金融理財知識的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)途徑探究

劉睿昊

【摘要】高中階段的學(xué)生作為整個人身當(dāng)中重要的學(xué)習(xí)階段和轉(zhuǎn)折點，在這一階段當(dāng)中也是獲取知識、掌握相關(guān)技能最為重要的關(guān)鍵時期，而隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，如何有效的理財成為了現(xiàn)當(dāng)代人們必不可少的重要內(nèi)容，在這一階段當(dāng)中，如果能夠?qū)⒔鹑谥R充分的融入到高中緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中，不僅能夠在閑暇時間豐富學(xué)生的業(yè)余生活，而且還能夠為學(xué)生未來走向社會打下牢靠的基礎(chǔ)，因此本文以金融理財知識的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)途徑探究——以高中生為例作為研究重點，通過對金融知識的內(nèi)容以及相當(dāng)近高中生學(xué)習(xí)金融知識存在的問題出手，進而有效的針對其發(fā)展現(xiàn)狀總結(jié)出良好的學(xué)習(xí)途徑，為高中生的未來發(fā)展提供幫助。

【關(guān)鍵詞】高中生 金融理財知識 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 學(xué)習(xí)途徑

一、金融理財知識以及高中生對此學(xué)習(xí)情況的基本概括

（一）金融理財知識的主要內(nèi)容

所謂“金融理財知識”主要指的就是有關(guān)貨幣方面的相關(guān)知識，在這當(dāng)中可以包括對貨幣的發(fā)行、流通，對貸款的收回、發(fā)行，甚至還包括對資金的存入、取出或者是匯兌等等。而對于金融當(dāng)中最為核心的內(nèi)容則主要指的是：價值在基于不同的時期、不同的區(qū)域進行交換的過程。在金融當(dāng)中主要包含五個構(gòu)成要素，依次為：金融對象、金融方式、金融場所、金融機構(gòu)、金融機制。而對于金融理財來說，則主要表現(xiàn)在貨幣在運行和流通的過程當(dāng)中，將這些資金進行有效的運用，從而對有形資產(chǎn)或者是無形資產(chǎn)進行贖回或者購入，通過相關(guān)交易進而獲取更大的效益，如：某些銀行、證券公司、保險企業(yè)就是現(xiàn)當(dāng)代最為流行的一些互聯(lián)網(wǎng)理財機構(gòu)。

（二）高中學(xué)生學(xué)習(xí)金融知識的的基本現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，隨著我國在高中階段的教育目標(biāo)大多朝向以升學(xué)為目的的課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，繁雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及極強的升學(xué)壓力很難讓高中學(xué)習(xí)對外界相關(guān)知識進行了解，更不用說對于金融知識的學(xué)習(xí)了，縱觀這些情況，我們可以依次將高中生對金融知識的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分為以下幾個問題：

1.缺乏正規(guī)而系統(tǒng)的引導(dǎo)。在高中的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，高中生對于知識的學(xué)習(xí)主要是針對于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語文、英語等有關(guān)于升學(xué)方面的學(xué)科知識進行學(xué)習(xí)，而對于金融相關(guān)的知識學(xué)習(xí)尤為缺少。之所以會出現(xiàn)這種情況則主要是由于我國有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)制度有關(guān)，在我國，目前仍舊采用應(yīng)試教育制度實施教學(xué)，而且高中生想要順利的上大學(xué)主要還是需要通過高考制度進行選拔之后才能夠入學(xué)，因此，教師在課程教學(xué)的時候，幾乎不會對金融知識等方面的課外知識進行系統(tǒng)、正規(guī)的教學(xué)和傳授，這就導(dǎo)致高中生對于金融知識的學(xué)習(xí)尤為困難，導(dǎo)致很難掌握最為基礎(chǔ)的知識內(nèi)容。

2.高中學(xué)習(xí)內(nèi)容繁雜、壓力巨大。面對著升學(xué)壓力，每一個高中生不管是在身體上還是心理上都會產(chǎn)生巨大的壓力，這些壓力有的來自于自身，有的來自于老師和家長，這也導(dǎo)致許多學(xué)生更沒有過多的精力和時間對金融知識進行學(xué)習(xí)，在這種環(huán)境之下，出了對考試所要求的知識進行學(xué)習(xí)之后，就是休息、吃飯，在這種簡單、枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生就根本沒有別的心情進行學(xué)習(xí)，進而也很難使得金融知識有效的被學(xué)生所了解和熟知。

3.高中生在現(xiàn)當(dāng)代很難找到良好的金融知識學(xué)習(xí)氛圍?，F(xiàn)當(dāng)代，隨著教育制度以及人們潛意識上的認知，對于高中生來說依舊以學(xué)習(xí)和升學(xué)為主，如果在這一階段的學(xué)生不認真學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，而是對外界的知識進行專注和學(xué)習(xí)的話，就會被老師或者家長以及其他的學(xué)生認定為不務(wù)正業(yè)，并對這些學(xué)生進行勸導(dǎo)、批評，從而導(dǎo)致學(xué)生很難對金融知識進行學(xué)習(xí)，進而半途而廢，因此，沒有良好的環(huán)境，也是促進高中生很難學(xué)習(xí)金融知識的重要因素所在。

二、高中生對金融知識進行學(xué)習(xí)的主要途徑

（一）通過互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)等多種媒介進行學(xué)習(xí)和研究

對于金融理財知識的內(nèi)容來說，可以說是非常豐富而又復(fù)雜的，不僅僅包括對財務(wù)的管理，而且還涉及到對相關(guān)資產(chǎn)的投資和運用等。而對于金融當(dāng)中的財務(wù)投資來說，一般都會具備較高的風(fēng)險特征，因此這種投資方式在風(fēng)險上很難適應(yīng)于學(xué)生現(xiàn)當(dāng)代的一些條件和基本情況，但是學(xué)生依舊需要通過對金融方面的相關(guān)知識進行學(xué)習(xí)和賬務(wù)，才能夠進一步的了解金融知識當(dāng)中的概念，為以后的投資墊定基礎(chǔ)。而在學(xué)習(xí)途徑上，就可以通過運用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，隨著科技的發(fā)展，智能化的手機也已經(jīng)逐漸融入到人們生活的各個角落，微信、QQ、新聞、財經(jīng)評論等APP在人們的生活當(dāng)中無處不在，也為人們的學(xué)習(xí)提供了極大的方便性，因此，更好的適應(yīng)于高中生的現(xiàn)當(dāng)代情況，并能夠在閑暇時間有效的環(huán)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)壓力，促進課程學(xué)習(xí)和金融知識的共同學(xué)習(xí)和融合。

（二）運用自己的零錢進行“試運營”理財

對于許多高中生來說，在平時都會多多少少有一部分屬于自己的零花錢，這時候，高中生可以通過自身學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識，對自己的這部分零花錢進行“試運營”理財，選擇一些風(fēng)險性適中的理財方式合理而有效的對自己的金錢進行管理，例如：可以通過銀行的理財產(chǎn)品購買、運用自己的資金購買一些風(fēng)險較小的基金等等，又或者，在目前來看，一些APP理財軟件盛行，例如微信理財、支付寶理財以及網(wǎng)上銀行等等，既沒有風(fēng)險，而且還會產(chǎn)生一定額度的收益，這種“試運營”方式不僅能夠增加自己的收入，而且還能夠在實踐過程當(dāng)中更深一步的接觸到理財知識以及相關(guān)技能，為自身后期的發(fā)展墊定基礎(chǔ)。

（三）通過參加社會活動、交流等增加理財知識儲備

不用的年齡階段、不同的人群、不同本經(jīng)的人士都會有著屬于自己獨具特色的理財方式，因此，對于高中生而言，在緊張的學(xué)習(xí)之外，還可以多參加一些社會交流，多與一些懂得理財、具有理財經(jīng)驗的相關(guān)人士進行交流和溝通，從與他們的交流和溝通當(dāng)中學(xué)習(xí)到相關(guān)理財技能以及知識，吸取他們失敗的教訓(xùn)以及成功的經(jīng)驗，為自己的理財之路打下堅實的基礎(chǔ)。

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