從愛與責任的角度探討初中班主任班級管理藝術(shù)

黎劍堃

摘 要：初中時期是重要的時期，而作為初中班主任加強對班級管理也是必要的工作之一，同時班級管理也是學校管理工作的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到學校整體工作的開展，也是形成良好的校風和提高教學質(zhì)量的重要工作。作為班級工作的管理者的班主任必須是一個具備責任心、愛心和寬容心的教師。本文就是從班主任對班級管理的工作實踐出發(fā)，探究了初中班主任以責任與愛心促進班級管理工作，以期能夠促進班級管理工作，促進良好校風的形成，提高學生各方面能力。

關(guān)鍵詞：愛與責任；班主任；班級管理

在學校中最基層的單位就是班級，而班主任則是班級的管理者和引導者，而班主任引導著學生進行正常有序的學習，引導學生形成良好的學習習慣和性格品質(zhì)，因此管理好一個班級，用愛心關(guān)心學生，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的學生是每一個班主任的工作和職責。作為初中班主任急需要高效地做好班級管理工作，不僅需要有精湛的業(yè)務水平和淵博的知識水平更需要出色的組織管理能力，同時要對學生傾注愛心與責任，辛勤地完成工作。

班主任的工作責任就是能夠在接收到學校上級安排的工作，然后迅速及時地將工作安排落實到班級，積極地帶著全班同學高效地完成各項工作，而班主任和學生之間的有效溝通也是班級管理的重要工作，而班主任能否獲得學生支持的檢驗標準就在于班主任說出的話是否有學生積極貫徹落實，得到學生的支持，所做的事情是否能夠為學生樹立榜樣成為學習的典范，影響到學生促進學生發(fā)展。

一、細心觀察，充分了解學生心理，關(guān)愛學生

班主任必須要有足夠的耐心和耐力，注意在工作中時刻注意積累，注意在平時與學生的交流中了解學生的家庭情況、學生的基本人際關(guān)系、成長中的故事、了解學生各科學習情況和興趣愛好等，根據(jù)最基礎(chǔ)的資料發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點鼓勵學生加強學習，提高自身的能力，為學生的發(fā)展提供有效的指導。班主任不僅是要帶好一門課更需要根據(jù)學生的發(fā)展?jié)撃芙o學生有效地成長建議，讓學生主動有效地參與學習。做好班級管理工作的關(guān)鍵就是關(guān)愛學生，了解和理解本班的學生，既要了解學生表面的情況，更需要深入學生的內(nèi)心世界，充分了解學生的各種情況，得到學生的充分信任。

首先，班主任必須要尊重學生。尊重學生可以讓學生形成良好的價值觀，讓學生內(nèi)心得到理解和承認，尊重學生有利于促經(jīng)學生的成長。在學生的成長中教師必須要對待他們就像對待一個成年人一樣，在教導學生尊重師長的同時還需要教師也要尊重每一個學生。只有在充分了解了學生的內(nèi)心世界，才能讓學生有更好的精神面對教師，也有利于促進老師對他們內(nèi)心世界的理解，幫助學生樹立正確的人生觀。初中階段的班級管理尊重學生是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有利于培養(yǎng)自尊自信不畏艱難的品質(zhì)。

其次，班主任需要有足夠的愛心。教師的心中要時刻裝著學生，時刻牢記關(guān)愛學生，積極為學生答疑解惑。初中的學生正處于青春期，有的學生叛逆，有的沖動，都需要班主任積極地和學生進行溝通，幫助學生解開心里的疑惑并且為他們提供相關(guān)的建議。學生在遇到難題的時候班主任要及時幫助他們排憂解難，爭取做到最好。要引導學生遇到問題積極與班主任進行溝通，班主任也要積極地為學生提供幫助。班主任以一顆愛心為依托關(guān)愛每一個學生，才能夠讓學生主動信任班主任，從而加強班級管理，促進學習質(zhì)量的提高。

最后，必須要學會理解學生。初中學生必須要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，這一時期班主任需要扮演引導者的角色。然而初中時候?qū)W生處于青春期，甚至會犯一些錯誤，這時候需要班主任充分信任學生，不能簡單地批評或者訓斥，需要嚴慈相濟具體問題具體對待。班主任進行班級管理的時候不能只是維持表面的和平，還需要采取多元化的管理方式對學生要多一些教育少一些批評不能不分青紅皂白的粗暴處理，這樣只會增加學生的心理負擔，因此班主任需要多與學生溝通充分理解學生。只有充分地了解學生才能讓學生服從于班主任的管理。

二、明確責任，建立優(yōu)質(zhì)的班委會，加強學生自我管理

班主任進行班級管理并不能時刻盯著學生，而這樣的做法更不利于班主任與學生共同建立和諧關(guān)系。這時就需要加強學生的自我管理能力，讓學生自主管理，還能夠培養(yǎng)學生的責任意識和團隊意識，增強學生的班級榮譽感，因此提高學生的自我管理能力也是學生的重要工作。

一方面，班主任對待每個學生都要遵循公平的原則，對待每一個學生都需要足夠的信任，以信任建立良好的師生關(guān)系。班主任要明確自身的責任，關(guān)愛學生，耐心地引導學生建立良好的價值觀。即使學生犯了錯誤也要耐心地引導學生認識自身的錯誤，反省自身的錯誤，從而獲得成長。對于學生的管理必須要注意多種教育手段進行管理，最終讓學生信任班主任。

另一方面，選拔優(yōu)秀的班干部加強班級管理。再進行班主任選拔的時候要注重挑選合適的班干部，嚴格要求班干部加強班級管理，充分調(diào)動班干部的積極性和示范性，為班級上其他同學樹立榜樣，引導所有的學生進行班級管理，自我管理，從而建立和諧團結(jié)的班集體。因此班級管理的過程中班主任要指導學生建立和諧的班委會，配合班委會的工作，樹立班委會的威信，建立值得信任的班委會。首先班委會建立初期必須要規(guī)范基本的管理工作，加強班干部的培訓指導，提高管理能力。其次班主任要信任班委會，指導學生積極地進行班級管理，與班委會成員一起制定操作性強的班規(guī)，并引導學生貫徹執(zhí)行。最后要建立有強烈競爭意識和服務意識的班委會，讓班干部成為班級管理的核心。除此之外，引導學生尊重班委會的成員，引導班委會成員積極地向?qū)W生反應情況，引導學生為班級服務，共同促進班級上每一個同學不斷地進步，幫助學生形成良好的學習習慣提高學習成績，提高思想道德水平，樹立正確的價值觀。

三、結(jié)語

班級管理中班主任必須要有足夠的愛心與責任心，督促自己成為和藹可親、嚴肅活潑的班主任形象。班主任必須要有博愛的胸懷，就像對待自己的孩子一般接納學生和包容學生，與學生建立和諧的師生關(guān)系。在責任和愛心的基礎(chǔ)上充分信任學生，提高班級管理藝術(shù)，促進學生的健康發(fā)展。

參考文獻：

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