唐殿龍

摘 要：要促進體育教學的有效開展，引入體育游戲是個好方法。它能增加課堂的趣味性，豐富課堂的教學內容，培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。教師要做好游戲與體育課程的平衡，同時要保證學生在游戲過程中的安全。

關鍵詞：體育教學；體育游戲；團隊意識；合作精神

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2017）25-0095-01

體育學科是學校教育的重要組成部分，學生在體育教學中能獲得體育知識和技能，鍛煉身體，強健體魄，增強意志力，身心得到全面發(fā)展。同時，體育課程還可以作為學生學習中的調節(jié)劑，在體育課上身心得到放松，使學生對學習充滿激情，精神飽滿，學習更有效率。體育游戲作為體育教學中的一部分，它具有傳授知識、健身、教育、娛樂等特點，能夠激發(fā)學生對體育的興趣，增強學生的團隊意識，培養(yǎng)學生的合作精神，能促進學生的智力開發(fā)，保持思維的活躍性。體育游戲在教學過程中發(fā)揮著重要作用，教師可借助游戲的功能，結合體育教學內容開展更適合學生的體育教學。本文就體育游戲在教學過程中的作用進行闡述，并對運用這一手段的注意事項進行探究，以期提高體育教學質量。

一、增強課堂的趣味性

針對不同年齡段的學生，教師要采取不同的教學方式，這樣有助于學生對知識的吸收和消化。學生活潑好動，對新鮮的事物充滿好奇，教師在教學過程中要根據學生的這一特點，選擇一些有意思的教學內容和活動，激發(fā)學生的學習興趣，而將體育游戲引入課堂就是一個不錯的選擇。學生特別喜歡游戲，游戲能改變枯燥的授課方式，給課堂增添樂趣。因此，體育游戲在體育教學中的運用能夠收到良好的效果。在體育教學中，準備活動是一個重要環(huán)節(jié)，能夠提高運動效果，減少運動過程中拉傷現象的發(fā)生。學生正處于身體生長發(fā)育階段，身體的可塑性很強，因此，在體育教學過程中，學生活動關節(jié)、肌肉拉伸和預防活動中出現的危險，都是體育教師所關注的重點。在體育教學中，課前熱身活動顯得尤為重要。在以往的教學中都采用慢跑、行進操、定位操等進行熱身，但從學生的表現來看，這些熱身活動效果不大，大多數學生都覺得乏味枯燥。學生沒有興趣，在鍛煉過程中不用心，甚至有的學生逃避做課前準備活動。傳統(tǒng)的課前準備活動不能給學生帶來上課的積極性，因此要進行改變。教師在課前準備活動中，可采取一些體育游戲讓學生進行熱身，比如“貼膏藥”“喊號追人”“糾正八字腳跑步”，等等。這些活動能使學生全身心地投入到課堂教學中，這些奔跑類的游戲能達到舒活筋骨、提高學生興奮性的目的，同時也有助于學生對教學內容的學習。

二、豐富課堂內容

體育是學校教學工作中的一個重要組成部分，與其他課程有著同等的地位。將體育游戲運用到課堂教學中，能夠使得教學內容更加豐富。平時的體育教學以球類、田徑類活動為主，對于常規(guī)教學，學生會覺得枯燥乏味。而在教學內容中適當增加一些體育游戲，會增加學生的學習興趣，同時有助于增進同學之間的情感?，F在多數學生是獨生子女，他們在家庭中受到百般呵護，有些孩子從小養(yǎng)成以自我為中心的性格特點。離開家庭進入學校后，他們會產生較強的不安全感和焦慮感，甚至導致性格孤僻。在游戲活動中，教師讓學生擔任游戲角色，能促使他們通過自己的努力，實現大家對自己的期望，得到同伴的喝彩和教師的表揚，從而得到自我的肯定和確認，進而增強學習積極性。例如，可以開展“運球接力”“看誰傳得快”等游戲。從心理學角度講，經常得到表揚有助于培養(yǎng)學生的自信心，使性格內向的學生逐漸變得活潑開朗，積極投入到集體活動中去。

三、提高學生的綜合素質

考試對于大多數學生來說都不愿面對，在考試中出現焦慮不安、緊張憂慮的情緒，這是學生心理不強大的一個表現。對于學生來說，心理素質是需要在特定的場合慢慢進行鍛煉的。在體育游戲中，學生要承擔游戲角色，因為自己能力的發(fā)揮會影響到一個組的勝負，所以多多少少都會有壓力。這樣，會促使他們思維活躍，反應敏捷。如果是一些競技性較強的游戲，更能提高學生的綜合素質。每學期都要經歷考試，體育也不例外?，F在又把體育考核納入到中高考中，所以體育考核受到學校師生的充分重視。學生在考試前都會想“如果自己考不好怎么辦”，特別是面對長跑項目，心情緊張，這對于學生的身心健康和運動水平的發(fā)揮都是很不利的。引入體育游戲，做一些考前熱身活動，能讓學生放松心情，轉移注意力，在體育考試中發(fā)揮出正常水平。

開展體育教學工作，還需要注意一些問題。學校和教師要重視體育教學，不能占用體育上課時間，不能減少學生鍛煉的時間。教師在教學中要與時俱進，不能總是開展一些傳統(tǒng)游戲，這樣會讓學生失去興趣。應該時時關注學生的心理需求，組織開展一些既有助于教學，又滿足學生需求的游戲。此外，在開展游戲的過程中，不能以游戲代替教授體育知識，教學計劃一定要按時完成。

四、結束語

將體育游戲融入體育教學之中，是體育教學的進步，改變了以往注重動作技術教學的模式，更有利于提高學生參與體育教學的積極性和主動性。體育游戲的引入，體現了以學生為本的教學理念，讓學生在體育課上獲得快樂，提高身體素質，提高技術技能，健康快樂地成長。

參考文獻：

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