選擇 掌握 探索

姚秉含

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中將古代經(jīng)典誦讀應(yīng)用到教學(xué)中，不僅能夠提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，還能夠使學(xué)生深深地感受到我國(guó)的傳統(tǒng)文化魅力，有助于提升小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情操，對(duì)健全小學(xué)生的人格具有重要的影響。在進(jìn)行古代經(jīng)典誦讀教學(xué)中應(yīng)該注重對(duì)教學(xué)方法的選擇，要將古代經(jīng)典誦讀教學(xué)充分重視起來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文中的古代經(jīng)典誦讀教學(xué)是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的最直接途徑，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有明顯的重要作用。

一、古代經(jīng)典誦讀對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的作用分析

（一）有助于增強(qiáng)小學(xué)生的識(shí)字量

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中最重要的就是要提升小學(xué)生的識(shí)字量，讓小學(xué)生在遇到文章時(shí)能夠認(rèn)識(shí)其中的字，能夠?qū)⑽恼抡w地讀出來(lái)，理解文章大致的意思。有實(shí)踐證明在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)出的是一種階段性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，低年級(jí)的學(xué)習(xí)是因?yàn)樽R(shí)字而去學(xué)習(xí)，到了高年級(jí)，是為了學(xué)習(xí)知識(shí)而去學(xué)習(xí)。在進(jìn)行古代經(jīng)典的誦讀中由于其中有很多不認(rèn)識(shí)的字，于是學(xué)生就會(huì)用字典將不認(rèn)識(shí)的字進(jìn)行查找和排除。長(zhǎng)此以往，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中接觸到的古代經(jīng)典越來(lái)越多，學(xué)生的識(shí)字量也會(huì)隨著誦讀的增多而有所增加。

（二）有助于小學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng)

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最重要的就是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)。在學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力的培養(yǎng)中語(yǔ)感是培養(yǎng)的中心，在語(yǔ)感的培養(yǎng)中增強(qiáng)了小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。無(wú)論在什么途徑中語(yǔ)感的學(xué)習(xí)都是很重要的，語(yǔ)感的學(xué)習(xí)要做到一眼就能看出來(lái)，或者是憑耳就能聽出來(lái)。在新課標(biāo)的教學(xué)要求下，也強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)的重要性。在古代經(jīng)典的誦讀中能夠增加學(xué)生的語(yǔ)感訓(xùn)練，在不斷的經(jīng)典誦讀中學(xué)生語(yǔ)感就會(huì)增強(qiáng)。古代經(jīng)典誦讀是從一個(gè)量變的過(guò)程到質(zhì)變的過(guò)程，在慢慢的積累中學(xué)生的語(yǔ)感就會(huì)有所提升。

（三）有助于增強(qiáng)小學(xué)生的寫作能力

在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中寫作能力的培養(yǎng)是很重要的，同時(shí)對(duì)學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)也是很重要的。在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中寫作教學(xué)是教學(xué)工作中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此在實(shí)際的教學(xué)中古代經(jīng)典誦讀能夠?yàn)閷W(xué)生的寫作提供豐富的寫作素材。在古代經(jīng)典誦讀中學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力得到了明顯的提高，例如學(xué)生在進(jìn)行《三字經(jīng)》和《千字文》的誦讀學(xué)習(xí)中，學(xué)生讀到文中的經(jīng)典段落，在之后的寫作中完全可以將這段經(jīng)典的段落引用到寫作的文中。學(xué)生在實(shí)際的寫作中，完全可以將《三字經(jīng)》中的原文當(dāng)作是自己寫作的論點(diǎn)或者是寫作中的素材。在長(zhǎng)時(shí)間的古代經(jīng)典誦讀中，學(xué)生的寫作素材得到了明顯的豐富和擴(kuò)充，這對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是極為有利的。

二、如何加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文古代經(jīng)典誦讀的教學(xué)策略分析

（一）選擇合理的經(jīng)典誦讀教材

在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文古代經(jīng)典誦讀的教學(xué)中應(yīng)該注重對(duì)教材的選擇，教材在教學(xué)中是最有效的教學(xué)載體。在進(jìn)行小學(xué)生的古代經(jīng)典誦讀教學(xué)中也是一樣，應(yīng)該注重對(duì)教材的選擇。在實(shí)踐教學(xué)中得知?jiǎng)⑻禅P的《中國(guó)古代蒙學(xué)教材的現(xiàn)代意蘊(yùn)》，在現(xiàn)在小學(xué)語(yǔ)文古代經(jīng)典誦讀中具有很強(qiáng)的實(shí)用性。在其教材的編寫上具有很強(qiáng)的科學(xué)性，無(wú)論是教材的編寫理念，還是教材的經(jīng)典選擇都是適合學(xué)生發(fā)展的。在進(jìn)行學(xué)生的古代經(jīng)典誦讀教材選擇中，應(yīng)該充分地注意到教材的實(shí)用性能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。

（二）掌握高效的經(jīng)典誦讀方法

在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文古代經(jīng)典誦讀教學(xué)中，應(yīng)該注重對(duì)誦讀的教學(xué)方法選擇，教學(xué)方法的選擇也直接影響到學(xué)生的整體誦讀教學(xué)發(fā)展。在進(jìn)行學(xué)生的經(jīng)典誦讀中應(yīng)該注重對(duì)誦讀的形式進(jìn)行多樣化，應(yīng)該發(fā)展多種形式的誦讀。同時(shí)在進(jìn)行誦讀中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的誦讀興趣培養(yǎng)。興趣是最好的老師，只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升上來(lái)，才能使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的古代經(jīng)典誦讀教學(xué)質(zhì)量提升上來(lái)。高效的誦讀方法要求學(xué)生在進(jìn)行古代經(jīng)典誦讀中，要做到對(duì)誦讀時(shí)間進(jìn)行規(guī)劃，例如教師應(yīng)該將學(xué)生每天的誦讀時(shí)間進(jìn)行劃分，只有這樣才能夠保證學(xué)生的誦讀水平有所提升。

（三）探索積極可行的經(jīng)典誦讀教學(xué)方法

在進(jìn)行小學(xué)的語(yǔ)文古代經(jīng)典誦讀中，誦讀的教學(xué)方法也是很重要的。在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該重視教師的指導(dǎo)，誦讀的學(xué)習(xí)要在教師的指導(dǎo)下有序進(jìn)行。在進(jìn)行古代經(jīng)典誦讀的教學(xué)中，還應(yīng)該注重對(duì)經(jīng)典誦讀環(huán)境的建設(shè)和營(yíng)造。要為學(xué)生的古代經(jīng)典誦讀營(yíng)造出一種積極向上的適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍。另外，教學(xué)中家庭的教育也是很重要的，學(xué)生在學(xué)校的古代經(jīng)典誦讀是在一個(gè)大的誦讀環(huán)境中進(jìn)行的。學(xué)生回家后在家庭的教育中也應(yīng)該進(jìn)行古代經(jīng)典的誦讀學(xué)習(xí)。家庭和學(xué)校兩者的教育應(yīng)該結(jié)合在一起，這樣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的古代經(jīng)典誦讀教學(xué)才能夠有效地開展下去。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著現(xiàn)在教育理念的逐漸轉(zhuǎn)變，在現(xiàn)在的教學(xué)中越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的古代經(jīng)典誦讀教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教學(xué)中的一個(gè)部分，在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中承擔(dān)了重要的作用。在實(shí)際的教學(xué)中教師應(yīng)該積極進(jìn)行學(xué)生的古代經(jīng)典誦讀教學(xué)，同時(shí)還應(yīng)該和學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通，要讓家長(zhǎng)也重視對(duì)學(xué)生的古代經(jīng)典誦讀，才能在實(shí)際的教學(xué)中將古代經(jīng)典誦讀積極地開展起來(lái)，從而全面提升小學(xué)語(yǔ)文的整體教學(xué)水平。

[作者單位：臨沂杏園小學(xué)山東]endprint