淺談在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

李曉虹

摘要：小學(xué)語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，他立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。如果能在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生開辟出一些培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的方法和途徑，勢(shì)必會(huì)帶來(lái)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一些新的變化。本文中，筆者立足于現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用，談?wù)勅绾斡行囵B(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；現(xiàn)代教育技術(shù)；創(chuàng)新能力

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生建立一個(gè)立體式的課文情境，動(dòng)態(tài)的教學(xué)環(huán)境，開闊的視野，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，從而大大提高課堂教學(xué)效率。那么，我們?nèi)绾斡行Ю矛F(xiàn)代教育技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？筆者結(jié)合自己在萬(wàn)全區(qū)第三小學(xué)從事多年語(yǔ)文教學(xué)所積累的經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、營(yíng)造寬松學(xué)習(xí)環(huán)境重在激發(fā)

我們知道，創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前提基礎(chǔ)，而教學(xué)實(shí)踐證明，營(yíng)造一個(gè)良好的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境必將會(huì)給學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)帶來(lái)很大的幫助。

1.善于用音樂(lè)營(yíng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。每堂課一上課，學(xué)生的思想都會(huì)由下課時(shí)地松弛變?yōu)樯险n時(shí)的緊張，這從很大程度上限制了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的萌發(fā)。為此，我們?cè)谏险n前播放一段韻律優(yōu)美的輕音樂(lè)。優(yōu)美的樂(lè)曲調(diào)節(jié)了課堂里的氣氛，改變了教室里緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)聽音樂(lè)放松了神情，活躍了思緒，創(chuàng)新意識(shí)也就自然而然地得以正常發(fā)揮。當(dāng)然，播放音樂(lè)的時(shí)間不可太長(zhǎng)。

2.巧用精美圖片營(yíng)造民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。精美的圖片能夠帶給學(xué)生以不同的遐想，而且不同的圖片會(huì)給不同的學(xué)生帶來(lái)不同的視覺(jué)效果，引起學(xué)生不同的情緒變化，而不同的情緒變化正是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的基礎(chǔ)。我們可以在課堂中充分發(fā)揮多媒體教學(xué)投影片的視覺(jué)效果，通過(guò)展示與課文內(nèi)容相聯(lián)系的不同投影片，放手讓學(xué)生自由觀察，民主討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)營(yíng)造一個(gè)民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，圖片內(nèi)容一定要緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，起到提綱挈領(lǐng)的作用。

3.設(shè)計(jì)多媒體動(dòng)畫營(yíng)造自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。動(dòng)畫片是小學(xué)生的喜好，如果讓學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片中展示的內(nèi)容進(jìn)行討論，學(xué)生表現(xiàn)出的必然是興致勃勃、發(fā)言積極。針對(duì)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，利用現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文教科書中所配備的動(dòng)畫素材，引導(dǎo)學(xué)生觀察，各抒己見，必將會(huì)使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在自由的學(xué)習(xí)環(huán)境中得以最大程度的體現(xiàn)。當(dāng)然，多媒體動(dòng)畫設(shè)計(jì)一定要科學(xué)適度，避免沖淡教學(xué)氛圍、顧此失彼。

二、展示不同學(xué)習(xí)內(nèi)容突出訓(xùn)練

就小學(xué)語(yǔ)文而言，由于其涉及的內(nèi)容涵蓋面廣、包容量大，因此這就要求學(xué)生在思維上能夠不囿于原有的定勢(shì)，善于變換角度地靈活地去思考。

1.發(fā)揮錄音的妙用。《月光曲》這課內(nèi)容源自于一首優(yōu)美的鋼琴曲。為了訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維，我們?cè)谏险n前可以先借助錄音機(jī)把鋼琴曲播放給學(xué)生聽，讓學(xué)生一邊聽一邊思考：你從中聽出了什么？聽后你有什么想法？你對(duì)這首鋼琴曲的哪個(gè)地方感受最深？為什么？由于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容還不甚了解，自己的頭腦中沒(méi)有形成一定的思維定勢(shì)，因而他們?cè)诨卮饡r(shí)就不會(huì)受局限，自己想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，從而促使自己的創(chuàng)新思維得到了一定的發(fā)展。

2.通過(guò)錄像再現(xiàn)情景?！痘馃啤愤@一課主要是通過(guò)對(duì)火燒云顏色和形狀的不同變化的描寫，讓學(xué)生對(duì)火燒云有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。由于小學(xué)生平時(shí)觀察到火燒云的機(jī)會(huì)很少，有時(shí)即使有機(jī)會(huì)觀察，看得也不是十分地仔細(xì)，因此在對(duì)課文內(nèi)容理解時(shí)，自己的思維就受到了局限。為此我們可以把電視錄像中有關(guān)火燒云的資料重新播放給學(xué)生看，學(xué)生看過(guò)以后，視野開闊了，思維也就靈活了。然后再讓他們?nèi)W(xué)習(xí)文中的內(nèi)容，他們就有了一定的思維求異性和變通性。

3.利用網(wǎng)絡(luò)下載資料?！厄鸷屠走_(dá)》是一篇科學(xué)小品文。什么是雷達(dá)？雷達(dá)的作用是什么？它是怎樣工作的等等，小學(xué)生很難有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，因此學(xué)生的創(chuàng)新思維就很難得到發(fā)展。解決這些問(wèn)題并不難，打開計(jì)算機(jī)，進(jìn)入相關(guān)的網(wǎng)站，找到這些內(nèi)容下載下來(lái)，一看便明。問(wèn)題解決了，其他的內(nèi)容也就迎刃而解了。

三、改變不同教學(xué)手段強(qiáng)化培養(yǎng)

課堂教學(xué)要能夠做到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，采取借助現(xiàn)代教育技術(shù)改變課堂教學(xué)手段，使課堂教學(xué)充滿情趣、充滿樂(lè)趣、充滿活力。

1.強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代手段演示。不難發(fā)現(xiàn)，寫入小學(xué)語(yǔ)文課本內(nèi)容中的許多物體，孩子們都沒(méi)有親眼見過(guò)。究竟這個(gè)物體是什么樣子，是不是像書中所寫的，孩子們一概不知，這很不利于孩子們的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如學(xué)習(xí)《琥珀》一課，這個(gè)物體在孩子們的頭腦中就少有印象了，為此教師可以在上課前從網(wǎng)上下載幾種琥珀的圖片，上課時(shí)投影在大屏幕上分別演示給學(xué)生看。對(duì)此學(xué)生深感新奇，他們看的興趣就會(huì)很濃，而且會(huì)很認(rèn)真很細(xì)心。這樣，他們就會(huì)通過(guò)自己的觀察思考提出許多自己認(rèn)為還不明白的問(wèn)題，然后通過(guò)詢問(wèn)查找討論，搞懂了，弄清了，自己的創(chuàng)新能力也就在不知不覺(jué)中得到了加強(qiáng)。

2.重視摹擬試驗(yàn)效果。許多事情，如果不通過(guò)自己的親身試驗(yàn)，其中道理永遠(yuǎn)都不會(huì)明白。例如《畫楊桃》一課的教學(xué)，同是一個(gè)楊桃，它能被畫成不同的形狀，究其原因是每個(gè)學(xué)生所坐的位置不同，看到的楊桃的形狀就不一樣。老師在上這一課時(shí)，單憑講學(xué)生是不會(huì)輕易理解的。我們不妨換一種方法，下載一個(gè)楊桃圖片展現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生試著自己也去畫一畫，然后再變換位置看。這樣一畫一換，雖然學(xué)生僅僅是動(dòng)動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腿，但他們?cè)趧?dòng)的過(guò)程中已經(jīng)是鍛煉了自己的一種創(chuàng)新能力。

3.營(yíng)造必要的虛擬假設(shè)。在小學(xué)語(yǔ)文課本中，許多文章的主人公結(jié)局都是極具有懸念性的，如果能對(duì)這些主人公后面的故事進(jìn)行一番虛擬假設(shè)，勢(shì)必會(huì)對(duì)鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力起到一定的幫助。如《凡卡》《窮人》《賣火柴的小女孩》等，他們后面的故事會(huì)怎樣發(fā)展呢？我們可以把這些文章的圖片通過(guò)剪輯整理合并在一個(gè)地方，讓學(xué)生自己選擇其中的一個(gè)人物，把它后面的故事虛構(gòu)成一段文字講給同學(xué)們聽。此舉一方面是加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，另一方面也是對(duì)學(xué)生各方面能力的一次綜合考驗(yàn)。

綜上所述，多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用，作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段有利于學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)創(chuàng)新和發(fā)展新的理念、新的思想。因此，多媒體課件在教學(xué)中的運(yùn)用和推廣，必將有效推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。endprint