新媒體對(duì)醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀影響現(xiàn)狀研究

陳林

摘要：信息時(shí)代的迅猛發(fā)展為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播和教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景，新媒體的迅速普及和全面介入當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，不可避免的會(huì)面臨各方面的文化信息的沖擊，特別是作為為人民健康服務(wù)的未來醫(yī)務(wù)工作者的醫(yī)學(xué)生，他們的基本價(jià)值追求是否符合社會(huì)的主流，是否能夠經(jīng)得起時(shí)代的考驗(yàn)，能否樹立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本價(jià)值取向成為一個(gè)重要的問題。然而當(dāng)前醫(yī)學(xué)生的價(jià)值取向多元，信仰缺失的現(xiàn)象有所顯現(xiàn)，新時(shí)期展開新媒體對(duì)醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的影響現(xiàn)狀研究，可以為高校思想政治教育順進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新媒體；醫(yī)學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；現(xiàn)狀

醫(yī)學(xué)生既是未來服務(wù)廣大人民的醫(yī)務(wù)工作者的預(yù)備軍，同時(shí)也是社會(huì)主義事業(yè)的 建設(shè)者和接班人，其能否樹立社會(huì)主義價(jià)值觀是關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)興衰的大事，同時(shí)也是我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)向前發(fā)展的根本思想保障。如何加強(qiáng)他們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，首先就應(yīng)分析新媒體對(duì)他們的影響情況。

一、新媒體對(duì)醫(yī)學(xué)生的影響的調(diào)查分析

1、醫(yī)學(xué)生日常在接觸新媒體中主要手機(jī)比較多，性質(zhì)主要以娛樂為目的。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，86.9%醫(yī)學(xué)生平日接觸新媒體較多，其中以手機(jī)為主要對(duì)象，占91.23%。其次電腦，占75%。至于傳統(tǒng)媒體，例如報(bào)紙雜志等，僅有少數(shù)同學(xué)平日接觸較多。在288份電子問卷中，看電影，聽音樂均屬于娛樂方面。其次為社交聊天，最后為學(xué)習(xí)方面。32.50%醫(yī)學(xué)生表示平時(shí)使用新媒體均在5小時(shí)以上，23.49%表示使用時(shí)間在4-5小時(shí)，僅有14.62%使用時(shí)間在3小時(shí)以內(nèi)。通過以上調(diào)查分析我們發(fā)現(xiàn)，手機(jī)的使用的便利性和及時(shí)性，已經(jīng)成為醫(yī)學(xué)生主要獲取信息的平臺(tái)，但是作為國(guó)家或者學(xué)校思想政治教育的手段在這一領(lǐng)域還處于相當(dāng)缺位狀態(tài)，依然是把握傳統(tǒng)的陣地已經(jīng)顯現(xiàn)出信息過時(shí)、交流缺乏、影響微弱的等方面的問題[1]。

2、醫(yī)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知態(tài)度及程度。在關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知程度調(diào)查中，43.57%。醫(yī)學(xué)生表示較為了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，44.17%表示對(duì)其知道一點(diǎn)，而僅有1.92%完全不知道社會(huì)主義核心值觀。態(tài)度方面，87.89%醫(yī)學(xué)生表示“與每個(gè)人密切相關(guān)，需倡導(dǎo)更需踐行”，7.24%則認(rèn)為“這是少數(shù)人討論的問題，與我無關(guān)”，而2.80%醫(yī)學(xué)生認(rèn)為“沒有必要”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)大部分醫(yī)學(xué)生是不清楚其基本內(nèi)涵的，僅僅當(dāng)成一個(gè)社會(huì)名詞予以簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，這就與醫(yī)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感培養(yǎng)不足緊密聯(lián)系。

3、醫(yī)學(xué)生認(rèn)知、踐行價(jià)值觀的情況。在針對(duì)醫(yī)生認(rèn)知方面，71.94%醫(yī)學(xué)生認(rèn)為醫(yī)生地位“非常崇高”，但僅有39.14%醫(yī)學(xué)生認(rèn)為醫(yī)生“受人尊敬”。有7.24%認(rèn)為“跟一般工作一樣，無所謂崇高性與受尊敬”。85.38%醫(yī)學(xué)生表示在未來做醫(yī)生時(shí)“應(yīng)該精益求精，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)”。7.09%表示“只要能勝任崗位就行，無需深究”。通過調(diào)查醫(yī)學(xué)生都能在態(tài)度方面認(rèn)可社會(huì)主義核心價(jià)值觀但是，對(duì)于其內(nèi)涵意義都處于被動(dòng)或者消極的層面，在行動(dòng)上積極性不夠，主要是因?yàn)樵诟咝＿M(jìn)行傳播中缺乏有效的手段和方法讓學(xué)生真學(xué)、真信、真懂?；貧w到本質(zhì)上就是對(duì)學(xué)生的政治意識(shí)培養(yǎng)不夠。[2]

4、醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀情況。醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面，69.42%醫(yī)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校現(xiàn)在開設(shè)的各類思想政治教育課程具有較大作用，30.58%醫(yī)學(xué)生認(rèn)為作用較小甚至沒有教育作用。在電子問卷228份中，51.22%醫(yī)學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀最有效的途徑需要加強(qiáng)社會(huì)環(huán)境建設(shè)，動(dòng)員全民參與，從自己做起。其次為加強(qiáng)學(xué)校和家庭教育，占21.14%；多利用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體進(jìn)行傳播，占14.23%等。調(diào)查結(jié)果顯示出當(dāng)前我們的高校思政課建設(shè)還存在相當(dāng)?shù)牟蛔悖辽贌o法覆蓋醫(yī)學(xué)生的所有學(xué)習(xí)生活過程，黨和國(guó)家的是要培養(yǎng)所有的醫(yī)學(xué)生都成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者。

二、結(jié)論

通過對(duì)醫(yī)學(xué)生新媒體使用情況和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響現(xiàn)狀的調(diào)查分析我們可以得出以下幾個(gè)方面的認(rèn)識(shí)：

1、認(rèn)識(shí)態(tài)度相對(duì)積極，主動(dòng)學(xué)習(xí)踐行存在不足。醫(yī)學(xué)生與其他大學(xué)生存在一定的特殊性，他們未來將直接負(fù)責(zé)人民大眾的健康管理，與每一個(gè)人都息息相關(guān)，能否隊(duì)以學(xué)生進(jìn)行良好的思想政治教育讓他們樹立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為一個(gè)重要的時(shí)代問題。整體來看，絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)生或多或少對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著一定認(rèn)識(shí)，盡管有的認(rèn)識(shí)不夠深刻，但對(duì)待其態(tài)度是積極的。那么如何在態(tài)度良好的基礎(chǔ)上，促使醫(yī)學(xué)生積極在前進(jìn)一步去踐行，這個(gè)就需要社會(huì)和學(xué)校的良性互動(dòng)，首先讓醫(yī)學(xué)生愿意動(dòng)有動(dòng)的主動(dòng)性，這就需要我們?cè)谂囵B(yǎng)醫(yī)學(xué)生之前必須把價(jià)值觀或者道德品質(zhì)作為考量的標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)在就業(yè)方面也要把價(jià)值觀和職業(yè)道德水平作為就業(yè)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，這樣就可以驅(qū)使醫(yī)學(xué)生的積極踐行。

2、在醫(yī)學(xué)生樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀過程中，新媒體參與成分較少，作用分量輕。

新媒體提供了生活學(xué)習(xí)的方便，但是經(jīng)過分析，醫(yī)學(xué)生使用新媒體將大部分精力花費(fèi)在娛樂、社交上，比如看電影，聊天以及聽音樂等；盡管在這些方面或多或少存在價(jià)值觀的教育，但作用效果弱，作用強(qiáng)度低，如何把醫(yī)學(xué)生的視線轉(zhuǎn)移到思政教育上便是一個(gè)重要的問題。如果利用學(xué)生使用新媒體娛樂、聊天的空檔加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育，必然會(huì)取得不一樣的效果。[3]

3、思想政治教育創(chuàng)新面臨挑戰(zhàn)。通過調(diào)查分析近三成醫(yī)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開展的各類思想政治教育課程效果不大甚至沒有，這反映了作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育重要途徑之一的學(xué)校教育，存在著教育效果不足的情況，我們要求全覆蓋學(xué)生的方方面面，但是在新媒體的沖擊下，傳統(tǒng)的課堂教育正面臨著巨大的危機(jī)，如果不去創(chuàng)新將有可能失去陣地，這是決不能發(fā)生的。對(duì)思想的改造需要實(shí)踐的作用，沒有實(shí)踐就沒有思想的認(rèn)同。思政課的教育實(shí)踐的創(chuàng)新才是核心和關(guān)鍵。這也將是我們長(zhǎng)期致力的方向。

最后，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是黨和國(guó)家進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的全局性、歷史性的高度概括，反應(yīng)了當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展的必然要求，如何學(xué)習(xí)并踐行成為時(shí)代的主題，如何教育并實(shí)現(xiàn)才是時(shí)代的最終任務(wù)，始終把握住醫(yī)學(xué)生的特點(diǎn)，開展扎實(shí)的創(chuàng)新活動(dòng)才能真正完成這一歷史使命。

參考文獻(xiàn)

[1] 高曉琳，熊英.初探臨床醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知認(rèn)同現(xiàn)狀[J].重慶醫(yī)學(xué)，2017，（16）.

[2] 蘇偉，曹偉.醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)知現(xiàn)狀調(diào)查[J].濟(jì)寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（05）.

[3] 田霞，范夢(mèng).新媒體環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育影響因素及對(duì)策研究[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2016，（12）.