如何學(xué)好高中地理

蔡洪剛

【摘 要】地理學(xué)是一門既古老又現(xiàn)代的學(xué)科，是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的學(xué)科，其內(nèi)容豐富，需要大量記憶，綜合性強(qiáng)，需要學(xué)生對其進(jìn)行探究，對于地理的學(xué)習(xí)不能光靠背誦，還應(yīng)該有地理思維，那么如何學(xué)好高中地理呢？

【關(guān)鍵詞】高中地理 記憶 技巧

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.115

高中地理是屬于文科的一門學(xué)科，既然是文科，就有文科的特點(diǎn)，那就是大量的背誦，因此如果想學(xué)好高中地理，背誦是必不可少的。然而，地理也不是單單靠背誦就能取得好成績的，地理不同于政治、歷史學(xué)科，它有自己的地理思維，也需要一些理科的知識去進(jìn)行分析，比如對大氣的分析就需要用到物理的知識，所以在以前，地理是理科中的一門學(xué)科，因此不能僅僅用學(xué)習(xí)文科的方法來學(xué)習(xí)它，要加上一些理科的思維。正是因?yàn)樗羞@個(gè)特點(diǎn)，所以很多學(xué)生的地理成績并不理想，比如對時(shí)間的計(jì)算就難倒了很多學(xué)生，如何學(xué)好高中地理就成了一個(gè)值得研究的問題，就筆者的從教經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勅绾螌W(xué)好高中地理，并分析一些學(xué)生學(xué)不好地理的原因，最后提出一些建議。

一、學(xué)生學(xué)不好地理的原因

（一）對地理不夠重視

有些學(xué)生單純的認(rèn)為，文科在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不需要特別重視，只需要在最后的期末考試前背背就能取得好成績，這種想法當(dāng)然是不可取的，但不可否認(rèn)的是，這種方法在高一的時(shí)候是有效的，高一階段還不分文理科，所以一些文科的內(nèi)容相對于理科來說比較簡單，也容易拿高分，高一階段的文科是比較簡單的，它與初中還有些銜接。隨著升入高二，一些選擇文科的學(xué)生依然使用這種方法，殊不知，高二已經(jīng)正式分科，對地理的學(xué)習(xí)更加深入，不再是簡簡單單的背誦就能考高分的學(xué)科了，加上學(xué)生對地理又不重視，更造成了地理成績的下降。地理在高考中的比例也沒有語數(shù)英大，所以很多學(xué)生對地理都不是很重視，尤其是前期的學(xué)習(xí)過程，他們往往把更多的時(shí)間用在做數(shù)學(xué)題上了。

（二）死記硬背，不知變通

有些學(xué)生不注重分析地理這門學(xué)科的實(shí)用性，只是一味地把它當(dāng)作政治和歷史開學(xué)，開啟了死記硬背模式，地理這門學(xué)科畢竟是文科，有些內(nèi)容的確需要背誦，但是如果不假思索的去背誦，對于一些題目還是不能夠很好的掌握，這就是因?yàn)樗麄冎恢浪烙浻脖?，不會融會貫通。比如在氣候的學(xué)習(xí)中，學(xué)生背會了世界上有哪幾種氣候類型，比如溫帶大陸性氣候、熱帶季風(fēng)氣候、溫帶海洋性氣候等等，這幾種氣候類型他們掌握的很熟練，但是真正做題的時(shí)候卻派不上用場，比如題目問馬達(dá)加斯加島的氣候類型，很多學(xué)生并不知道答案，但是如果他們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意幾種氣候的成因，就可以分析出來，經(jīng)過在地圖上的地位，馬達(dá)加斯加是非洲的一個(gè)島，是在赤道低氣壓帶與信風(fēng)帶的交替控制下，又因?yàn)樗幱谟L(fēng)坡，降水比較多，所以應(yīng)該是熱帶雨林氣候。有些學(xué)生只知道一些典型的地方的氣候類型，比如我國南部是亞熱帶季風(fēng)氣候，這樣未免有些狹隘，知識面不夠?qū)拸V，所以在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會變通，舉一反三。

（三）沒有找到學(xué)地理的正確方法

每門學(xué)科都有每門學(xué)科的特點(diǎn)，這就決定了各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法的不同，雖然文科之間有相似之處，但并不是完全相同，有些學(xué)生地理不好，就是因?yàn)樗麄儧]有找到學(xué)習(xí)地理的方法。在個(gè)人看來，地理最重要的不是知識點(diǎn)，而是地圖，整個(gè)高中階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容，都可以顯示在一張世界地圖上，那是一張非常詳細(xì)的地圖。以亞洲為例，在地圖上可以一覽亞洲在世界的位置，通過這個(gè)位置能推測出它的氣候、植被等等，根據(jù)板塊的位置推測出是否有大山大河等之類的信息，在地圖上也能看到亞洲山川河流的布局?？傊?，通過地圖來學(xué)習(xí)是一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)方法。

二、學(xué)好高中地理的方法

（一）做好預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)

在學(xué)習(xí)過程中，預(yù)習(xí)無疑是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法，通過預(yù)習(xí)我們可以事先知道學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還有這節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，能對本節(jié)內(nèi)容有一個(gè)很好的了解和把握，也可以查閱相關(guān)資料，更好的去理解本節(jié)內(nèi)容，比如學(xué)習(xí)亞洲的地形地貌，先了解一下課本上的內(nèi)容，再查閱地圖等資料，把課本上沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上去，這就是充分的預(yù)習(xí)。同樣的，復(fù)習(xí)也很重要，把當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行一遍回顧，能加深印象，便于更好的記憶，但復(fù)習(xí)也有方法，不可照著課本直接看一遍，應(yīng)該先把課本合上，先想一想有什么內(nèi)容，在紙上列個(gè)提綱，根據(jù)提綱回憶內(nèi)容，想不起來的再看課本，這樣才能達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果。

（二）圖文結(jié)合，增強(qiáng)記憶

地理知識其實(shí)就是圖文之間的轉(zhuǎn)化，所以地圖對地理的學(xué)習(xí)非常重要。前文也提到過，地圖其實(shí)就是知識點(diǎn)的提綱，通過地圖來掌握知識點(diǎn)是一個(gè)非常有效的學(xué)習(xí)方法。而大多數(shù)的地理題目都需要先判斷位置，所以地圖非常的重要。有些學(xué)生認(rèn)為地圖非常難記，的確，地圖紛繁復(fù)雜，國家、河流、山脈等的名字難于記憶，那么應(yīng)該怎么解決這個(gè)問題呢？個(gè)人認(rèn)為，自己制作地圖是一個(gè)非常有效的記憶方法，可以臨摹地圖，也可以先記一遍地圖，然后在白紙上把國家、河流、山脈等的輪廓畫出來，再標(biāo)上各個(gè)的名字，畫得多了，這些國家的位置、形狀，河流的流向、山脈的走向等知識都能熟記于心了。

（三）做好筆記、糾正錯(cuò)題

會學(xué)習(xí)的學(xué)生都知道，考試不僅僅考課本上的內(nèi)容，有時(shí)候還考課外的內(nèi)容，所以老師會在講課的時(shí)候講到這些內(nèi)容，這些內(nèi)容是課本上沒有的，就需要學(xué)生們自己往課本上補(bǔ)充，這就是上課時(shí)需要記的筆記。除了做筆記，還有另一個(gè)學(xué)習(xí)方法，做好錯(cuò)題糾正，最好準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把平時(shí)容易做錯(cuò)的題整理下來，平時(shí)多看看，提醒自己下次不要做錯(cuò)。也可以整理一些典型的題，比如河流的水文特征，無非就是在植被、含沙量、汛期等方面作答，這類的題目就可以整理一下，考試的時(shí)候遇到了，直接就從這幾個(gè)方面回答就行了。

三、結(jié)束語

綜上所述，高中地理的學(xué)習(xí)不僅需要及時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、上課認(rèn)真聽講等等，還要注重學(xué)習(xí)的方式方法，個(gè)人覺得，學(xué)習(xí)地理需要細(xì)心，尤其是一些地理名稱需要認(rèn)真記，錯(cuò)一個(gè)字都不可以，在考試的時(shí)候認(rèn)真讀題和地圖，務(wù)必弄清楚題目的意思再作答。高中地理的學(xué)習(xí)難點(diǎn)就在于時(shí)間的計(jì)算上，這類的題目學(xué)生們可以多整理一些，慢慢摸索自會發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，一旦掌握規(guī)律有些題目就可以迎刃而解了，因?yàn)樗悸范际且粯拥?。方法雖多，但仍離不開平時(shí)的努力學(xué)習(xí)，無論哪門學(xué)科的學(xué)習(xí)，都離不開努力和奮斗。endprint