孫麗榮

近年來，三原縣城關(guān)鎮(zhèn)東關(guān)中心小學(xué)以“為孩子的幸福人生奠基”為辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以德立校、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校、隊(duì)伍強(qiáng)校、內(nèi)涵辦校、品牌鑄校”的辦學(xué)思路，積極開展教學(xué)改革，綜合影響力不斷擴(kuò)大。學(xué)校先后榮獲“全國優(yōu)秀家長學(xué)?！薄⑷珖l(fā)展青少年足球試點(diǎn)學(xué)校、 “陜西省示范小學(xué)”等四十多項(xiàng)省、市級榮譽(yù)稱號，受到社會各界的廣泛關(guān)注，我校在素質(zhì)教育工作的主要做法如下：

一、明晰目標(biāo)，堅(jiān)定方向，確保素質(zhì)教育的實(shí)施有序推進(jìn)

我們始終以堅(jiān)守“為孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，以“做儒雅君子，建幸福校園”為行動指南，努力踐行“六年學(xué)習(xí)，一項(xiàng)特長”的行動目標(biāo)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

學(xué)校建立了科學(xué)的評價機(jī)制。先后出臺了《教師專業(yè)成長考評方案》、《學(xué)生發(fā)展性評價細(xì)則》，建立了《教師專業(yè)成長檔案》、《學(xué)生成長記錄冊》，每學(xué)期進(jìn)行考評和獎勵。

二、加快建設(shè)，注重品質(zhì)，為實(shí)施素質(zhì)教育打造美麗校園

我們緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，突出“幸福主題”進(jìn)行全方位設(shè)計(jì)打造美麗校園，按照“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完善”的原則，近年來，學(xué)校先后投入300余萬元，用于校舍建設(shè)和設(shè)施設(shè)備添置改造等硬件建設(shè)。又以“環(huán)境優(yōu)美、文化濃郁、儒雅風(fēng)尚”為建設(shè)目標(biāo)，遵循 “綠化、亮化、美化”的原則，按照“儒風(fēng)雅韻的書香校園”為思路，分期、分批、有序塑造校園的人文環(huán)境之美。走廊、樓道等角落都有文化的設(shè)置，置身校園之中，優(yōu)美典雅的環(huán)境不斷浸潤著孩子的心靈。

三、多措并舉，強(qiáng)化管理，為實(shí)施素質(zhì)教育拓寬道路

1、著力打造務(wù)實(shí)創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。一是加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升境界。提高領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)測性和創(chuàng)造性。二是實(shí)施“九個一”工程，即：每學(xué)期精讀一本管理類書籍，每月寫一篇管理反思、案例。深入一個年級組，蹲點(diǎn)一個班。主抓一項(xiàng)科研專題，講一節(jié)示范課，期末完成一份專題小結(jié)（報(bào)告）。確保班子成員深入教學(xué)一線，提高領(lǐng)導(dǎo)干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、建立科學(xué)的管理機(jī)制。學(xué)校提出了“管理即服務(wù)”的管理理念，確立了“以人為本――用思想感召，用常規(guī)規(guī)范，用制度約束，用目標(biāo)激勵”的管理思想。一是建立了從校長至每一位教師“自上而下，層層考核”的崗位目標(biāo)體系，出臺了各層次《崗位目標(biāo)考核方案》，使不同崗位的人員都能明確自己的崗位職責(zé)。二是完善了各項(xiàng)管理制度。如《校本研修制度》、《教學(xué)質(zhì)量評估制度》、《績效考核制度》、《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》等。三是實(shí)施學(xué)段年級部“一個中心、兩條線”管理模式，一個中心即校委會，兩條線為校長-各處室和校長-各年級部。最終實(shí)現(xiàn)“管理中心下移、領(lǐng)導(dǎo)下沉到基本、工作落實(shí)到基層”的目的。一批年輕優(yōu)秀的管理干部脫穎而出，學(xué)校管理的精細(xì)化、科學(xué)化邁出了堅(jiān)實(shí)步伐。

3、創(chuàng)新德育形式。學(xué)校始終遵循讓學(xué)生“快樂健康成長”的德育宗旨。堅(jiān)持兩條主線“養(yǎng)成教育和主題教育”，努力實(shí)現(xiàn)了三個轉(zhuǎn)變，即“德育管理由規(guī)范型向創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變；德育隊(duì)伍由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變；學(xué)生由被動型向主動型轉(zhuǎn)變”。通過“教書育人、管理育人、環(huán)境育人、活動育人”的多種德育途徑，讓學(xué)生學(xué)會五種能力，即“學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會健體，學(xué)會創(chuàng)造”。開展了系列主題化德育活動：一是踐行核心價值觀活動。以愛家愛班愛集體活動為主線，還開展延安精神永相傳、紅領(lǐng)巾我為你自豪、開展了學(xué)雷鋒系列活動；組織觀看愛國主義觀影活動。二是感恩、傳統(tǒng)教育。在各種節(jié)日到來之際，各班召開主題班會，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識，制作手工小報(bào)。四是環(huán)保教育。勤儉節(jié)約，文明用餐，創(chuàng)意包書皮、自制盆栽綠化班級等活動。

4、拓寬素質(zhì)教育渠道。一是積極開發(fā)校本課程，至今，編寫了《晨誦晚讀》《紅歌傳唱》《文明禮儀》《安全教育》等校本教材。校本課程開設(shè)以來，發(fā)展了學(xué)生個性特長，促進(jìn)教師的角色轉(zhuǎn)變，提升了學(xué)校的辦學(xué)品位，贏得了社會、家長和師生的認(rèn)可。二是強(qiáng)化體藝教育。配備了功能齊全的藝術(shù)教育設(shè)備，同時選派業(yè)務(wù)能力精湛的專業(yè)教師擔(dān)任教學(xué)工作，學(xué)生參加活動榮獲各級30多項(xiàng)獎勵，2015年-2017年我校連續(xù)三年蟬聯(lián)縣中小學(xué)田徑運(yùn)動會，球類運(yùn)動會男、女團(tuán)體總分第一名。2015年咸陽市首屆校園足球聯(lián)賽男子組季軍、女子組季軍；多年來，學(xué)校一直堅(jiān)持每年舉辦一次校園藝術(shù)節(jié)。通過藝術(shù)節(jié)，向家長和社會展示學(xué)生的書法繪畫、小制作等作品，為學(xué)生搭建展示才華的舞臺。

5、社團(tuán)建設(shè)蓬勃發(fā)展。一是社團(tuán)發(fā)展逐步完善。我?，F(xiàn)有社團(tuán)33個，本著“六年學(xué)習(xí)一項(xiàng)特長”的目標(biāo)，每周五下午開展豐富多彩的社團(tuán)活動，積極拓展教育資源，先后與優(yōu)質(zhì)民辦培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，將乒乓球，籃球，足球隊(duì)等社團(tuán)蓬勃發(fā)展。同時我們在元旦、六一節(jié)日期間定期進(jìn)行社團(tuán)成果展示匯報(bào)演出。 5月份，我校社團(tuán)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)在全縣進(jìn)行了交流，足球社團(tuán)、卡紙畫社團(tuán)榮獲全縣優(yōu)秀社團(tuán)。

四、立足校本，研修并進(jìn)，為實(shí)施素質(zhì)教育提供人力保障

教為行，研為知，行知合一，研教共進(jìn)，這是我校推進(jìn)校本教研、教學(xué)改革和提升教師專業(yè)素養(yǎng)的基本理念。一是建立完善名師培養(yǎng)機(jī)制，制定了《東關(guān)小學(xué)名師梯級培養(yǎng)工程實(shí)施方案》，通過名師培養(yǎng)等活動，教師的專業(yè)水平明顯提高，我?，F(xiàn)有省市級能手13名，縣級26人。二是教學(xué)活動豐富多彩。本年度我們兩次組織全體教師參加課堂教學(xué)大獎賽。舉辦了兩屆“春之韻”教學(xué)節(jié)，邀請有華縣素材主題班會，大明宮小學(xué)EEPO高效課堂模式；專家有大明宮小學(xué)楊輝、省特級教師曹有凡，馬曉霞等省市名師，多次來我校做培訓(xùn)講座。三是抓實(shí)常規(guī)教研。開展循序式聽、評課等多種研磨課，使教師的個人素質(zhì)不斷提升。一年來先后有17位教師論文獲得各級獎勵，40位教師參加網(wǎng)上曬課活動，28個課例及若干微課參加縣級評選獲獎。市級3個課題立項(xiàng)，省級課題3個（包括已結(jié)題的）。張芝艷執(zhí)教的《高年級的本領(lǐng)》榮獲教育部全國中小學(xué)安全教育精品課程。

五、全力保障校園安全，為素質(zhì)教育護(hù)航

學(xué)校安全重在落實(shí)。首先，我們詳細(xì)建立了安全層級責(zé)任制，保證了安全責(zé)任的有效落實(shí)。其次，通過櫥窗班會等多種渠道對學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校每學(xué)期組織召開四次安全主題教育會，包括食品、交通、防火用電等。同時針對校園欺凌、防溺水等積極開展安全教育活動，取得了良好的收效。

全方位關(guān)注，讓素質(zhì)教育在我校深深扎根，惠及每一位學(xué)生。