科技館在青少年學(xué)生科學(xué)教育活動中的實踐

武琦

【摘 要】科技館是現(xiàn)代化社會教育普及的重要場所，在對青少年學(xué)生科學(xué)教育實踐活動普及中應(yīng)該將科技館的作用充分地發(fā)揮出來，這樣在科技館的輔助教育實踐下，才能夠有效地提升青少年學(xué)生的科學(xué)教育實踐能力。論文針對科技館在青少年學(xué)生科學(xué)教育實踐中的應(yīng)用進(jìn)行了分析研究，在分析科技館應(yīng)用的重要性基礎(chǔ)上，進(jìn)行了科技館輔助青少年學(xué)生科學(xué)教育實踐的途徑及影響分析，希望對我國青少年學(xué)生科學(xué)教育活動提供幫助。

【Abstract】 Science and technology museum is an important place for the popularization of modern social education. In the popularization of the science education practice of young students， the role of science and technology museum should be fully displayed， so that in the auxiliary education practice of science and technology museum， we can effectively improve the practice ability of young students' science education. This paper analyzes and studies the application of science and technology museum in the practice of young students' science education. On the basis of analyzing the importance of the application of science and technology museum， the approaches and influence analysis of science and technology museum assisted young students' science education practice are carried out， hoping to provide help for the scientific education activities of young students in china.

【關(guān)鍵詞】科技館；青少年學(xué)生；科學(xué)教育活動；實踐

【Keywords】science and technology museum； young students； science education activities； practice

【中圖分類號】G40-03 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）10-0073-02

1 引言

社會的發(fā)展需要科學(xué)技術(shù)作為推動力，而科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用需在青少年時期就加強對學(xué)生的科學(xué)認(rèn)識以及科學(xué)實踐培養(yǎng)，只有這樣才能保障在之后的學(xué)習(xí)中青少年能夠充分地運用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行國家的建設(shè)。在我國當(dāng)前教育形式的影響下，青少年學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)教育實踐活動時，主要依賴于科技館進(jìn)行實踐活動。在科技館的應(yīng)用下能夠有效提升青少年學(xué)生對科學(xué)教育活動的認(rèn)知，與此同時，也提升了青少年學(xué)生科學(xué)教育活動的實踐能力?？萍拣^在輔助青少年學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育活動實踐能力培養(yǎng)中，應(yīng)該充分重視起自己的使命，這樣才能更好地開展科學(xué)教育實踐活動。

2 運用科技館開展青少年學(xué)生科學(xué)教育活動的影響分析

2.1 培養(yǎng)青少年學(xué)生的科學(xué)教育學(xué)習(xí)興趣

科技館中涉及到的科學(xué)教育涵蓋了各個領(lǐng)域，因此在實際科學(xué)教育實踐活動中，青少年能夠按照自己的興趣進(jìn)行專門的科技知識學(xué)習(xí)，這對于提升青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有幫助的，能夠讓學(xué)生在盡情的知識學(xué)習(xí)中加強對科技知識的學(xué)習(xí)興趣[1]。科技館在實際知識普及中采用再創(chuàng)造的知識形式進(jìn)行學(xué)生的科技教育，在這一過程中將科技知識的實用性和趣味性有機(jī)地結(jié)合在一起，能夠讓廣大的青少年在充分的娛樂中進(jìn)行科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，有助于其主動探索和實踐科學(xué)技能。

2.2 轉(zhuǎn)變青少年學(xué)生的科學(xué)教育觀念

科技館將教材中的科學(xué)教育內(nèi)容有效的轉(zhuǎn)移到了現(xiàn)實實踐中，青少年學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中能夠在一種輕松自由的氛圍下，將科學(xué)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容深入化和記憶化。同時在科技館學(xué)習(xí)中青少年還能夠按照自己的興趣對專門的科學(xué)知識進(jìn)行談?wù)摵头治?，在自由學(xué)習(xí)的同時還能將教材中的知識運用到實際生活中。例如，科技館按照科學(xué)教育的學(xué)科門類將科技教育實行分類化展覽，將不同學(xué)科門類的知識放在不同的展區(qū)。這樣青少年學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中就會按照自己喜歡的學(xué)科門類進(jìn)行相應(yīng)的展區(qū)選擇，這種展覽模式在一定程度上轉(zhuǎn)變了青少年對科學(xué)教育觀念的認(rèn)識。

2.3 培養(yǎng)青少年學(xué)生的科學(xué)實踐能力

青少年學(xué)生在學(xué)校中學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識都還只是停留在書本階段，要想將書本中的科學(xué)知識轉(zhuǎn)變到實踐中，就應(yīng)該積極地鼓勵學(xué)生參加科技館創(chuàng)辦的科學(xué)技術(shù)實踐能力培養(yǎng)活動。這樣才能將青少年學(xué)生在課本中學(xué)習(xí)到的科學(xué)知識應(yīng)用到實踐能力培養(yǎng)中[2]。例如，科技館開展生物標(biāo)本制作，學(xué)生能夠?qū)⒄n本中的標(biāo)本制作法和標(biāo)本制作步驟充分地應(yīng)用到實際操作中，這對于學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)來說是至關(guān)重要的。在實踐能力的培養(yǎng)中使青少年學(xué)生的科學(xué)知識學(xué)習(xí)興趣得到提高，也在一定程度上轉(zhuǎn)變了青少年學(xué)生科學(xué)教育學(xué)習(xí)的思維方式，對其動手能力和實踐能力的培養(yǎng)是很有幫助的。

3 運用科技館開展青少年學(xué)生科學(xué)教育實踐活動的途徑分析

3.1 開展科學(xué)教育知識講座

科技館作為青少年學(xué)生科學(xué)教育實踐能力培養(yǎng)的重要基地之一，應(yīng)該定期開展科學(xué)教育知識講座，這樣才能讓青少年學(xué)生對科學(xué)教育有所認(rèn)識?？萍拣^應(yīng)該就青少年學(xué)生感興趣的科學(xué)知識以及科學(xué)技術(shù)，邀請相關(guān)的專家來科技館講座，例如，青少年學(xué)生對鳥類知識感興趣，科技館應(yīng)該聘請專門的鳥類研究專家來講座，這樣青少年學(xué)生在聆聽講座的同時，還能對鳥類的生活以及鳥類知識有所了解。通過講座科普的形式能夠拓展青少年的科學(xué)視野，還能夠激發(fā)出青少年學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3.2 舉行科技競賽

科技館應(yīng)該就青少年學(xué)生科技教育的學(xué)習(xí)，定期地開展科技競賽，科技競賽的內(nèi)容應(yīng)該涉及到各個領(lǐng)域，例如，遙控賽車的模型制造、科技環(huán)保創(chuàng)意作品設(shè)計以及航海模型的應(yīng)用設(shè)計等，青少年學(xué)生在進(jìn)行作品的設(shè)計中能夠激發(fā)出自己對科學(xué)知識的求知欲，同時在科技競賽中青少年學(xué)生的自信心以及創(chuàng)新意識都能夠被激發(fā)出來，這對于青少年學(xué)生的發(fā)展來說是很重要的，只有在不斷的科技競賽中，才能夠使得青少年學(xué)生的科學(xué)教育實踐能力得到培養(yǎng)和提升。

3.3 創(chuàng)辦科技夏令營

科技館在輔助青少年科學(xué)教育實踐能力培養(yǎng)中應(yīng)該有效地將青少年學(xué)生的假期利用起來，在漫長的暑假中科技館應(yīng)該組織專門的科技夏令營活動，例如，組織專門的生物夏令營、天文夏令營以及地理科學(xué)夏令營等。這樣才能將青少年學(xué)生的科學(xué)教育實踐學(xué)習(xí)帶到真正的自然探索中，科技夏令營能夠有效地提升青少年學(xué)生的科學(xué)教育學(xué)習(xí)興趣。同時在夏令營中也能提升青少年學(xué)生的實踐能力，這對于青少年的科學(xué)教育來說是很重要的。在夏令營活動中，青少年學(xué)生能夠放松自己的身心，全面地走進(jìn)大自然，在與大自然充分接觸的同時提升了青少年學(xué)生的科技知識儲備。

4 科技館培養(yǎng)青少年學(xué)生的科學(xué)教育實踐性案例分析（以中國杭州低碳科技館為例）

中國杭州低碳科技館每年舉辦杭州市中小學(xué)“低碳改變環(huán)境”系列科學(xué)主題活動，內(nèi)容包括栽種、實驗、制作、模型、機(jī)器人等，邀請中小學(xué)生進(jìn)科技館參加現(xiàn)場活動，并贈送學(xué)校資源包。該活動充分發(fā)揮了中國杭州低碳科技館作為廣大青少年學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)、低碳等科學(xué)知識的“第二課堂”作用，擴(kuò)大了中小學(xué)生的科學(xué)視野，加深對科學(xué)知識的認(rèn)知和理解，加強對青少年學(xué)生環(huán)境教育，提高低碳生活能力。

中國杭州低碳科技館每周末在館內(nèi)設(shè)有多個免費科學(xué)課程，包括科學(xué)實驗、木工、繪畫、制作，通過微信公眾號報名，工作人員挑選入圍上課名單。參與課程的中小學(xué)生動手玩科學(xué)，體驗實驗奇妙，感受科學(xué)魅力。

2016年7月，中國杭州低碳科技館與浙江省期刊總社博學(xué)少年出版中心合作舉辦了4次免費青少年科普講座，內(nèi)容涵蓋數(shù)學(xué)、歷史、地理、科學(xué)等，平均每場講座有50個家庭參與，深受學(xué)生與家長的喜愛。

中國杭州低碳科技館每年舉辦“低碳杯”杭州市中小學(xué)生創(chuàng)意展品制作大賽，通過低碳生態(tài)創(chuàng)意展品設(shè)計、制作，幫助中小學(xué)生樹立低碳環(huán)保意識，在日常學(xué)習(xí)生活中，養(yǎng)成低碳、生態(tài)、環(huán)保的生活方式，為建設(shè)“美麗杭州”做出應(yīng)有的努力。

5 結(jié)語

綜上所述，科技館在青少年學(xué)生科學(xué)教育實踐活動中具有重要意義，要想全面提升青少年學(xué)生科學(xué)教育實踐能力，就應(yīng)該加強對青少年學(xué)生科學(xué)教育實踐能力的培養(yǎng)。為此，本文提出了以下幾點策略：開展科學(xué)教育知識講座、舉行科技競賽、創(chuàng)辦科技夏令營，并以實例分析的形式闡釋實際開展的具體內(nèi)容。望此次研究的結(jié)果能對科技教學(xué)活動的開展提供可行性的參考性建議，進(jìn)而促進(jìn)我國素質(zhì)教育的全面開展。

【參考文獻(xiàn)】

【1】邱騰.探討科技館在青少年學(xué)生科學(xué)教育活動中的實踐[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2017（03）：40.

【2】李志坤.淺談科技館教育對青少年的素質(zhì)教育[J].科技風(fēng)，2013（19）：17-18.

【3】魏斌.熱愛科學(xué)、倡導(dǎo)創(chuàng)新——2014年全國各省市青少年科技創(chuàng)新大賽回顧[J]. 科學(xué)啟蒙，2015（01）：12-14.