肖夢章

美術(shù)是門綜合性很強的學(xué)科，它需要學(xué)生對各個方面都具備敏銳的觀察力和獨特的創(chuàng)造力。美術(shù)并不是一朝一夕就可以學(xué)好的，它需要時間的積累和生活的歷練。所以美術(shù)學(xué)習(xí)者從小打下一個堅實的美術(shù)基礎(chǔ)能為以后的美術(shù)學(xué)習(xí)帶來很大的幫助。因此，在小學(xué)階段為學(xué)生制訂科學(xué)合理的課堂教學(xué)計劃，在時間有限的課堂為學(xué)生創(chuàng)造無限的價值，提高課堂學(xué)習(xí)效率是小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)重視的一個焦點。為了解決這個問題，下面筆者具體談?wù)勌岣咝W(xué)美術(shù)課堂學(xué)習(xí)效率的教學(xué)策略。

一、課前做好充分的準備

一堂課的時間是有限的，但是教師要講的知識是無限的。當(dāng)然在這無限的知識中有些對學(xué)生來說并不是非常有用，這就需要教師提前為學(xué)生挑選出對學(xué)生有用的重點知識，為學(xué)生構(gòu)建一個清晰合理的知識框架。這些知識既要對以前的知識進行復(fù)習(xí)，又要對所學(xué)的知識進行延伸。教師要想做好充分的課前準備，應(yīng)當(dāng)從三個方面入手：①提前讀懂教材，把握教材中的重點和難點，這能讓教師提前組織好易讓學(xué)生理解的語言，不會浪費時間在課堂上思考；②提前了解班上學(xué)生的組織結(jié)構(gòu)（即班上學(xué)生的年齡分層、男女比例、生活狀況等），教師可以根據(jù)這些情況以及學(xué)生的心理和認知規(guī)律，設(shè)計不同的教學(xué)方式，真正地滿足不同層面學(xué)生的需求，從而達到高效率學(xué)習(xí)；③準備適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工具。小學(xué)美術(shù)是要根據(jù)教材內(nèi)容讓學(xué)生在理解理論知識的前提下進行動手操作的。因此，教師要提前準備好當(dāng)堂課所學(xué)的知識，再挑選適當(dāng)?shù)墓ぞ?。比如，本堂課要學(xué)習(xí)畫花朵，教師可以提前準備好花朵，讓學(xué)生自己觀察，自己動手。

二、指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣

時代在改變，科技在改變，生活方式在改變，所以人的審美也會隨著時間的改變而改變。那么對學(xué)生進行美術(shù)教育就不能對傳統(tǒng)的教育模式照搬照用，這樣單調(diào)的教學(xué)方式會消磨學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的熱情消失，學(xué)習(xí)效率自然就下降了。在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，教師傳授什么知識，學(xué)生就接受什么知識，教師要求畫什么圖形，學(xué)生就畫什么圖形，這種被動的學(xué)習(xí)方式不能讓學(xué)生的思維得到拓展、能力得到提高。著名教育家赫欽斯說：“什么是教育？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會自己思考，做出獨立的判斷?！彼袁F(xiàn)代美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)摒棄這種腐朽的教學(xué)觀念，著重于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生不斷地完善和發(fā)展自己的知識結(jié)構(gòu)，充滿信心地高效地開展學(xué)習(xí)。

三、因材施教，有針對性地實施分層訓(xùn)練

在課堂實踐活動中，對不同性格的學(xué)生進行分類，有利于更好地開展課堂教學(xué)。比如，在學(xué)習(xí)《花花綠綠的糖紙》這一課時，教師可以為學(xué)生開辦一個“糖果屋”的活動，在這個活動中，學(xué)生可以為糖果屋設(shè)計各種各樣的糖果，從學(xué)生對糖果的包裝、顏色設(shè)計和數(shù)量等可以看出學(xué)生不同的性格，同時還能激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課的興趣?；诖?，教師可以對不同性格的學(xué)生進行不同的教育方式：對慢熱型的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)循循誘導(dǎo)；對有活力的、好動的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)不斷地給他們提出新的挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的求知欲……有針對性的教學(xué)模式能更好地保證每個學(xué)生都能得到科學(xué)合理的教育，這對提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率有著很大的幫助。

四、師生互動，渲染活躍的課堂氣氛

小學(xué)生都是活潑好動的孩子，教師應(yīng)構(gòu)建一個充滿活力與激情的課堂，讓學(xué)生在課堂上感受美術(shù)帶來的生命力。緊張沉重的課堂氣氛會讓學(xué)生產(chǎn)生壓抑的心理，會產(chǎn)生不良的效果。相反的，教師改變課堂氣氛，效果也會截然相反。最簡單的就是教師與學(xué)生進行互動，可以是對學(xué)生提一些簡單的問題，和學(xué)生適當(dāng)?shù)亻_一些玩笑，以及組織小游戲等，這能讓學(xué)生保持一個輕松愉悅的狀態(tài)。

五、采用多媒體教學(xué)

隨著科學(xué)的不斷進步，多媒體技術(shù)應(yīng)運而生，其在許多的領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用，在教育領(lǐng)域也一樣。多媒體技術(shù)的應(yīng)用為教師的課堂教學(xué)帶來非常大的便利，尤其是能明顯地提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。在多媒體的幫助下，教師可以把抽象的知識通過PPT和Flash動畫變得更加形象生動，尤其在小學(xué)美術(shù)這門學(xué)科上。小學(xué)生對“美”還沒有很深刻的認知，如果一味地教學(xué)生怎么畫、畫什么，會使學(xué)生思維單一、理解不夠深刻、學(xué)習(xí)興趣殆盡。多媒體技術(shù)向?qū)W生形象地展示動物、花朵、房屋等，能讓學(xué)生在觀看時產(chǎn)生豐富的想象，從而大大地調(diào)動學(xué)生的積極性。

在新時代的教育背景下，人們對藝術(shù)修養(yǎng)越來越重視了。青少年擁有良好的藝術(shù)修養(yǎng)是完善個人人格的需要，是符合社會發(fā)展的需要，也是推進民族興旺繁榮的需要。美術(shù)教育是為學(xué)生傳播美的知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察美的能力，激發(fā)學(xué)生對美的創(chuàng)作的欲望。這種教育是終身的，在人的萌芽期最應(yīng)當(dāng)被重視。小學(xué)美術(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的第一扇大門，教師為學(xué)生制訂有效的教學(xué)策略、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率是十分有必要的。

（作者單位：湖南省寧鄉(xiāng)市玉潭街道新山小學(xué)）endprint