張馨木

【摘要】激發(fā)學生的興趣是教學過程中的一項重要任務。只有當學生對學習內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣后，才能激發(fā)他們對學習的積極性和主動性，從而幫助教師更好地完成學習任務。在初中數(shù)學教學中，廣大教師面臨的主要問題就是如何激發(fā)學生的學習興趣從而提高教學效率。在這方面，教師可以增強自身的魅力，加強直觀教學，引導學生解決問題，結(jié)合現(xiàn)實生活激發(fā)學生的學習興趣。

【關鍵詞】初中數(shù)學;學習興趣;激發(fā);培養(yǎng)

一、初中學生數(shù)學興趣的培養(yǎng)途徑

（一）引進數(shù)學文化培養(yǎng)數(shù)學興趣

優(yōu)秀的數(shù)學課堂是一個通過向?qū)W生介紹數(shù)學文化，折射出中國傳統(tǒng)文化在課堂中的滲透，使數(shù)學課程中的人文精神得到高度尊重的過程。從數(shù)學課堂的教學內(nèi)容來看，國際意識與愛國主義是融為一體的。教師可以結(jié)合課程給學生講授一些古代和現(xiàn)代中外數(shù)學名人的例子，比如他們通過努力學習克服數(shù)學問題，取得輝煌成就等。

（二）創(chuàng)設趣味性情境激發(fā)學生的數(shù)學興趣

興趣是最好的老師，它是促進學生學習一切新鮮事物的內(nèi)在動力。在課堂上想要有一個好的開始，建立一個好的局面，就應該激發(fā)學生的興趣和好奇心，營造一種為達到學習目的而相互鼓勵不斷進步的學習氛圍。豐富的生活包含了大量的數(shù)學知識，只要我們善于引導學生發(fā)現(xiàn)這個知識有趣的一面性，就可以很好地吸引學生的注意力，幫助他們用數(shù)學知識解決實際問題。學生將享受著數(shù)學帶給他們的樂趣和快樂，同時也能讓他們在快樂中學習數(shù)學。

（三）動手操作提高數(shù)學學習興趣

在數(shù)學教學中，學習數(shù)學形式的表達只是一個基本要求，但不能局限于形式表達。教師要不斷向?qū)W生強調(diào)，對數(shù)學本質(zhì)的理解是更為重要的?，F(xiàn)代數(shù)學的發(fā)展也表明完全形式化是不可能的。好的初中數(shù)學課堂應該努力揭示數(shù)學概念、規(guī)律和結(jié)論發(fā)展的本質(zhì)。在教學過程中，教師要善于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，并多多舉辦豐富多彩的數(shù)學活動。

二、激發(fā)初中生數(shù)學學習興趣的方法

（一）選擇正確的教學方法

在教學的過程中，教師對學生在學習過程中產(chǎn)生的情緒變化有著巨大的影響，這些影響直接決定學生對數(shù)學的學習態(tài)度。如果教師專業(yè)素質(zhì)良好，教學方法合理，并且能與學生形成良好的關系，就能保證教學的順利進行。教師應該輕松靈活地進行課堂教學，并且擁有靈活應對學生學習數(shù)學的過程中遇到問題的能力。

（二）引導學生多多思考提問

只有當學生對教科書上的內(nèi)容懷有疑問時，他們才能有足夠的興趣去思考，從而引起他們對學習數(shù)學的積極性。在學習數(shù)學的過程中，教師必須首先明確相關定義和性質(zhì)，以免混淆學生對數(shù)學的定義，讓學生在掌握數(shù)學本質(zhì)的條件下正確進行下一步的教學內(nèi)容。不斷設置疑問再讓學生猜想答案，在猜想的過程中發(fā)現(xiàn)相似的本質(zhì)和結(jié)論，掌握數(shù)學中一系列的關聯(lián)性，使學生養(yǎng)成探究問題的習慣，提高他們對學習數(shù)學的興趣。通過這種方式，學生會不斷意識到他們?nèi)匀挥泻芏嘀R要學習，自己的潛力也還有許多需要挖掘，他們才能從心底里去對學習數(shù)學感興趣。

（三）培養(yǎng)學習興趣

數(shù)學是一門有著嚴密邏輯性的學科，同時也是一門比較抽象的學科。它涉及許多計算、定律和符號等等。初中生由于邏輯思維尚未全面形成，所以仍然會更喜歡一些生動有趣的內(nèi)容或?qū)W科。所以他們在學習數(shù)學的過程中，難免會出現(xiàn)覺得索然無味的情況。因此，在初中數(shù)學的教學過程中，教師應遵循學生的心理發(fā)展特點和認知規(guī)律，充分利用各種直觀的教學方法，使學生在學習中得到無窮的樂趣。

（四）結(jié)合現(xiàn)實生活學習數(shù)學

我們的教學目的是培養(yǎng)學生應用知識的意識。數(shù)學知識在生活中無處不在，例如學生的日常生活、飲食、住宿等方面。由此，如果教師能在教學過程中帶入一些實際生活的例子，讓學生有熟悉和親近的感覺，就會大大減少學生在數(shù)學學習中的恐懼感和陌生感，從而激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。這就要求教師應以知識為基礎，實踐生活中的知識內(nèi)容，能夠巧妙結(jié)合學生的實際生活進行數(shù)學教學。

（五）創(chuàng)造實踐環(huán)境

教師要在教學的過程中不斷創(chuàng)設實際的教學情境，幫助學生進行自主獨立的學習，滿足學生需求，激發(fā)學生的學習興趣。探索過程的成功是學生努力更進一步學習的最大動力，讓學生體驗成功的樂趣是深層化學習的保證。成功不僅是主體參與的結(jié)果，也是主體參與的起點。初中數(shù)學的教學過程中，不斷創(chuàng)新實踐環(huán)境可以激發(fā)學生的好奇心，進而充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性。

（六）幫助學生樹立信心

數(shù)學是一門邏輯性很強又很抽象的學科。它包括許多符號、定理、定律等。在這一點上可以說數(shù)學是很難理解的。因此，數(shù)學已經(jīng)成為多數(shù)學生學習起來較為困難的一門學科。每個學生都希望在學業(yè)上取得進步和成功，他們也希望能夠攻克數(shù)學這一門困難的學科。因此，教師應把握學生的心理需求，靈活運用各種教學方法，幫助學生學號數(shù)學，讓他們感受到成功的喜悅，對自己充滿信心。

三、結(jié)語

興趣能夠幫助學生從根本上愛上學習數(shù)學。教師應在教學過程中不斷采用新的教學方法和和手段，根據(jù)不同學生的心理和認知特點，靈活運用教材，激發(fā)學生強烈的數(shù)學學習興趣，不斷提高他們對數(shù)學的理解和應用能力。

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