持續(xù)性健康教育在乳腺疾病手術(shù)患者護(hù)理中的應(yīng)用效果分析

田林青

【摘要】目的：探究將持續(xù)性健康教育應(yīng)用于乳腺疾病手術(shù)患者的護(hù)理中，分析其護(hù)理效果。方法：選擇我院2015年3月至2017年1月間收治的乳腺疾病手術(shù)患者120例作為研究對象，在保證患者一般資料基本相同的情況下分組為對照組和實驗組，每組中均包含60例患者，對照組患者采用常規(guī)健康教育，而實驗組患者應(yīng)用持續(xù)性健康教育，對比兩組患者護(hù)理后的疾病知識以及技能掌握情況，評價兩組患者的護(hù)理滿意度。結(jié)果：實驗結(jié)果顯示，實驗組患者完成健康教育后，其疾病的了解程度和個人護(hù)理技能掌握評分明顯高于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義，通過實驗完成后對患者進(jìn)行滿意度調(diào)查發(fā)現(xiàn)實驗組患者滿意度明顯高于對照組，差異具有顯著性（P<0.05）。結(jié)論：在對乳腺疾病患者手術(shù)后進(jìn)行健康教育時，你用持續(xù)性健康教育，能夠幫助患者對疾病進(jìn)行詳細(xì)了解，同時提高患者的自我護(hù)理技能水平，并且還能有效提高患者的護(hù)理滿意度，具有良好的護(hù)理效果，值得在臨床上推廣使用。

【關(guān)鍵詞】持續(xù)性健康教育；乳腺疾??；手術(shù)后護(hù)理；應(yīng)用效果

乳腺疾病是一種臨床上發(fā)病率較高的女性病之一[1]。近年來，受到我國現(xiàn)代人群較差生活習(xí)慣的影響，我國乳腺疾病的發(fā)生率也在不斷上升，不僅對女性的正常工作和生活造成了極大的影響，同時也對女性心理造成了極大的壓力[2]。而對于大多數(shù)乳腺疾病，臨床上通常采用手術(shù)方式進(jìn)行治療，手術(shù)是一種有創(chuàng)治療方案，在治療過程中也容易對患者造成一定的肢體損傷，嚴(yán)重時甚至?xí)颊叩耐庥^造成影響[3]。所以在手術(shù)治療過程中，提高患者的適應(yīng)性，也是配合手術(shù)有效性的關(guān)鍵因素。本次研究中，選擇我院2015年3月至2017年1月間收治的乳腺疾病手術(shù)患者120例作為研究對象，探究將持續(xù)性健康教育應(yīng)用于乳腺疾病手術(shù)患者的護(hù)理中，取得了一定成果，現(xiàn)報道如下。

1一般資料與方法

1.1一般資料

選擇我院2015年3月至2017年1月間收治的乳腺疾病手術(shù)患者120例作為研究對象，在保證患者一般資料基本相同的情況下分組為對照組和實驗組，每組中均包含60例患者，實驗組中患者年齡為35149歲，患者平均年齡為（47.1±6.4）歲，其中包括乳腺增生患者18例，乳腺纖維瘤患者10例，乳腺癌患者32例；而對照組中患者年齡為34-48歲，患者平均年齡為（46.7±7.1）歲，其中包括乳腺增生患者21例，乳腺纖維瘤患者11例，乳腺癌患者28例。兩組患者在一般資料上無明顯差異，不具有統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）。

1.2方法

對照組患者應(yīng)用常規(guī)健康教育，從患者入院開始，直至患者出院，對其進(jìn)行隨機健康教育，對患者進(jìn)行疾病相關(guān)知識指導(dǎo)，同時指導(dǎo)患者進(jìn)行自我護(hù)理，告知其自我護(hù)理方式；實驗組在對照組患者的基礎(chǔ)上應(yīng)用持續(xù)性健康教育，具體方式如下。

首先，建立完善的健康教育團(tuán)隊，團(tuán)隊人員應(yīng)當(dāng)在開展護(hù)理工作前，成立專業(yè)的護(hù)理小組，并在開展健康教育前，對各個患者入院時的病情進(jìn)行評估，判斷患者的手術(shù)效果，開展針對性的教育。在患者入院時，護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)對患者進(jìn)行熱情接待，引導(dǎo)患者辦理相關(guān)住院手續(xù)，告知其住院事宜，并對患者進(jìn)行醫(yī)院詳情介紹，消除患者的陌生感，使患者能夠快速對醫(yī)院環(huán)境進(jìn)行適應(yīng)。而患者在入院時，即應(yīng)當(dāng)有專業(yè)護(hù)理人員對患者的病情進(jìn)行觀察，判斷患者的個體化差異，為患者制定具有針對性的健康教育護(hù)理計劃，使接下來的護(hù)理步驟，能夠按部就班的正常進(jìn)行。在開展手術(shù)前，護(hù)理人員可以適當(dāng)對患者進(jìn)行手術(shù)方法指導(dǎo)，告知患者手術(shù)的安全性與治療效果，增加患者治愈的信心，提高患者在手術(shù)過程中的依從性，保證手術(shù)的順利完成；而手術(shù)完成后，也應(yīng)當(dāng)告知患者手術(shù)進(jìn)行情況和術(shù)后治愈效果，幫助患者建立良好的心態(tài)；有護(hù)理人員對患者術(shù)后飲食進(jìn)行指導(dǎo)，并指導(dǎo)患者進(jìn)行一定的自我護(hù)理；根據(jù)患者的具體情況，可以進(jìn)行一些早期恢復(fù)鍛煉，從而幫助患者快速恢復(fù)。在患者住院期間，可以在院中定期開展健康知識講座，為患者建立交流平臺，從而形成良好的患患關(guān)系和護(hù)患關(guān)系，鼓勵患者積極思考，并對疾病提出疑問，而護(hù)理人員則對患者的疑問進(jìn)行詳細(xì)解答，對健康知識進(jìn)行普及，使患者在術(shù)后恢復(fù)過程中，保持良好的心態(tài)，有利于患者的術(shù)后恢復(fù)。

1.3統(tǒng)計學(xué)方法

本組所有資料均采用軟件SPSS21.0進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)分析。計量方法采用t檢驗；計數(shù)資料用率（%）表示，用X2檢驗。P<0.05表示差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

1.4評價指標(biāo)

采用我院中自主制定的疾病知識評分量表和技能掌握評分量表，對患者的疾病知識以及技能掌握情況進(jìn)行調(diào)查，滿分100，得分越高說明掌握情況越好。同時應(yīng)用我院中自主制定的護(hù)理滿意度評分量表，包含不滿意、滿意、特別滿意。

2結(jié)果

實驗結(jié)果顯示，實驗組患者完成健康教育后，其疾病的了解程度和個人護(hù)理技能掌握評分明顯高于對照組，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義，通過實驗完成后對患者進(jìn)行滿意度調(diào)查發(fā)現(xiàn)實驗組患者滿意度明顯高于對照組，兩組之間結(jié)果差異顯著（P<0.05）。如表1、表2所示。

3討論

乳腺疾病是一種臨床上常見的婦科疾病，但嚴(yán)格意義上來說，也有極少部分男性會患有這類病癥，這種病癥往往會對女性的身心健康造成極為嚴(yán)重的影響[4]。目前臨床上常見的乳腺疾病包含乳腺炎、乳腺增生、乳腺纖維瘤、乳腺囊腫和乳腺癌。當(dāng)患者乳腺疾病發(fā)病時，往往會感受到乳腺疼痛，觸摸時會明顯感覺到乳腺有腫塊，嚴(yán)重時甚至?xí)绊懭轭^的正常溢乳[5]。對于這類疾病，應(yīng)當(dāng)盡早手術(shù)才能保證其療效，如果久拖不治，病灶，可能出現(xiàn)其他病變。所以女性在日常生活中就需要學(xué)會乳房的自我護(hù)理，做好早期的自我檢查工作，發(fā)生疾病時及早發(fā)現(xiàn)并且及早治療，能夠有效提高治愈效果，減少手術(shù)的創(chuàng)傷，也避免了病癥拖延而導(dǎo)致的病變現(xiàn)象。

在臨床上用于乳腺疾病，手術(shù)治療方法較多，具有較好的療效，并且在對患者進(jìn)行乳腺手術(shù)時，也需要應(yīng)用合適的臨床護(hù)理方式，也能夠提高臨床的治療效果，減少患者術(shù)后并發(fā)癥的發(fā)生[6]。本次研究中，選擇我院中120例患者作為研究對象，對所有患者進(jìn)行不同的護(hù)理方式進(jìn)行健康教育，通過對患者進(jìn)行入院、手術(shù)、術(shù)后等多個不同時間段的健康教育護(hù)理，進(jìn)行時序性的健康教育，不僅能夠滿足患者的手術(shù)護(hù)理要求，還能夠促進(jìn)患者快速恢復(fù)，使患者了解相關(guān)疾病的健康知識，引起患者對乳腺疾病防治的重視，增強患者在日常生活中對疾病的警覺性，能夠?qū)θ橄偌膊〉姆乐纹鸬街匾饔肹7]。

本次研究結(jié)果顯示，實驗組患者完成健康教育后，其疾病的了解程度和個人護(hù)理技能掌握評分明顯高于對照組，并且在護(hù)理完成后，實驗組患者的護(hù)理滿意度也明顯高于對照組。

說明在對乳腺疾病患者手術(shù)后進(jìn)行健康教育時，你用持續(xù)性健康教育，能夠幫助患者對疾病進(jìn)行詳細(xì)了解，同時提高患者的自我護(hù)理技能水平，并且還能有效提高患者的護(hù)理滿意度，具有良好的護(hù)理效果，值得在臨床上推廣使用。

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