唐東

【摘 要】課本是我們教師的基本依據(jù)，但是我們的教學(xué)不能僅僅依靠課本，還應(yīng)該涉及到很多課本以外的東西。尤其是在高中這一個(gè)知識(shí)高速膨脹的階段，這個(gè)時(shí)候我們需要的是拓展教學(xué)，去拓展學(xué)生們知識(shí)的外延，滿足他們對(duì)于知識(shí)的渴求。拓展式教學(xué)不但是學(xué)生們的需求，也是時(shí)代的呼喚。

【關(guān)鍵詞】高中政治 拓展式教學(xué) 反思

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.18.034

高中政治有其獨(dú)特的學(xué)科特色和教學(xué)特色，這樣的特色要求我們不得不進(jìn)行拓展教學(xué)。這門學(xué)科和我們的生活、社會(huì)聯(lián)系的特別緊密。高中政治還包括了時(shí)事政治，需要學(xué)生們對(duì)于國家的方針政策和方向有一個(gè)大致明確的把握，學(xué)生們自己去看新聞得到的對(duì)于時(shí)政的理解可能會(huì)出現(xiàn)些偏差，這個(gè)時(shí)候我們老師就應(yīng)該發(fā)揮出指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生們得到正確的認(rèn)知和理解。拓展式教學(xué)還給我們的課堂帶來了無限的未知性，學(xué)生對(duì)于時(shí)政的把握和老師們對(duì)于時(shí)政的認(rèn)識(shí)將會(huì)產(chǎn)生精彩的課堂碰撞。

一、對(duì)于高中政治拓展式教學(xué)的認(rèn)識(shí)

高中政治的拓展式教學(xué)的拓展主要體現(xiàn)在知識(shí)的拓展上，簡而言之，就是教師在政治的教學(xué)上，以書本上的知識(shí)為點(diǎn)，再由這個(gè)點(diǎn)不斷地向各個(gè)不同方向發(fā)射不同的有向線段，這些有向線段包括了教師對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)的理解以及該知識(shí)點(diǎn)和生活的聯(lián)系。舉個(gè)例子來說吧，在我們的高中政治經(jīng)濟(jì)生活中，書上給出了生活必需品和高檔耐用品的概念，這個(gè)時(shí)候我們所要告訴學(xué)生們的就不僅僅是這一知識(shí)點(diǎn)的概念，我們要舉出生活中的物品來幫助他們理解什么是生活必需品，比如我們每天都需要的大米、菜油、水等等，高檔耐用品就比如手表、電腦、汽車等等。幫助學(xué)生們理解認(rèn)識(shí)概念之后，就要幫助他們運(yùn)用這一概念。我們可以問他們：當(dāng)經(jīng)濟(jì)下滑、不景氣的時(shí)候，這兩種產(chǎn)品的銷量會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？糧食的價(jià)格上漲會(huì)不會(huì)影響它的需求量大幅的下降？奢侈品價(jià)格的上漲會(huì)對(duì)它的需求量帶來怎樣的變化呢？這些問題都應(yīng)該由我們來不斷的引發(fā)學(xué)生的思考，幫他們認(rèn)識(shí)到在經(jīng)濟(jì)生活中各項(xiàng)指標(biāo)都是相互聯(lián)系的。

二、拓展式教學(xué)的重要性

隨著我們時(shí)代的不斷發(fā)展，教育觀念的不斷更新，拓展式教學(xué)的地位也越來越突出。就高考政治而言，高考政治的命題越來越靈活多變，不但要求學(xué)生們靈活地運(yùn)用知識(shí)，還要求學(xué)生們對(duì)于時(shí)事政治、對(duì)國內(nèi)國際發(fā)生的重大新聞?dòng)幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)。所以拓展式教學(xué)的開展，對(duì)學(xué)生們高考分?jǐn)?shù)的提高也是有一定幫助的。高中政治教學(xué)的意義不僅僅在于高考分?jǐn)?shù)，更多的是幫助學(xué)生們形成一個(gè)正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，讓他們正確的評(píng)價(jià)外界發(fā)生的事情，也讓他們成為一個(gè)關(guān)心國家命運(yùn)和國家大事的有作為的新青年。

三、拓展式教學(xué)對(duì)教師的要求變化

隨著教學(xué)形式的不斷改進(jìn)，教學(xué)對(duì)于老師的要求也越來越高，如果老師不進(jìn)行主動(dòng)、深入的政治學(xué)習(xí)，那么他們也不能夠開展好拓展式教學(xué)。下面我就來給大家分享一下具體的要求：

（一）多看新聞多看報(bào)

只有當(dāng)老師自己的知識(shí)達(dá)到豐盈和充沛之后，才能教好我們的學(xué)生，如果老師還保持傳統(tǒng)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”肯定會(huì)落伍。

（二）教學(xué)理念的更新

高中政治是一個(gè)具有聯(lián)系性的學(xué)科，除了政治書本之中各章節(jié)和知識(shí)框架之間的內(nèi)部聯(lián)系，他還和其他學(xué)科之間存在交叉聯(lián)系。所以我們在講授這一科目的時(shí)候，不能僅僅滿足于單純政治知識(shí)的講授，還要注意知識(shí)體系的延展性，幫助學(xué)生體會(huì)到政治與經(jīng)濟(jì)、政治與歷史、政治與文化、政治與教育之間的交叉關(guān)系。

（三）教學(xué)手段的更新

隨著時(shí)代不斷的向前進(jìn)步，中國的科技水平也在不斷的發(fā)展，教學(xué)手段也出現(xiàn)了多樣的選擇。面對(duì)如此多的手段選擇，我們不能夠再保持傳統(tǒng)了，我們要積極的去了解每一種教學(xué)手段的利和弊，在根據(jù)我們的課堂需要去做出正確的選擇。

（四）教學(xué)方法的更新

無論我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么，好的方法總是會(huì)幫助我們提高學(xué)習(xí)效率?？菰锏母咧猩?，如果有了好的方法加入學(xué)生們也會(huì)輕松不少。在政治的文化生活學(xué)習(xí)中，涉及到了教育與國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，我們可以采用辯論的形式來幫助學(xué)生們?nèi)ダ斫?。我在講解這一章節(jié)的時(shí)候，讓學(xué)生以自己的自由意志劃分為正方和反方。正方的觀點(diǎn)是：國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育應(yīng)在經(jīng)濟(jì)前。反方的觀點(diǎn)是：國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，經(jīng)濟(jì)應(yīng)在教育前。并且在之前就給足學(xué)生們充分的準(zhǔn)備時(shí)間，學(xué)生們帶給我了很大的驚喜，他們私下收集整理到了很多的事實(shí)依據(jù)，反方指出了日本當(dāng)年優(yōu)先發(fā)展教育，教育培養(yǎng)出的教育人才極大促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的事實(shí)證據(jù)。正方則舉出了非洲這些經(jīng)濟(jì)落后的國家無法發(fā)展好教育的例子。隨著辯論的不斷深入，學(xué)生們的討論也越來越深刻。我們所需要的并不是哪一方獲得最后的勝利，而是讓學(xué)生們意識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育發(fā)展之間的聯(lián)系。這樣的方法可以有效的吸引學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。作為新時(shí)代的老師，我們一定要不斷的嚴(yán)格要求自己，讓自己跟上節(jié)奏。

四、在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生做到知行統(tǒng)一

拓展式的教學(xué)提高了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和運(yùn)用的能力，那么我們?nèi)绾螏椭鷮W(xué)生把這樣的一種能力落實(shí)到實(shí)處呢？例如，我們在學(xué)習(xí)權(quán)利與義務(wù)那一章節(jié)的時(shí)候，馬克思指出：“沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)”，這個(gè)時(shí)候我們就要引發(fā)學(xué)生去思考在生活中我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)這些話。從小的方面來說，當(dāng)你自己需要休息的時(shí)候，我們可以要求其他的同學(xué)聲音小一點(diǎn)。與此同時(shí)，在其他同學(xué)需要休息的時(shí)候，我們也應(yīng)該保持相對(duì)的安靜。我們不能一味地去索取權(quán)利而不履行義務(wù)。從大的方面來說，當(dāng)我們自己的利益與社會(huì)群體的利益發(fā)生沖突的時(shí)候，我們要服從社會(huì)群體的利益，犧牲個(gè)人的小利益，就像抗日戰(zhàn)士們愿意犧牲自己去保衛(wèi)家園。除此之外，我們還可以組織學(xué)生們進(jìn)行奉獻(xiàn)活動(dòng)，通過具體的實(shí)踐活動(dòng)去把我們的思想落到實(shí)處。例如開展公民依法納稅的宣傳活動(dòng)，組織學(xué)生們?nèi)グl(fā)依法納稅的宣傳單，讓學(xué)生們?nèi)ズ褪忻駛冎v解依法納稅的意義。

通過教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)過程、教學(xué)結(jié)果，我們都可以看出，拓展式教學(xué)取得了較好的教學(xué)效果。拓展式教學(xué)保證了兩點(diǎn)：一是以學(xué)生為基本出發(fā)點(diǎn)，保證了學(xué)生的主體地位；二是提高了對(duì)老師的要求，對(duì)教師的終身學(xué)習(xí)和拓展式學(xué)習(xí)這兩個(gè)方面作出了要求。這樣一種新的教學(xué)模式改變了傳統(tǒng)的、枯燥的、單一的教學(xué)模式。不但有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的創(chuàng)新思維能力，減輕學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)老師而言的，除了挑戰(zhàn)以外，增強(qiáng)了我們教師的教學(xué)活力。endprint