侯鈞

摘 要：提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，必須注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，需要我們老師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，靈活采用多種教學(xué)方式。結(jié)合高中學(xué)生的實(shí)際情況，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，有針對(duì)性地開展教學(xué)。從教學(xué)的基本環(huán)節(jié)步步深入，把課前備課、課堂教學(xué)、課后反思緊密聯(lián)系在一起，全面提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 效率

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又高于生活，是高考的重點(diǎn)學(xué)科之一，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)十分重要。為確保高中學(xué)生有一個(gè)好的數(shù)學(xué)成績(jī)，必須要提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高他們獨(dú)立思考和邏輯分析能力，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)素養(yǎng)與自主學(xué)習(xí)能力。下面我就如何提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提出了一些方法和策略，與大家共同分享。

一、制定明確的教學(xué)目標(biāo)，做好課前備課。

教學(xué)目標(biāo)就是我們教學(xué)的方向，評(píng)估教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率，選擇教學(xué)方法、內(nèi)容都離不開明確的教學(xué)目標(biāo)。做好課前準(zhǔn)備，明確的教學(xué)目標(biāo)，是保證順利開展教學(xué)的基礎(chǔ)，能協(xié)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)習(xí)能力的共同發(fā)展。

首先，要認(rèn)真了解本節(jié)數(shù)學(xué)課堂教材內(nèi)容，做好課前準(zhǔn)備。抓住教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，保證順利開展教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。其次，合理進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。充分考慮教學(xué)體系的全面性，注重教學(xué)的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，在課程設(shè)計(jì)時(shí)一方面要考慮學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的提高，另一方面要注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維能力。再次，做好課前準(zhǔn)備工作，需要設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生參與配合課堂學(xué)習(xí)的途徑。想法設(shè)法激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，結(jié)合不同層次學(xué)習(xí)水平的學(xué)生設(shè)定不同的目標(biāo)，用 “同班異步”在課堂教學(xué)中全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，達(dá)到課堂教學(xué)的理想效果。

二、趣味化數(shù)學(xué)課程導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在高中數(shù)學(xué)課堂上，課程導(dǎo)入一般只有3到5分鐘的時(shí)間，雖然時(shí)間比較短暫，但作用卻十分重要。如何在這短時(shí)間內(nèi)激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到整堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量。

趣味化的課程導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要手段，做好趣味化的課堂導(dǎo)入需要從以下兩個(gè)方面著手：一是抓住學(xué)生眼球，利用生活中趣味元素或者有趣的游戲等導(dǎo)入課程，引起學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。二是選擇合理的課程導(dǎo)入方式，比如故事導(dǎo)入、疑問(wèn)導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、多媒體導(dǎo)入等都是一些很好有效導(dǎo)入方法。采用這些方式導(dǎo)入課堂教學(xué)能增加數(shù)學(xué)知識(shí)的趣味性，有效激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在愉快輕松的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，確保數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。

例如，在“對(duì)數(shù)”的課堂教學(xué)課程導(dǎo)入中，我就設(shè)計(jì)了這樣的課程導(dǎo)入：?jiǎn)枴鞍岩粡埡穸葹?.08毫米的A4紙對(duì)折70次后，其厚度有多少呢？”有的學(xué)生會(huì)說(shuō)有摩天大樓那么高，有的說(shuō)有泰山那么高。這時(shí)我就引入“對(duì)數(shù)”計(jì)算方法，得出的結(jié)果不止猜測(cè)的那么高，這樣一來(lái)，他們學(xué)習(xí)好奇心一下子就激發(fā)出來(lái)，更加專注的數(shù)學(xué)知識(shí)，提升了整堂課的教學(xué)質(zhì)量。

三、豐富教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

（一）課堂巧提問(wèn)。課堂提問(wèn)是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要方法，能法激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)老師和學(xué)生之間的溝通。獨(dú)到新穎、創(chuàng)意獨(dú)特的提問(wèn)能激發(fā)學(xué)生探究未知和解決問(wèn)題的興趣，同時(shí)我們提出的問(wèn)題要結(jié)合教材中教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)。

（二）積極開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。在高中數(shù)學(xué)課堂上開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，一能活躍數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)氛圍，二能夠提高學(xué)生創(chuàng)新探索能力和發(fā)散性思維能。例如，在“點(diǎn)、線、面的關(guān)系”的課堂教學(xué)中，我就把教室的某一面墻作為一個(gè)“面”，選出一位學(xué)生作為一“點(diǎn)”站在教室中間，再選出五位學(xué)生站成一排，形成一條“線”。自由搭配“點(diǎn)”、“線”、“面”這三種元素，動(dòng)態(tài)化、形象化課本知識(shí)，并直觀講授，提高學(xué)習(xí)過(guò)程的生動(dòng)性。

（三）創(chuàng)設(shè)生活情境。由于高中數(shù)學(xué)的抽象性比較強(qiáng)，很多高中生的學(xué)習(xí)熱情不高。我們可以采用創(chuàng)設(shè)生活情境的方法，把數(shù)學(xué)知識(shí)引入生活，引發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。比如在“分段函數(shù)”課堂教學(xué)中，我就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)乘坐出租車的情境：乘坐租車5公里以內(nèi)起步費(fèi)12元（含5公里），5公里至10公里為1.8元/公里，超過(guò)10公里后為2.5元/公里。問(wèn)：（1）假設(shè)乘車7公里，需要給多少車費(fèi)？若付車費(fèi)45元，則大約乘坐了多少公里？利用這樣的生活情境讓試著學(xué)生理解函數(shù)關(guān)系式，能讓學(xué)生更快掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、巧用多媒體，提升課堂教學(xué)效率。

（一）用多媒體把書本上抽象的知識(shí)形象化。運(yùn)用多媒體可以將把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以情景模式進(jìn)行展現(xiàn)，提升學(xué)生想象空間，引導(dǎo)學(xué)生的自主思考。比如在立體幾何“圓錐的概念和性質(zhì)”課堂教學(xué)中，我就利用多媒體技術(shù)制作了立體圖形課件，讓學(xué)生從幾何圖形動(dòng)的態(tài)勢(shì)顯示過(guò)程中積極思考，并從其中找出圓錐體的屬性，形成概念，給圓錐下定義。這種方法促進(jìn)了學(xué)生思維從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，有效增強(qiáng)學(xué)生了的識(shí)圖學(xué)習(xí)能力。

（二）運(yùn)用多媒體改善數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境。 高中數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較枯燥乏味，內(nèi)容比較抽象。多媒體具備集合圖像、聲音、動(dòng)畫、文字為一體的特點(diǎn)，能把抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合處理，可以圖文并茂設(shè)計(jì)出數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)多媒體把復(fù)雜抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得簡(jiǎn)單直觀，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)境，促使使學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)變被動(dòng)為主動(dòng)。

（三）用多媒體突破高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。運(yùn)用多媒體技術(shù)能對(duì)高中數(shù)學(xué)的教材難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行突破。在具體課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)能有針對(duì)性的把課堂教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)情景演示，尤其能對(duì)圖形、圖像重點(diǎn)概念進(jìn)行直觀分析。這種模式在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還加深他們對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的理解，有利于他們?cè)谀M場(chǎng)景中把課堂數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

總的來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)是師生互動(dòng)、教與學(xué)有機(jī)結(jié)合的過(guò)程，提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，要注重引導(dǎo)培養(yǎng)高中學(xué)生的發(fā)展思維和邏輯思維。在課堂教學(xué)中積極探索、優(yōu)化教學(xué)方法策略，靈活采用多種教學(xué)手段，讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。

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