王灼英

從教二十年，有三分之二的時(shí)間都當(dāng)班主任。有人說(shuō)，班主任是世界上最小的主任。也有人說(shuō)，班主任，是一個(gè)沉重的動(dòng)名詞，意味著要從事富有挑戰(zhàn)性的工作?；仡櫴畮啄甑陌嘀魅喂ぷ鲗?shí)踐，我真正體會(huì)到了班主任工作的繁雜、艱辛以及責(zé)任的重大?？墒牵床⒖鞓?lè)著.從中我得到了許多寶貴的育人經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也得到了學(xué)生的愛(ài)戴。

初中學(xué)生正處于生理、心理巨變時(shí)期，面臨一種陌生的身心環(huán)境，他們急于表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，卻又處于心理成長(zhǎng)的未成熟期。班上總有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生喜歡引起老師同學(xué)的關(guān)注。

一天早讀我剛進(jìn)教室，值日班長(zhǎng)就遞給我昨天的《班級(jí)日記》說(shuō)：“小偉昨天在課堂上又搗亂了！”原來(lái)，昨天語(yǔ)文課預(yù)備鈴響時(shí)，小偉拿起教鞭敲著講臺(tái)說(shuō)：“現(xiàn)在由我——你們尊敬的小偉老師給大家上一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課，請(qǐng)大家拭目以待?！币萌嗪逄么笮?，以致語(yǔ)文老師到班上時(shí)，班上還是一片混亂，學(xué)生笑得前俯后仰。小偉是個(gè)令我頭疼的學(xué)生，他大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。三天兩頭就要給我搞出一個(gè)動(dòng)靜來(lái)。這不一大早就不讓我省心了。這個(gè)學(xué)生就愛(ài)捉弄同學(xué)，搞惡作劇。幾次談話(huà)下來(lái)，最近有所收斂?？伤鋵?shí)并無(wú)惡意，只不過(guò)是想借助“犯錯(cuò)誤”這種極端的方式吸引老師的注意、觀察老師的反應(yīng)，最終檢測(cè)自己在老師心中的“位置”。對(duì)于這類(lèi)學(xué)生，我總是克制怒氣，對(duì)自己說(shuō)：“小事一樁，沒(méi)什么大不了的”。然后，充分了解事件的前因后果，以平等的方式和學(xué)生交流，讓學(xué)生設(shè)身處地的換位思考，問(wèn)題自然會(huì)得到妥善解決。有的學(xué)生搞惡作劇就是想看看老師動(dòng)怒的樣子，采取這種“不生氣”的解決辦法，久了，學(xué)生摸透了我的脾氣，自然覺(jué)得再那樣也是無(wú)趣的了。慢慢也就偃旗息鼓了。如今的獨(dú)生子女，脆弱、嬌氣、意氣用事、甩脾氣，自我意識(shí)過(guò)于張揚(yáng)，我總是這樣就行“冷”處理。

班主任不僅要有這種“大肚能容天下難容之事”的胸懷，還要有“斤斤計(jì)較”的“小氣”。對(duì)于作業(yè)不交的學(xué)生我必不放過(guò)?，F(xiàn)在，有很多學(xué)生不做作業(yè)。原因主要有以下幾個(gè)：我不會(huì)做。我來(lái)不及做。我不知道做什么。④忘在家里了。其實(shí)不管什么原因，都是懶蟲(chóng)在作怪。身為教師，得人饒?zhí)幥茵埲?，但是這樣其實(shí)是縱容他們。因此，發(fā)現(xiàn)沒(méi)交作業(yè)的，我必叫他到辦公室補(bǔ)完，并告知家長(zhǎng)。三番五次下來(lái)，家長(zhǎng)也自然重視了。

班主任的“苦”不僅在于要與學(xué)生斗智斗勇，即使批評(píng)學(xué)生也要絞盡腦汁讓他心服口服。班主任還是一個(gè)名符其實(shí)的“保姆”。既要過(guò)問(wèn)學(xué)生的日常生活，包括學(xué)生的吃、住、行，還要時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)。既要知道每個(gè)學(xué)生的家庭地址、家庭情況，還要了解學(xué)生在校各方面的情況。既要做好學(xué)生的思想工作，還要隨機(jī)應(yīng)變處理學(xué)生中隨時(shí)出現(xiàn)的突發(fā)事件。既要掌握學(xué)生上課的表現(xiàn)情況，還要了解學(xué)生上自習(xí)的情況等。不僅如此，做為班主任，還要時(shí)刻準(zhǔn)備應(yīng)付學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)檢查，恨不得有三頭六臂，分身有術(shù)。

班主任工作“苦”不堪言，但“苦”中有“樂(lè)”。

鏡頭一：從初一入學(xué)以來(lái)，慧的成績(jī)一直處于中下水平。父母在外務(wù)工，她和爺爺奶奶住一起。經(jīng)常作業(yè)不交或遲交。但她生物學(xué)得特別好，經(jīng)常能考到班級(jí)前十，我看到了表?yè)P(yáng)的契機(jī)，說(shuō)“你看，生物能穩(wěn)居前十的其他同學(xué)，各科總分也相對(duì)較好。而你生物總是這么好，也就說(shuō)明其它各科也能學(xué)好，只是你不夠努力而已。老師相信你可以而且一定可以?！边@次談話(huà)后，慧像變了一個(gè)人。上課能積極發(fā)言，下課經(jīng)常找老師問(wèn)問(wèn)題，作業(yè)也不再欠交了。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，她已經(jīng)進(jìn)入班級(jí)的上游水平了?？吹剿倪M(jìn)步，我覺(jué)得我的辛苦付出是值得的。

鏡頭二：一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校的傳統(tǒng)節(jié)目。每次到這時(shí)，班主任都要和體育老師配合，選拔班上的運(yùn)動(dòng)健將。有個(gè)別同學(xué)雖然有運(yùn)動(dòng)天賦，但對(duì)班級(jí)榮譽(yù)不上心，有時(shí)要經(jīng)過(guò)再三動(dòng)員才肯參加。但今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們的體育委員翁簡(jiǎn)同學(xué)在1000米賽跑的第一圈就重重摔倒了，但他不顧傷痛，咬牙堅(jiān)持到最后，成績(jī)雖然不理想，但看到他流血的傷口，很多同學(xué)都紅了眼眶。更令人感動(dòng)的是，他說(shuō)“王老師，我沒(méi)跑好。”這一刻，我對(duì)學(xué)生所有的不滿(mǎn)都化作了慈愛(ài)；這一刻，班級(jí)榮譽(yù)感在所有的學(xué)生心中膨脹。這一刻的感動(dòng)，是非班主任老師所能感受到的。

鏡頭三： 我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)每個(gè)學(xué)期都要有一周時(shí)間打掃校園，我們成為“值周”。這個(gè)學(xué)期的值周恰逢連日暴雨，肆虐的雨和風(fēng)把葉子都打落到地上，剛好粘在塑膠跑道上，帶水的葉子黏在跑道上特別難清理，同學(xué)們就用手撿，於堵的水溝經(jīng)過(guò)清理也重新變得干凈?？粗挥晁驖竦耐瑢W(xué)們，突然覺(jué)得平時(shí)的調(diào)皮搗蛋不經(jīng)意間和我開(kāi)的玩笑而已。我買(mǎi)了漢堡、奶茶犒勞他們，別提孩子們有多高興了。這一刻，看著他們開(kāi)心、滿(mǎn)足的笑容，我真的感受到了班主任的幸福。

每一屆從初一帶到初三，個(gè)中“苦”與“樂(lè)”不能一一言盡，可這“一畝三分地”需要我給它施肥、拔草，精心照顧，待來(lái)年方可碩果累累，我愿盡我所能，悉心照料。