深化機(jī)械制圖教學(xué)改革培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才

王亞男

[摘 要]由于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在不斷的進(jìn)步，所以，在人才的培養(yǎng)上，必須要與時(shí)俱進(jìn)，大量的培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，由于機(jī)械制圖在市場(chǎng)的地位非常的重要，因此，必須要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，并解決其中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步的培養(yǎng)實(shí)用性人才，更好的加快社會(huì)的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]機(jī)械制圖 教學(xué)改革 創(chuàng)新型人才

中圖分類號(hào)：TP346 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2017）30-0243-01

對(duì)于機(jī)械制圖這一技術(shù)，在社會(huì)的行業(yè)發(fā)展中占據(jù)極其重要的地位，所以，為了更好的響應(yīng)社會(huì)的需求，就必須提高對(duì)這一方面的教學(xué)能力，進(jìn)而培養(yǎng)相關(guān)的專業(yè)型技術(shù)人才。由于此課程所涉及的范圍很廣，所以也要做好基礎(chǔ)教學(xué)，但是在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，仍然會(huì)遇到很多阻礙，所以，必須要制定解決方案，進(jìn)行針對(duì)性的改進(jìn)。

一、深化機(jī)械制圖教學(xué)的基本狀況

1.教學(xué)的模式以及課程的布置

對(duì)于這一方面的教學(xué)，很多老師也缺乏實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，特別是個(gè)人的能力有限，對(duì)于擴(kuò)展性范圍的知識(shí)也沒(méi)有能力進(jìn)行深入的講解，所以，在機(jī)械制圖這一領(lǐng)域上，必須要進(jìn)行隔斷，由機(jī)械方面的教師對(duì)其方面進(jìn)行專業(yè)的知識(shí)理論以及實(shí)踐的教學(xué)，而至于制圖是屬于計(jì)算機(jī)的課程，因此，在課程的排布上，也必須要將這樣的課程進(jìn)行排列，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)一步的解決制圖的難題。但是，在很多實(shí)際的教學(xué)中，依舊存在著不足之處，就像教學(xué)課程的排布上，沒(méi)有很好的結(jié)合課程的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的情況并不是很好，而由于分開(kāi)教學(xué)所需要時(shí)間較多，導(dǎo)致其他課程難以開(kāi)展，而且在課本的使用上，也出現(xiàn)了沖突，進(jìn)而導(dǎo)致最后的教學(xué)成果并沒(méi)有達(dá)到理想中的效果。

2.教學(xué)的方式

對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更多的是以老師的講解為主，也僅僅停留在這樣的表面上，只是將課本上所有的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在黑板上進(jìn)行排版，但是實(shí)際的教學(xué)效果非常的差，學(xué)生也沒(méi)有很好的接納相關(guān)的知識(shí)。特別是對(duì)于制圖，它需要的是電腦的操作，而不是簡(jiǎn)單的表示一下，這一項(xiàng)主要注重的是學(xué)生的實(shí)際操作能力，不是老師個(gè)人的展示秀，所以，在這些具有擴(kuò)展性的知識(shí)上，缺乏教學(xué)資源，沒(méi)有很好的結(jié)合現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)，進(jìn)而提高教學(xué)的質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力。

3.教學(xué)的互動(dòng)性

對(duì)于課堂上的教學(xué)，很多老師都是進(jìn)行強(qiáng)灌式的模式進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，而忽視了課堂的主導(dǎo)者到底是誰(shuí)，課堂是為了更好的教育學(xué)生，主要的人物便是學(xué)生，所以學(xué)生不應(yīng)該處于被動(dòng)的位置，應(yīng)該要主動(dòng)出擊，進(jìn)行課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并且發(fā)表自己的觀念，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的交流，以及與老師之間的交流?？蓪?shí)際上，很多都是老師進(jìn)行整個(gè)課堂的表演，而學(xué)生也不參與其中，既沒(méi)有進(jìn)行實(shí)際的操作，僅僅處于聽(tīng)的狀態(tài)。

二、深化機(jī)械制圖教學(xué)改革，培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才

1.制定教學(xué)的版面，合理的安排教學(xué)的內(nèi)容

在進(jìn)行教學(xué)之前，先要對(duì)整個(gè)教學(xué)的過(guò)程進(jìn)行一個(gè)排布，必須有效的結(jié)合每一個(gè)階段的內(nèi)容，很好的連接每一堂課堂上所講述的知識(shí)，并且制定教學(xué)的目標(biāo)，熟悉所有跟教學(xué)內(nèi)容的事物，而其中的機(jī)械制圖方面，要弄清楚它的實(shí)際內(nèi)容是什么，它主要需要的是培養(yǎng)學(xué)生繪制機(jī)械圖紙的能力，通過(guò)平時(shí)對(duì)機(jī)械知識(shí)的了解，從而為制圖的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，然后通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的了解，最后進(jìn)行繪制。然而整個(gè)繪制過(guò)程，也需要進(jìn)行循序漸進(jìn)的教導(dǎo)，必須要從最基本的繪畫(huà)開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)，只有更好的掌握了基本的知識(shí)，才能聯(lián)合其他的理論進(jìn)行實(shí)際的操作，這樣才能更好的進(jìn)行綜合教學(xué)，讓學(xué)生更為深入的理解平時(shí)所講述的知識(shí)點(diǎn)，以此提高教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)相關(guān)的技術(shù)型人才。

2.改進(jìn)教學(xué)的方式，更好的提高教學(xué)的質(zhì)量

由于教學(xué)的內(nèi)容比較乏味，且學(xué)生在理解上，很難徹底的接受，所以必須要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)，更好的提高學(xué)生的能力。由于制圖的工序十分的繁瑣，所以，學(xué)生一定要具有一定的想象力，將所有的知識(shí)點(diǎn)在腦海里建立三維模型圖，然后學(xué)校課堂通過(guò)多媒體的教學(xué)，進(jìn)行實(shí)際操作的演練，更好的幫助學(xué)生接受新的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生理解其中的真正含義，更好的提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)習(xí)的力度，才能達(dá)到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性

學(xué)生的互動(dòng)是很重要的，學(xué)習(xí)內(nèi)容的講解，不單單是一個(gè)老師的任務(wù)，而是大家的學(xué)習(xí)任務(wù)。而且這樣的教學(xué)方式也只會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到知識(shí)的乏味以及課堂的無(wú)聊，所以，老師要尋求教學(xué)的方式方法，讓學(xué)生自己去引導(dǎo)課堂的節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而進(jìn)行討論，然后找出解決的辦法。這樣，讓學(xué)生更好的展現(xiàn)自己的想法和能力，然后老師再根據(jù)這些言論，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和引導(dǎo)即可。這樣既可以活躍課堂的氣氛又可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好的讓他們領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而將所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際的操作進(jìn)行有效的結(jié)合，發(fā)揮最大的作用。

4.培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才

大家都知道，不斷的加強(qiáng)教學(xué)的力度，提高學(xué)生的能力，加強(qiáng)他們對(duì)理論知識(shí)以及實(shí)踐的學(xué)習(xí)，是為了更好的符合社會(huì)的需求，為社會(huì)培養(yǎng)高技能創(chuàng)新型人才，只有將他們的制圖能力不斷的進(jìn)行提升，充分的了解其中的難點(diǎn)，加強(qiáng)個(gè)人的能力以及綜合素養(yǎng)。同時(shí)，老師也要幫助學(xué)生建立良好的基本繪圖能力，只有這樣，才能讓學(xué)生在社會(huì)中，不會(huì)被現(xiàn)實(shí)所逼迫，進(jìn)而更好的通過(guò)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能。特別是學(xué)生在空間想象這一方面，必須要讓學(xué)生更多去思考，豐富自己的想象力，這樣，才能在實(shí)際的運(yùn)用中，找到自己的工作方式，更好的去適應(yīng)工作的需要，同時(shí)跟上社會(huì)的發(fā)展腳步，進(jìn)而獲取更好的前景。所以，無(wú)論是老師還是學(xué)生都必須清楚自己的定位，要明白自己的目標(biāo)在哪，不能盲目的追求，毫無(wú)計(jì)劃的開(kāi)展學(xué)習(xí)任務(wù)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，雖然機(jī)械制圖是一門(mén)課程，但是為了更好的解決其中出現(xiàn)的問(wèn)題，最好是進(jìn)行分開(kāi)教學(xué)，同時(shí)，也要注意教學(xué)的方式，特別是對(duì)于過(guò)去的教學(xué)理念必須要進(jìn)行及時(shí)的更新，不斷的引入新的觀念以及科學(xué)技術(shù)，這樣，才能更好的提高教學(xué)的水平，進(jìn)而提高教學(xué)的質(zhì)量，才可以為社會(huì)提供高技能的專業(yè)型創(chuàng)新人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 施高萍，項(xiàng)春，王鶯，王益土.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)下機(jī)械制圖課程的教學(xué)改革[J].浙江水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，（05）：84-87.

[2] 許國(guó)玉，蘭朝鳳.機(jī)械制圖融合式交互課件研究與教學(xué)實(shí)踐[J].圖學(xué)學(xué)報(bào)，2015，（06）：960-965.

[3] 許國(guó)玉，張夢(mèng)，蘭朝鳳.依托“技能競(jìng)賽和考試”提升機(jī)械制圖創(chuàng)新教育[J].圖學(xué)學(xué)報(bào)，2015，（04）：631-637.

[4] 張明秋.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的《機(jī)械制圖》課程教學(xué)改革研究[J].雞西大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，（07）：10-12.endprint