李曉丹+郝海龍

【摘 要】在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日益發(fā)達的大環(huán)境里，新媒體等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺已成為青年公務(wù)員獲取信息、學(xué)習(xí)娛樂、交流溝通的主要工具。為更好地適應(yīng)形勢、與時俱進，充分發(fā)揮新媒體優(yōu)勢，加強和改進青年公務(wù)員思想政治工作勢在必行。然而，如何克服“碎片化”信息傳播帶來的負效應(yīng)，引導(dǎo)青年公務(wù)員在復(fù)雜多元的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中汲取有用信息，堅持正確的價值取向，值得我們深入思考。

【Abstract】In today's network information technology increasingly developed environment， the new media and other network applications platform has become a major tool for young civil servants to obtain information， learning， entertainment， communication. In order to better adapt to the situation， keep pace with the times and give full play to the advantages of new media， it is imperative to strengthen and improve the ideological and political work of young civil servants. However， how to overcome the negative effect of "fragmentation" information dissemination brings， guide young civil servants to learn from the useful information in the complex network environment， adhere to the correct value orientation， we should think deeply.

【關(guān)鍵詞】“碎片化”信息；新媒體；思考

【Keywords】"fragmentation" information； new media； thinking

【中圖分類號】G20 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）10-0092-02

1 信息傳播“碎片化”現(xiàn)象分析

信息傳播的“碎片化”，是指完整的信息通過網(wǎng)絡(luò)、手機、博客、微博等媒介的再編輯與傳播呈現(xiàn)塊狀、零散的描述形式，導(dǎo)致信息、受眾與媒介細分化的現(xiàn)象。新興媒體平臺為“碎片化”傳播現(xiàn)象提供了適宜的土壤，其快餐式的文化傳導(dǎo)提升了人們獲取知識的效率，但同時也導(dǎo)致了深層次、系統(tǒng)性文化內(nèi)涵的缺失。“碎片化”現(xiàn)象主要表現(xiàn)在以下方面：

1.1 信息內(nèi)容的碎片化

互聯(lián)網(wǎng)為信息的傳遞帶來了極大的便利，然而這種便利導(dǎo)致了信息爆炸，受眾被淹沒在大量繁雜的信息中，個體的有限接受能力和信息的無限制造數(shù)量成為一個突出的矛盾。在此基礎(chǔ)上，依托新媒體而產(chǎn)生的“微信息”放棄冗長的敘述，以簡短精煉的語言概括所要傳播的內(nèi)容，使受眾一目了然地獲得信息。以微博和微信朋友圈為例，信息內(nèi)容只要不違反國家有關(guān)法律規(guī)定即可發(fā)布，不受文法、體裁限制，信息傳播者發(fā)布的每一條信息并無關(guān)聯(lián)，也不成體系，這些信息無論是在語言的運用或是語義的表達上都是碎片化的[1]。這種零門檻的信息傳播帶來三個問題：一是就知識型信息而言，受眾很難獲得完整并且成體系的知識；二是就事實型信息而言，信息獲得者難以從只言片語中得知全面的客觀真相；三是就意見型信息而言，由于信息不對稱，受眾易在信息發(fā)布者的引導(dǎo)下產(chǎn)生盲從。

1.2 傳播媒介的碎片化

新媒體出現(xiàn)之前，報刊、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體充分占領(lǐng)市場，具有極高的受眾吸引力。新媒體的飛速發(fā)展分割了傳統(tǒng)媒體的固有市場，以其多樣的選擇、豐富的形式吸引受眾，使每個個體都能找到符合自己興趣需要的應(yīng)用軟件，推動信息傳播向著小眾和個性化的方向發(fā)展，這就是媒體的碎片化。傳播媒介的碎片化打破了傳統(tǒng)主流媒體的權(quán)威話語權(quán)，使信息傳遞模式由“中心-個人”的輻射式變?yōu)椤八腥藢λ腥恕钡纳Ⅻc式，任何個人都可以在第一現(xiàn)場、第一時間發(fā)布信息，其他人也都可以以此為對象進行意見表達并且被記錄存檔，一種分化的、互動的、裂變式的主體交流方式被制造出來，這就是新媒體的“去中心化”[2]。

1.3 信息受眾的碎片化

受眾的碎片化主要表現(xiàn)在兩個方面：一是受眾群屬分化。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展進步，人們的意識形態(tài)與價值觀念日益向著多元化方向發(fā)展，社會階層的分化日益明顯，不同階層內(nèi)部又因個性、興趣、觀念等因素分化為多樣的群體，這種受眾的離散導(dǎo)致了信息傳播領(lǐng)域的分眾現(xiàn)象。為迎合受眾的群屬分化，媒體領(lǐng)域出現(xiàn)了大量的小眾媒體，它們的覆蓋范圍比傳統(tǒng)媒體要小，聚焦目標受眾更精準，從而又反作用于受眾的分化，使得受眾的社群屬性更加明顯。二是訪問時間碎片化?，F(xiàn)代生活的快節(jié)奏使人們獲取信息的時間趨于碎化，用餐、候車、睡前等等零碎的時間成為群眾瀏覽信息的主要時間[3]。

2 信息傳播“碎片化”對青年公務(wù)員思想政治工作的影響

2.1 閱讀“淺表化”限制了青年公務(wù)員的全面發(fā)展

“碎片化”的信息傳播造成了閱讀的“淺表化”。青年公務(wù)員作為新媒體的主要受眾，在豐富多樣的“信息快餐”、“知識快餐”中迅速增長了見識、拓展了視野，但不可忽視的是，碎片化信息快捷便利的背后，暗藏著知識泛化的隱患。這種泛泛的知識獲取不成體系、缺乏深度，無法真正融入到個人的價值觀之中去指導(dǎo)實踐、提供行動準則和思維方式。有研究者認為，在短篇幅的碎片化信息中，邏輯推導(dǎo)過程往往會被省略，而給事物定性的判斷式語言充斥網(wǎng)絡(luò)，常此以往，受眾習(xí)慣于接受直接給出的結(jié)論，因此導(dǎo)致了邏輯判斷和理性思考能力衰退。由此可見，長時間以淺表化閱讀代替系統(tǒng)性學(xué)習(xí)將有可能在思維能力、知識結(jié)構(gòu)等方面限制青年公務(wù)員的成長發(fā)展。endprint

2.2 新媒體“去中心化”導(dǎo)致傳統(tǒng)意識形態(tài)陣地引導(dǎo)力減弱

新媒體時代，每個人都可以依據(jù)自己的興趣和訴求選擇平臺、獲取信息，新媒體的“去中心化”使得信息傳播不再局限于傳統(tǒng)的權(quán)威媒體，人人都可立一家之言[4]。在這一形勢下，“公知”、“大V”等新意見領(lǐng)袖在青年中的影響力遠遠超過了權(quán)威媒體，傳統(tǒng)意識形態(tài)陣地的宣傳對象逐漸流失，覆蓋領(lǐng)域日益萎縮，對青年公務(wù)員的思想引領(lǐng)作用也隨之不斷弱化。

2.3 信息選擇“自主化”使青年公務(wù)員思想動態(tài)監(jiān)測難度增加

建立思想動態(tài)監(jiān)測預(yù)警的有效機制，及時了解和掌握公務(wù)員思想狀況，是加強和改進思想政治工作的一項公認有效方法。傳播媒介的“碎片化”使得各類媒體平臺的數(shù)量迅速增長，給受眾創(chuàng)造了自主選擇的充分空間。這種信息獲取渠道的多樣化增加了對青年公務(wù)員八小時外思想動態(tài)監(jiān)控的難度，思想政治工作者由于不了解工作對象的關(guān)注重點和興趣所在，很難準確地判斷其真實思想動向。

3 “碎片化”現(xiàn)象下運用新媒體加強青年公務(wù)員思想引領(lǐng)的建議

3.1 打造具有現(xiàn)代化媒體素養(yǎng)的青年隊伍

現(xiàn)代化的媒體素養(yǎng)是網(wǎng)絡(luò)使用者正確選擇信息、理解信息的必要保障，在建立嚴密、規(guī)范的外部保障的同時，提升青年公務(wù)員的現(xiàn)代化媒體素養(yǎng)應(yīng)成為工作重點。一是提升信息辨識能力。通過開展媒體素養(yǎng)培訓(xùn)、互聯(lián)網(wǎng)思維大討論等活動，提升青年公務(wù)員對信息真?zhèn)蔚乃急婺芰蛯r值導(dǎo)向的判斷能力，從而在“碎片化”的網(wǎng)絡(luò)中保持獨立思考的能力。二是提升信息運用能力。注重引、疏結(jié)合，引導(dǎo)青年公務(wù)員主動運用新媒體資源服務(wù)工作學(xué)習(xí)，疏導(dǎo)“碎片化”負面效應(yīng)，全面提升廣大青年面對新媒體的自控力。

3.2 打造貼合青年公務(wù)員成長需求的媒體體系

新媒體對青年人的吸引在于滿足多樣的興趣需求，我們構(gòu)建公共部門自身的新媒體平臺必須從“服務(wù)青年”這一宗旨出發(fā)，對碎片化、零散的網(wǎng)絡(luò)資源進行匯總整合，提供適應(yīng)青年公務(wù)員發(fā)展需求和合理訴求的服務(wù)體系。一是做好觀點整合。在信息發(fā)布時事先運用理想信念和社會邏輯整合已有新聞脈絡(luò)，事發(fā)時觸覺敏感地動態(tài)公布來源可靠的新聞進展，事后做好輿情調(diào)研并總結(jié)新聞觀點意見，力求為青年公務(wù)員提供客觀完整的輿論觀點、辨證合理的現(xiàn)象解釋和行之有效的方向指導(dǎo)。二是做好價值融入。始終將社會主義核心價值觀和理想信念教育融入信息傳播和解讀中去，增強思想引領(lǐng)的吸引力和凝聚力，更好地發(fā)揮新媒體在思想政治教育中的作用。

4 結(jié)語

新媒體所展現(xiàn)的只是一個由數(shù)字構(gòu)建的虛擬社會，對網(wǎng)絡(luò)信息的分析研判，最終落腳點仍然是提升認知水平。廣泛參加實踐活動是青年人成長成才的重要途徑，新媒體的使用最終應(yīng)該服務(wù)于青年公務(wù)員的實踐創(chuàng)造。只有將網(wǎng)絡(luò)涉獵與社會實踐結(jié)合起來，才能在“碎片化”的新媒體平臺上成就現(xiàn)實生活中的人生價值。

【參考文獻】

【1】繆子梅.“碎片化”視角下運用新媒體加強大學(xué)生思想引領(lǐng)策略研究[J]. 重慶理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2014（11）：119-123.

【2】陳麗娜.信息化背景下的大學(xué)生媒體素養(yǎng)教育[D].上海：華東師范大學(xué)，2011.

【3】王蕾.互聯(lián)網(wǎng)信息消費碎片化特征及文化意義[D].濟南：山東師范大學(xué)，2014.

【4】林楠，吳佩婷.新媒體時代下的碎片化現(xiàn)象分析[J].廣西師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）， 2014， 50（4）：47-51.endprint