大學(xué)生人格特質(zhì)與情感預(yù)測的關(guān)系研究

(魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院 山東 煙臺 264000)

大學(xué)生人格特質(zhì)與情感預(yù)測的關(guān)系研究

范琳琳楊錫雨

(魯東大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院山東煙臺264000)

目的:探索大學(xué)生不同人格特質(zhì)與情感預(yù)測的關(guān)系。方法:隨機選取煙臺某大學(xué)參加運動會項目比賽的學(xué)生210名參與關(guān)于情感預(yù)測的實驗，并填寫大五人格問卷及填寫情感預(yù)測評定量表。結(jié)果:1、當預(yù)測取得好成績時，開放性與消極情緒呈顯著正相關(guān)，盡責性與之呈正相關(guān)。2、當預(yù)測取得壞成績時，神經(jīng)質(zhì)和宜人性與消極情緒呈顯著負相關(guān)；外傾性、開放性和盡責性與之呈顯著正相關(guān)。結(jié)論:不同人格特質(zhì)與情感預(yù)測的關(guān)系不同。

大學(xué)生；情感預(yù)測；人格特質(zhì)

一、前言

情感預(yù)測是指人們對未來事件的情感反應(yīng)[1]。自上世紀90年代，情感預(yù)測就受到國內(nèi)外學(xué)者的廣泛關(guān)注。人們的預(yù)期情緒會影響到?jīng)Q策的實施，當決策面臨風險時，人們的預(yù)期情緒對決策的預(yù)期會超過風險的經(jīng)濟效果[2]。因為情感預(yù)測影響決策,所以決策的有效性依賴于情緒預(yù)測能否精確預(yù)測后期實際行為。理論上說,預(yù)測和行為是密切相關(guān)的，而且有研究表明情緒預(yù)測和實際行為是顯著相關(guān)的[3]。人們通常的“錯誤需要”會導(dǎo)致他們尋找一些不會增加其幸福感的事件,或不斷地擺脫不會增加其幸福感的事件。同時,即使人們意識到哪些事件會影響他們的幸福感,也會陷入情緒預(yù)測的陷阱[4]。

Wilsonhe等探討了年齡對情感預(yù)測的影響，研究結(jié)果表明，60歲以上的人預(yù)測自己可以更快從情緒事件中恢復(fù)，而60歲以下的實驗者則認為自己需要更長的時間[5]。Dunn等發(fā)現(xiàn)情緒智力中的情緒管理功能與情感預(yù)測的準確性呈相關(guān)關(guān)系，那些擁有高情緒智力的個體更能準確的預(yù)測他們在未來的情感反應(yīng)。另外，有關(guān)研究表明，神經(jīng)質(zhì)和外傾性與情感的關(guān)系更為緊密，高神經(jīng)質(zhì)的個體容易產(chǎn)生更多的消極情緒，外傾性程度高的人易產(chǎn)生更多的積極情緒[6]。除此以外，背景因素中的群體關(guān)系、社會排斥、事件的重要程度等也是影響情感預(yù)測因素[7]。

二、研究設(shè)計

(一)研究對象

本研究隨機選取煙臺某大學(xué)參與運動會項目的210名學(xué)生運動員為被試。共發(fā)放210份問卷，回收有效問卷200份，有效率為95%。

(二)研究方法

1.大五人格量表

本研究采用NEO-FFI是大五人格問卷NEO-PI的簡化版[8]，由5個維度組成，每個維度12條目，共60條目。采用Likert五點計分。α信度系數(shù)神經(jīng)質(zhì)是0.77，外傾性是0.78，開放性是0.63，宜人性是0.72，盡責性是0.74[9]。

2.情緒評定表

本研究所采用的情緒評定表是采用michael hoerger等學(xué)者在Affecive forecasting and the Big Five一文中所研究設(shè)計的情緒評定表，對情感預(yù)測與大五人格量表關(guān)系研究透徹，在心理界影響頗廣[10]。

三、結(jié)果

如表1所示，當預(yù)測取得好成績時，開放性與與消極情緒呈顯著相關(guān)；盡責性與消極情緒呈相關(guān)。當預(yù)測取得壞成績時，神經(jīng)質(zhì)和宜人性與消極情緒呈顯著負相關(guān)；外傾性、盡責性、開放性與積極情緒呈顯著相關(guān)。

表1 大五人格與預(yù)測取得好成績時情感預(yù)測的相關(guān)分析

注：*P<0.05，**P<0.01

四、討論

通過數(shù)據(jù)分析可以看出，神經(jīng)質(zhì)與預(yù)測情緒無顯著相關(guān)，造成不相關(guān)的原因，可能是因為參加實驗的被試少，具有神經(jīng)質(zhì)特質(zhì)數(shù)量少。外傾性一般表示人際互動的數(shù)量和密度、對刺激的需要以及獲得愉悅的能力。Michael等認為神經(jīng)質(zhì)與對情感刺激和事件的消極反應(yīng)有關(guān)，而外傾性則與積極情緒有關(guān)[11]。但是預(yù)測成績時的情緒與外傾性無顯著相關(guān)，分析原因可能是因為被試的自我保護意識較強，對自己的成績預(yù)測較為保守。通過回歸分析，開放性與預(yù)測好成績時的消極情緒顯著相關(guān)，原因可能是在預(yù)測好成績時的開放性突出的被試對消極情緒敏感并思維活躍；預(yù)測壞成績時，外傾性對積極情緒的正向影響；預(yù)測壞成績時宜人性對預(yù)測壞成績時的消極情緒起負影響。

由此可總結(jié)為，在預(yù)期情緒與實際情感體驗中，對令人愉悅的事件進行預(yù)測時，人們往往能準確預(yù)測自己的消極情緒，而不能準確預(yù)測出自己的積極情緒。對消極事件的情感體驗時則能夠進行準確預(yù)測。更內(nèi)向和神經(jīng)質(zhì)的人正確地預(yù)測他們將經(jīng)歷相對更不愉快的情緒反應(yīng)，并且那些更加外向和更少神經(jīng)質(zhì)的人正確地預(yù)測他們將經(jīng)歷相對更愉快的情緒反應(yīng)。

[1]冉紅瓊.大學(xué)生人格特質(zhì)、情緒對情感預(yù)測偏差影響的實驗研究[D].西南大學(xué)，2012.

[2]白文，王美芳，閻秀梅.兒童心理時間之旅的發(fā)展[J].心理科學(xué)進展，17，983-989.

[3]黃敏兒，郭德俊.外傾和神經(jīng)質(zhì)對情緒的影響[J].心里科學(xué)，2003，26(6)：1047-1051.

[4]杜露陽.大學(xué)生情感預(yù)測及其偏差的影響因素研究[D].華東師范大學(xué)，2013，4.

[5]程灶火，易媛，趙利云，等.百項心理癥狀問卷編制和信效度研究[J].中國臨床心理學(xué)雜志，2012，20(5)：585-589.

[6]姚若松，梁樂瑤.大五人格量表簡化版在大學(xué)生人群的應(yīng)用分析[J].中國臨床心理雜志，2010，18(4)：457-459.

[7]Michael hoerger,stuart w.quirk.Affecive forecasting and the Big Five[D].Personality and Individual Differences 49(2010)972-976.

[8]余意.信念、情緒智力和內(nèi)隱人格對消費者情緒預(yù)測偏差的影響研究[D].魯東大學(xué)，2014.