劉傳芳

摘 要：新時(shí)期的教學(xué)活動(dòng)，面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。如何有效地在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)和優(yōu)化各媒體資源的合理調(diào)控，是新形式教學(xué)的關(guān)鍵所在。本文旨在探討在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，如何巧妙運(yùn)用新媒體，激發(fā)學(xué)生興趣，開啟學(xué)生思維，幫助學(xué)生精確掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，有效復(fù)習(xí)鞏固，從而實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；數(shù)學(xué)課堂；導(dǎo)入新課；重難點(diǎn)；復(fù)習(xí)鞏固

目前，在科技進(jìn)步的帶動(dòng)下，很多新設(shè)備以及新技術(shù)被應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，這種基于信息化理念的課堂教學(xué)模式為學(xué)生學(xué)習(xí)以及掌握知識(shí)提供了很大便利，學(xué)習(xí)興趣也大大提高。因此，加大對(duì)信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的研究力度是很有必要的，這也是新時(shí)期老師能否有效提升自身小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的關(guān)鍵。那么如何有效地在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)和優(yōu)化各媒體資源的合理調(diào)控，是這種新形式教學(xué)的關(guān)鍵所在。

一、在導(dǎo)入新課時(shí)運(yùn)用多媒體，激發(fā)參與興趣

一堂課巧妙成功的開頭，能使學(xué)生的注意力很快集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上去，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，并能創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。而采用多媒體教育技術(shù)，可以給學(xué)生提供實(shí)物圖象、運(yùn)動(dòng)過(guò)程，利用放大、重復(fù)、慢性、定格特技手段使用教學(xué)內(nèi)容形象化、直觀化，對(duì)學(xué)生的感官進(jìn)行路刺激，而創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生喜聞樂(lè)見的、主動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，這樣就增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在授課過(guò)程中我繼續(xù)用多段動(dòng)畫作引導(dǎo)，使學(xué)生的心一直被教師引導(dǎo)著，教學(xué)緊湊，過(guò)渡自然，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行，還提高了教學(xué)效率。

二、在講解重難點(diǎn)時(shí)運(yùn)用多媒體，實(shí)現(xiàn)精講

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體形象具體，動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講明，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。數(shù)學(xué)課本上的例題、插圖、推理、證明等等都是靜態(tài)的材料，單靠抽象的語(yǔ)言描述，學(xué)生不易理解，難以激發(fā)他們的主體參與意識(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體把靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，把抽象的知識(shí)情境化，有利于創(chuàng)造主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維，創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用運(yùn)動(dòng)的、發(fā)展的眼光來(lái)看待問(wèn)題。教師運(yùn)用課件可以把復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生有直觀的了解，從而突破難點(diǎn)，把平時(shí)非常難以講授的內(nèi)容輕而易舉地讓學(xué)生接受，顯示出巨大生命力。

三、在練習(xí)時(shí)運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效果

練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑之一。如果學(xué)生始終在枯燥、無(wú)味的練習(xí)中學(xué)習(xí)，那么他就會(huì)對(duì)練習(xí)失去興趣，進(jìn)而對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣。因此教師在安排課堂練習(xí)時(shí)，合理地運(yùn)用信息技術(shù)，把枯燥的練習(xí)換一種方式呈現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生不但會(huì)感到很有趣，而且可以大大地提高練習(xí)的質(zhì)量。如在教學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》時(shí)，最后的兩個(gè)練習(xí)我是這樣安排的：①給動(dòng)物找家，課件配樂(lè)演示四只動(dòng)物（下面標(biāo)有時(shí)間）和四間房子，每個(gè)房子里都畫有一面鐘，顯示不同的時(shí)間。讓學(xué)生幫助小動(dòng)物找家，學(xué)生都很有興趣，爭(zhēng)著要幫助小動(dòng)物找到它們的家。②時(shí)間蘋果樹，課件演示一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹，每摘一個(gè)蘋果都會(huì)出現(xiàn)一道與時(shí)間有關(guān)的題目，答對(duì)了就表示他已經(jīng)摘到了蘋果。這樣設(shè)計(jì)，學(xué)生不但鞏固了所學(xué)知識(shí)，而且在做題的過(guò)程中獲得了一種成功的喜悅?？梢姡\(yùn)用信息技術(shù)設(shè)計(jì)練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)中既多了一點(diǎn)熱情，又多了一點(diǎn)練習(xí)的快樂(lè)，練習(xí)的質(zhì)量自然就提高了。

總之，新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展，面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。要學(xué)會(huì)運(yùn)用新穎、先進(jìn)的教育技術(shù)，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新的生長(zhǎng)點(diǎn)提供廣闊的展示平臺(tái)。因此，研究發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，有利于進(jìn)行新的更富有成效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐。