朱廣響

校園文化體現(xiàn)著一所學(xué)校的人文精神和辦學(xué)理念，具備示范、凝聚、約束、陶冶功能，對發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)水平，建設(shè)良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)，落實文化強(qiáng)校戰(zhàn)略起著重要作用。本文從校園物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化建設(shè)四個關(guān)鍵點(diǎn)入手，對校園文化的實踐舉措進(jìn)行探討。

一、建設(shè)校園物質(zhì)文化，營造人文景觀環(huán)境

物質(zhì)文化是中學(xué)校園文化的重要組成部分之一，為此，學(xué)校應(yīng)對校園內(nèi)活動場所及相關(guān)設(shè)施的建設(shè)予以重視，并在條件允許的情況下，加大投入，如可為學(xué)生建設(shè)舞蹈房、增添各種體育器材等，通過對資源的優(yōu)化配置，營造良好的人文景觀環(huán)境，并使其成為校園文化展開的有效載體。如江蘇省沛縣張寨中學(xué)共籌集3000余萬元資金，不僅大力開展教學(xué)樓、宿舍樓、綜合樓等教學(xué)主體設(shè)施建設(shè)，還重視花園綠地、圖書館、田徑場等配套設(shè)施建設(shè)，營造了賞心悅目、優(yōu)美雅致、潔凈典雅的人文景觀，為校園文化建設(shè)提供了有力的物質(zhì)保障。江蘇省如皋市第一中學(xué)已建成集生物園、天文地理園、體育園于一體的教學(xué)生態(tài)園，并擁有專業(yè)的舞蹈練功廳、音樂教室、美術(shù)教室，為開展德育、美育提供了物質(zhì)支持。

二、建設(shè)校園精神文化，體現(xiàn)學(xué)校深厚底蘊(yùn)

精神文化與學(xué)校的底蘊(yùn)密切相關(guān)，校園文化建設(shè)要做好精神文化建設(shè)，來展現(xiàn)學(xué)校深厚的底蘊(yùn)。學(xué)?？蓮膬?yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)入手，打造富有本校特色的校訓(xùn)、校徽、校服等，并建立校本研究制度，遵循新課改的教學(xué)要求，推進(jìn)教學(xué)工作的開展。全體教師要以身作則，用良好的精神風(fēng)貌去影響和教育學(xué)生，而學(xué)生作為校園文化的創(chuàng)造主體，不斷參與，發(fā)揮潛能，為校園文化建設(shè)積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策。此外，可以結(jié)合本校的校本課程挖掘校園文化特色，借此來提高教師與學(xué)生和整個學(xué)校的精神面貌。這不但能夠為校園文化建設(shè)的有序進(jìn)行奠定基礎(chǔ)，而且可以推動學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。如江蘇省沛縣張寨中學(xué)將“博學(xué)、篤行、敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”作為辦學(xué)理念，體現(xiàn)了學(xué)校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)校貌，始終將教書育人作為辦學(xué)之根本，得到了教育主管部門的高度肯定。江蘇省如皋市第一中學(xué)將“自勝至達(dá)”作為核心理念，既要求敢于創(chuàng)新、領(lǐng)先，又追求克己自勝、超越自我，以求在發(fā)展中不斷地完善自我，高度彰顯著學(xué)校的精神內(nèi)核，體現(xiàn)著時代進(jìn)取精神。

三、建設(shè)校園制度文化，保證實現(xiàn)文化立校

學(xué)校應(yīng)完善管理制度，從行政管理、教學(xué)管理、教師管理、學(xué)生管理等不同角度出發(fā)，明確管理任務(wù)，規(guī)范辦學(xué)行為，落實校園文化建設(shè)，實現(xiàn)文化立校的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。在建設(shè)校園制度文化時，學(xué)校要確保每項制度被師生認(rèn)同，促使師生能夠自覺執(zhí)行制度，并將自律滲透于思想之中，內(nèi)化為穩(wěn)定的心理品質(zhì)，形成良好的校園文化氛圍。在教師管理方面，學(xué)校應(yīng)以教育科研為先導(dǎo)，鼓勵教師不斷提高專業(yè)素質(zhì)，引領(lǐng)教師更新教學(xué)理念，增強(qiáng)辦學(xué)的師資力量。在學(xué)生管理方面，學(xué)校制定科學(xué)合理的學(xué)生管理工作體系，讓全體學(xué)生監(jiān)督教育工作的開展，營造民主、透明、公正的管理氛圍，從而促使學(xué)生自覺接受學(xué)校和教師的管理，規(guī)范自己的行為，將制度約束轉(zhuǎn)化為自己的行為準(zhǔn)則。如江蘇省沛縣張寨中學(xué)重視教師隊伍建設(shè)，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，積極引入高素質(zhì)本科畢業(yè)生和碩士研究生，并為教師提供優(yōu)厚的福利待遇，對教師進(jìn)行人性化、民主化管理，形成了良好的學(xué)術(shù)研究氛圍。江蘇省如皋市第一中學(xué)是國家級示范高中，在校園文化建設(shè)中形成了意氣風(fēng)發(fā)的師生面貌。學(xué)校十分重視校園制度文化建設(shè)，始終遵循依法治校的理念，先后獲得江蘇省中小學(xué)黨建工作先進(jìn)集體、南通市文明單位、南通市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)。

四、建設(shè)校園行為文化，提升思想品德修養(yǎng)

在校園文化中，行為文化同樣具有十分重要的地位，通過對它的建設(shè)，有利于提升全體師生的思想品德修養(yǎng)。對校園行為文化進(jìn)行具體建設(shè)時，學(xué)校應(yīng)遵循以人為本的原則，將學(xué)生當(dāng)成核心，并將教書育人作為責(zé)任，將全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為主線，五育并舉促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。校領(lǐng)導(dǎo)要對教師和學(xué)生給予足夠的尊重，多聽取他們的意見和建議，做到知人善用，成為全校師生心目中的好領(lǐng)導(dǎo)。教師要以職業(yè)道德為準(zhǔn)繩，熱愛自身的工作，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，并與學(xué)生們建立和諧的師生關(guān)系，不斷提高學(xué)生的素養(yǎng)，將自己的光和熱全部奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。此外，學(xué)?？山Y(jié)合中學(xué)生的特點(diǎn)，積極組織開展各種各樣的校園文化活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余可以有展現(xiàn)特長的機(jī)會，以此來實現(xiàn)自我發(fā)展。在活動的開展中，學(xué)?？沙闪⒄n外小組，如書法繪畫組、籃球隊、舞蹈隊等，吸引全校師生共同參與。所有的活動除了要具有教育意義，還要兼具娛樂性和知識性。這樣可以激發(fā)學(xué)生的參與熱情，有助于學(xué)生創(chuàng)造潛能的發(fā)掘和主觀能動性的充分發(fā)揮。

總而言之，校園文化彰顯著學(xué)校的辦學(xué)宗旨和個性魅力，積極建設(shè)校園文化，能夠為學(xué)校實施素質(zhì)教育奠定堅實基礎(chǔ)，從而保證學(xué)校教書育人目標(biāo)的實現(xiàn)。為此，學(xué)校要從物質(zhì)、精神、制度、行為四個關(guān)鍵點(diǎn)入手，著力開展校園文化建設(shè)，不斷總結(jié)建設(shè)經(jīng)驗，形成具有自身特色的校園文化。

（作者單位：江蘇省沛縣張寨中學(xué)）endprint