大數(shù)據(jù)背景下成人會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施

于北方

【摘要】成人會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，重在培養(yǎng)成人會(huì)計(jì)工作者的實(shí)踐操作能力。在大數(shù)據(jù)背景下，為信息處理技術(shù)和會(huì)計(jì)信息資源提供了更多的教學(xué)方法與學(xué)習(xí)資料，如何利用大數(shù)據(jù)資源為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，也是成人會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)發(fā)展方向。為此，本文分析了大數(shù)據(jù)時(shí)代為成人會(huì)計(jì)教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，并針對(duì)成人會(huì)計(jì)教育現(xiàn)狀，提出了相關(guān)的教學(xué)規(guī)劃實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】成人會(huì)計(jì) 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)施策略

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代為成人會(huì)計(jì)教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)

會(huì)計(jì)教學(xué)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，針對(duì)成人教育也要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。以往教學(xué)中，成人會(huì)計(jì)教學(xué)中受到學(xué)生上課時(shí)間的限制，在教學(xué)資源的利用率上并沒有達(dá)到較高的實(shí)用性。然而在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展飛速，為課程開展帶來(lái)了較高的時(shí)間優(yōu)勢(shì)。此外，計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，也為多媒體技術(shù)在成人會(huì)計(jì)教學(xué)中提供了較多教學(xué)方式。我國(guó)成人會(huì)計(jì)教學(xué)中，學(xué)生年齡普遍偏高，學(xué)生具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)豐富專業(yè)知識(shí)。采用全日制的教學(xué)模式顯然并不利于成人學(xué)習(xí)的針對(duì)性需求，因此利用多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)模式，不但可以在時(shí)間上促進(jìn)教學(xué)開展的便捷性。同時(shí)也可以在學(xué)習(xí)資源上予以最大限度的支持和豐富，從而為學(xué)生提供實(shí)用性更強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)空間，充分滿足成人學(xué)習(xí)的個(gè)人需求。

二、目前我國(guó)成人會(huì)計(jì)教育存在的不足

（一）教學(xué)質(zhì)量偏低

目前我國(guó)成人會(huì)計(jì)教育普遍教學(xué)質(zhì)量偏低，過(guò)分商業(yè)化的教學(xué)模式，將成人會(huì)計(jì)教育視為創(chuàng)收手段。因此也忽略了成人會(huì)計(jì)教學(xué)，作為提高學(xué)生應(yīng)用水平與技能的重要價(jià)值。尤其各個(gè)成人學(xué)校在利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力上存在較大差異，導(dǎo)致會(huì)計(jì)課程的教學(xué)效果差強(qiáng)人意。部分學(xué)校并沒有意識(shí)到大數(shù)據(jù)時(shí)代為成人會(huì)計(jì)教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，依然采取傳統(tǒng)教學(xué)模式和方法，在授課方式的創(chuàng)新上沒有與時(shí)俱進(jìn)，也導(dǎo)致學(xué)生從課堂中獲取的知識(shí)含量嚴(yán)重不足。在這種缺乏技術(shù)支持的教學(xué)模式中，成人會(huì)計(jì)學(xué)生無(wú)法將所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系于實(shí)際工作，進(jìn)而導(dǎo)致所學(xué)內(nèi)容與應(yīng)用相脫節(jié)，以至于在課程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)可操作性幾乎為零，多數(shù)參加成人會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的學(xué)生也僅為獲取學(xué)歷為根本動(dòng)機(jī)，那么這樣缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和技術(shù)支持的會(huì)計(jì)課程，其教學(xué)質(zhì)量必然難以提高。

（二）會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容落后

大數(shù)據(jù)時(shí)代為成人會(huì)計(jì)教育提供了更多的信息資源，這些資源都是成人會(huì)計(jì)教學(xué)中可以廣泛應(yīng)用的重要學(xué)習(xí)資料。但是截至目前，成學(xué)校在信息開放上依然存在比較落后的情況。一方面，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)不突出，一味增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是并沒有為學(xué)生提供較多的學(xué)習(xí)資料，單以學(xué)生自身能力，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，其有效的學(xué)習(xí)資源甄選困難，因此也造成學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性有所降低。另一方面，成人會(huì)計(jì)課程設(shè)置結(jié)構(gòu)存在不足。多數(shù)學(xué)校沒有開設(shè)針對(duì)計(jì)算機(jī)審計(jì)、典型會(huì)計(jì)軟件的應(yīng)用、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)開發(fā)與設(shè)計(jì)、以及計(jì)算機(jī)技術(shù)在會(huì)計(jì)工作方向的應(yīng)用等。此外，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊，多數(shù)教師也沒有針對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。在電算化會(huì)計(jì)課程中僅僅依靠教材內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)講解，多數(shù)現(xiàn)代廣泛應(yīng)用的會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)庫(kù)軟件應(yīng)用都沒有針對(duì)性的教學(xué)方案。尤其目前比較流行的會(huì)計(jì)軟件微軟SQL、SYBASE、VFP等數(shù)據(jù)庫(kù)軟件，僅闡述了應(yīng)用價(jià)值，而并未針對(duì)應(yīng)用軟件的方法進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，其概念也是非常模糊，重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容甚至刪減。

三、大數(shù)據(jù)背景下成人會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)施策略

（一）采取多元化的教學(xué)手段

大數(shù)據(jù)背景下，成人會(huì)計(jì)教學(xué)得到了更為廣泛的網(wǎng)絡(luò)資源，海量信息都將成為教學(xué)環(huán)節(jié)可以利用的重要學(xué)習(xí)資料。為此，針對(duì)成人會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，必須掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為學(xué)生提供更為實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，以便在教學(xué)質(zhì)量與效果上有所提升。那么利用多媒體教學(xué)的方法，拓展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源尤為重要。首先，教師可以為學(xué)生提供“圖、文、聲、像”多種學(xué)習(xí)信息，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行甄選，保證學(xué)習(xí)資料的完整性與延展性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。其次，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師要為會(huì)計(jì)專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，通過(guò)制作多媒體課件，為理論課程提供更為形象的解說(shuō)，以便促進(jìn)學(xué)生的理解與掌握。最后，利用大數(shù)據(jù)提供的網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)相應(yīng)的教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供課余時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的便利環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間豐富知識(shí)含量，盡早達(dá)成計(jì)劃內(nèi)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，可以引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中隨時(shí)發(fā)問(wèn)，針對(duì)某一問(wèn)題或者理論進(jìn)行探討，會(huì)計(jì)教師在平臺(tái)中適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，輔助學(xué)生在正確的思考方向上針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（二）改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

在大數(shù)據(jù)時(shí)代下，會(huì)計(jì)人才不僅需要掌握較高的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論、方法、技能，也要在會(huì)計(jì)相關(guān)軟件上熟練掌握，并學(xué)會(huì)較多的信息搜索工具，以便培養(yǎng)成人學(xué)生能夠在實(shí)際應(yīng)用中達(dá)到較高的會(huì)計(jì)信息處理能力。因此，成人會(huì)計(jì)教育必須注重針對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)加大培養(yǎng)力度，教會(huì)學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際會(huì)計(jì)工作中遇到的各種問(wèn)題。首先，注重培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)信息收集能力。引導(dǎo)學(xué)生使用會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行計(jì)算機(jī)文獻(xiàn)檢索，包括網(wǎng)絡(luò)信息檢索工具的使用，檢索功能發(fā)揮和具體實(shí)施方案，以及針對(duì)性的檢索步驟和應(yīng)用方法。其次，針對(duì)會(huì)計(jì)信息整序能力的教學(xué)內(nèi)容也要拓展，重點(diǎn)傳授學(xué)生收集信息的途徑。按照特定的收集標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行篩選與分類，再利用綜合能力與抽象概括能力對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行分析處理。再次，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)信息的利用能力。在不違背法律規(guī)定的前提下，引導(dǎo)學(xué)生充分利用信息技術(shù)處理會(huì)計(jì)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，從而發(fā)揮出會(huì)計(jì)信息在實(shí)際工作中的應(yīng)用價(jià)值。最后，提高成人學(xué)生的會(huì)計(jì)信息評(píng)價(jià)能力，主要針對(duì)各種類型的會(huì)計(jì)信息進(jìn)行評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)生參見實(shí)際案例，對(duì)會(huì)計(jì)信息進(jìn)行科學(xué)合理的應(yīng)用評(píng)價(jià)，進(jìn)而去偽存真獲取真實(shí)可靠的會(huì)計(jì)信息，應(yīng)用到實(shí)際工作中，促進(jìn)會(huì)計(jì)電算化能力的提升。

綜上所述，改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，開發(fā)多元化的教學(xué)方式，都是為了更好的提高教學(xué)效果。然而在大數(shù)據(jù)時(shí)代的背景下，必須有效拓展教學(xué)資源，創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學(xué)模式，才能改變現(xiàn)有的教學(xué)現(xiàn)狀補(bǔ)充課程內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并應(yīng)用到會(huì)計(jì)實(shí)踐工作中。為此，成人會(huì)計(jì)課程，必須深度挖掘網(wǎng)絡(luò)信息，拓展課程內(nèi)容和教學(xué)資源，適時(shí)開展慕課與微課的應(yīng)用，同時(shí)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)踐工作能力的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]李軍.基于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)下成教會(huì)計(jì)原理課程實(shí)踐教學(xué)研究[J].商業(yè)會(huì)計(jì)，2016，24：116-119.

[2]賴惠明.中外會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析研究——《成人院校會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建探究》課題文獻(xiàn)綜述[J].北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，02：30-34.endprint