統(tǒng)計學(xué)專業(yè)調(diào)查課程實踐教學(xué)改革的實踐與創(chuàng)新

徐瓊梅

摘要：以《市場調(diào)查與分析》、《社會調(diào)查與統(tǒng)計》等課程為代表的調(diào)查課程是高校統(tǒng)計學(xué)及財經(jīng)類專業(yè)的必修課程，教學(xué)內(nèi)容實踐性強，教學(xué)目標(biāo)重在培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查實踐動手能力，其理論及方法在實際工作中應(yīng)用廣泛。本文探討調(diào)查課程實踐教學(xué)實踐與創(chuàng)新方面的一些經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：調(diào)查課程；實踐教學(xué)；實踐與創(chuàng)新

一、需求為導(dǎo)向優(yōu)化調(diào)整培養(yǎng)方案

在培養(yǎng)方案及教學(xué)計劃調(diào)整優(yōu)化過程中非常重視人才的需求調(diào)研，在對統(tǒng)計人才用人單位深入廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上構(gòu)建及優(yōu)化了以統(tǒng)計學(xué)原理、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、計量經(jīng)濟學(xué)、抽樣技術(shù)等課程為理論基礎(chǔ)，市場調(diào)查與分析、多元統(tǒng)計分析等為方法，統(tǒng)計軟件應(yīng)用、統(tǒng)計應(yīng)用寫作等為工具的系統(tǒng)課程體系。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系相互支撐，又各有側(cè)重。

二、理論實踐結(jié)合的調(diào)查課程設(shè)置

調(diào)查課程教學(xué)的指導(dǎo)思想是以理論為根基，強化實踐。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐及探索，形成了五位一體的開放教學(xué)模式，即以課程教學(xué)和教研教改為基礎(chǔ)，以調(diào)查項目為依托，以學(xué)科競賽和實習(xí)實訓(xùn)為兩翼的教學(xué)模式。

理論課采用講授方式，實訓(xùn)課是實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以上機、實訓(xùn)方式開展。根據(jù)專業(yè)方向不同課程名稱設(shè)置為數(shù)挖、金保方向“市場調(diào)查與分析”和“市場調(diào)查實訓(xùn)”，政府統(tǒng)計方向“社會調(diào)查與分析”和“社會調(diào)查實訓(xùn)”，在課程內(nèi)容上根據(jù)專業(yè)方向分別側(cè)重于商業(yè)市場調(diào)查、經(jīng)濟調(diào)查和社會調(diào)查、統(tǒng)計調(diào)查、民意調(diào)查。實訓(xùn)課程開出的實訓(xùn)項目有市場調(diào)查方案策劃實訓(xùn)，市場調(diào)查問卷設(shè)計實訓(xùn)，市場調(diào)查項目現(xiàn)場實施實訓(xùn)，市場調(diào)查數(shù)據(jù)處理與分析實訓(xùn)，市場調(diào)查報告寫作實訓(xùn)。

三、開放式及案例教學(xué)創(chuàng)新調(diào)查實踐課程教學(xué)方法

除了傳統(tǒng)的講授法以外，注重案例教學(xué)，不斷積極嘗試開放式教學(xué)。由于調(diào)查方案、問卷的設(shè)計及數(shù)據(jù)分析、報告寫作等各環(huán)節(jié)的靈活多變性，案例教學(xué)是一種很有效的教學(xué)方法，要用好案例教學(xué)法，需要教師吃透統(tǒng)計部門的一些全國性的調(diào)查項目，還要不斷實際參與調(diào)查項目并積累各種案例資料，對案例進行深入的比較和提煉。開放式教學(xué)能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在調(diào)查實訓(xùn)課中學(xué)生分組按步驟完成實訓(xùn)任務(wù)，每一個階段的實訓(xùn)成果均安排成學(xué)生小組課堂講演，整個課堂模擬調(diào)查項目的專家評審流程，學(xué)生分組講演及評審打分，得分即作為課程平時成績。打分可以直接借用“挑戰(zhàn)杯”、“大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽”等的評分標(biāo)準。一些可操作性比較強的實踐項目如小組座談、神秘客等可以以模擬實驗或課外實踐的方式開展。

四、以教研教改提高教師理論水平、教學(xué)研究相長

通過教材的編寫出版和教改項目提高老師的理論水平，同時增強教材與教學(xué)內(nèi)容間的匹配程度。近年來已出版或擬出版的調(diào)查類教材或?qū)Ｖ惺袌稣{(diào)查與預(yù)測、市場調(diào)查方法與應(yīng)用、社會調(diào)查與分析、社會經(jīng)濟調(diào)查實訓(xùn)等。教材出版以統(tǒng)計學(xué)專業(yè)系列教材形式出版，并每隔一定年限進行修訂再版。教學(xué)改革方面已建成《市場調(diào)查與分析》精品課程，《社會調(diào)查與分析》校優(yōu)秀課程正在建設(shè)中，2016年度開展了“調(diào)查實踐教學(xué)目標(biāo)達成度”質(zhì)量工程項目。近年開展了現(xiàn)代調(diào)查方法、統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)質(zhì)量控制等方面的研究。在成果和團隊上都形成了梯度的持續(xù)發(fā)展。

五、以調(diào)查項目及實習(xí)實訓(xùn)為依托開辟第二實踐課堂

與地方統(tǒng)計部門、政府部門保持了良好的合作關(guān)系及業(yè)務(wù)聯(lián)系，以合作成立研究機構(gòu)，或承接調(diào)查項目的形式，讓師生深度參與調(diào)查實踐活動。項目主要來源于統(tǒng)計部門和各級政府部門，調(diào)查項目的完成充分體現(xiàn)了統(tǒng)計學(xué)人才培養(yǎng)服務(wù)于經(jīng)濟社會的宗旨。近一年來主要的調(diào)查項目涉及教育統(tǒng)計調(diào)查、旅游統(tǒng)計調(diào)查、新經(jīng)濟統(tǒng)計調(diào)查、黨政部門績效評測調(diào)查、農(nóng)村“專項資金”使用調(diào)查、商業(yè)發(fā)展情況調(diào)查等領(lǐng)域。這些調(diào)查項目體現(xiàn)了各級政府部門調(diào)查業(yè)務(wù)的市場需求，對師生業(yè)務(wù)能力和水平的鍛煉起了很大的作用。

統(tǒng)計學(xué)院在四川省20多個市州統(tǒng)計局建有實習(xí)基地，專業(yè)實習(xí)及畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)主要是師生一起走出去，在統(tǒng)計部門開展頂崗實習(xí)或參與農(nóng)業(yè)普查、經(jīng)濟普查等大型國家調(diào)查項目，讓一線的統(tǒng)計工作者來給我們上課，把我們的課堂開到了一線，開到了基層。實習(xí)中老師與學(xué)生共同接觸統(tǒng)計的一線調(diào)查工作和最前沿的統(tǒng)計調(diào)查動態(tài)及最新的統(tǒng)計調(diào)查方法、技術(shù)，為今后走上統(tǒng)計工作崗位建立橋梁、奠定基礎(chǔ)。

六、以學(xué)科競賽為平臺激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性

如果說承接調(diào)查項目是一種委托命題的調(diào)查實踐活動，那么學(xué)科競賽則是自命題的調(diào)查實踐活動，更能激發(fā)學(xué)生的能動性和創(chuàng)造性。近年調(diào)查類學(xué)科競賽開展情況越來越好，師生的參與度和競賽水平都不斷提高。如調(diào)查分析報告征文大賽已舉辦了八屆，2016年賽事影響力進一步擴大，有8個學(xué)院的42支隊伍，近200人報名參加，大大激勵了學(xué)生開展調(diào)查實踐的興趣和主動性。全國性的高層級競賽，如“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽等參與度都越來越高，且取得了不錯的獲獎成績，近兩年均有國家級獲獎。以調(diào)查立題的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目也屢有立項。調(diào)查類學(xué)科競賽為學(xué)生調(diào)查實踐提供了一個自由的、富有創(chuàng)造性的鍛煉和展示舞臺，讓更多的學(xué)生在實踐鍛煉中激發(fā)潛能，脫穎而出。指導(dǎo)調(diào)查類競賽也為教師提供了走出去與其他高校老師交流學(xué)習(xí)的機會。

參考文獻：

[1]劉娟，調(diào)查課教學(xué)中如何做到“科學(xué)”與“藝術(shù)”相結(jié)合.統(tǒng)計教育，2007年5月

[2]溫強，市場調(diào)查與預(yù)測課的教學(xué)思考——針對文科生源為主體的教學(xué)，成功（教育），2012.02