xué)仍體現(xiàn)出堅(jiān)韌不拔的精神，他們的堅(jiān)持使他們嘗到了勝利的喜悅。

通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)不僅僅能夠獲得健康的體魄，更重要的是收獲快樂、自信、抗壓能力和不折不撓的優(yōu)良品格，這極大的鼓舞了同學(xué)們的參與熱情和對(duì)生活積極向上的態(tài)度。體育運(yùn)動(dòng)所引申出的品格教育更能使孩子們從根本發(fā)生改變，變得積極向上，變得更加健康樂觀，這也更加堅(jiān)定了我的信念——上好體育課，當(dāng)一名對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的體育老師，用體育運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行品格教育。

參考文獻(xiàn)：

1.品格教育：高校道德教育的新路徑[J]. 王小寧. 文教資料. 2009（23）

2.淺談體育精神與人格教育[J]. 岳希安！276003. 中國(guó)學(xué)校體育. 2000（01）