對“外教熱”不能盲目追捧

張淳藝

半天班、全天班、一對一教學(xué)……近年來，各類早教及英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在我國各大城市持續(xù)火熱，其中最搶手的元素莫過于外教。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些外教并非來自英語母語國家，更不具備相關(guān)從業(yè)資格證和經(jīng)驗。（《半月談》）

在許多家長看來，學(xué)英語要趁早，并且最好跟著外教學(xué)。他們認(rèn)為，外教從小就是講英語的，是標(biāo)準(zhǔn)的“倫敦音”，可以教孩子流利純正的發(fā)音。同時，跟著外教學(xué)習(xí)，也有助于孩子培養(yǎng)國際視野、了解多元文化。這是一種認(rèn)識誤區(qū)。

其實，許多外教看起來雖然是金發(fā)碧眼，卻是來自非英語國家，甚至離“倫敦郊區(qū)”還差著十萬八千里。他們講的英語本身就不地道，當(dāng)外教更是“以其昏昏，使人昭昭”。一旦孩子跟著學(xué)習(xí)，再矯正發(fā)音就很困難了。其次，并非會說英語就能當(dāng)好外教。語言教學(xué)是一門學(xué)問，教學(xué)者需要掌握一定的方法，知道如何用簡單的詞匯表述意義，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行更加有效的輔助練習(xí)。但許多外教在來中國之前，并沒有取得相關(guān)語言教學(xué)資格，也沒有從事教育教學(xué)的經(jīng)驗。再者，外教對中國文化往往缺乏深入了解，未必懂得孩子的心理，容易造成教與學(xué)“兩張皮”現(xiàn)象。如果外教的中文不夠好，可能連師生交流都很困難。

《中華人民共和國出境入境管理法》規(guī)定，外國人在中國境內(nèi)工作，應(yīng)當(dāng)取得工作許可和工作類居留證件。任何單位和個人不得聘用未取得工作許可和工作類居留證件的外國人?？涩F(xiàn)實中，一些幼兒園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在聘請外教時，簡單迎合家長對于“金發(fā)碧眼白皮膚”的喜好，往往“不看學(xué)識看長相、不看資質(zhì)看身份”。有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了節(jié)約成本，甚至聘請一些“來歷不明”的外教作為宣傳噱頭，以省去申請、管理、年檢等諸多工作。而結(jié)果卻造成教學(xué)效果大打折扣，“黑外教”不良生活習(xí)慣和一些極端思想等還對兒童造成負(fù)面影響。

事實上，學(xué)習(xí)外語是架構(gòu)在母語能力的基礎(chǔ)上的，母語沒有學(xué)好，外語也學(xué)不好。從教學(xué)實踐來看，從兩三歲開始和從七八歲開始學(xué)英語，最后的效果差別不大。再者，每個國家的文化習(xí)慣和教學(xué)方式有差異，外國的教學(xué)方法也不一定都適合中國的孩子。如果孩子在早期接受了國際化教育，再回到中國公立教育體系，可能會不適應(yīng)。因此，面對“外教熱”，家長還需保持客觀冷靜的心態(tài)，不能盲目跟風(fēng)、追捧。

此外，有關(guān)部門也要加強(qiáng)對外教行業(yè)的規(guī)范管理，對違規(guī)聘請無資質(zhì)外教的行為應(yīng)予以嚴(yán)肅處理，不給濫竽充數(shù)者可趁之機(jī)。endprint