高中美術鑒賞課審美素養(yǎng)

劉馨

摘要：高中美術課不僅局限于學習繪畫，培養(yǎng)學生的鑒賞能力也很重要，鑒賞模塊是高中美術課程的重要教學任務。高中美術鑒賞應符合高中生的特點，適合他們的實際水平，不宜過于專業(yè)。如何提高學生的美術鑒賞能力，如何激發(fā)高中生對美術鑒賞的興趣，是每一位高中美術老師都必須思考的問題。

關鍵詞：高中；美術；鑒賞；教學

一、 美術鑒賞與審美素養(yǎng)

1. 美術鑒賞課的性質和目的

先不說學生對于美術的鑒賞，而說說學生對于其它人或事的鑒賞，讓我們看看美術鑒賞的本質到底是什么。

鑒賞包含了兩層含義：一是鑒別，二是欣賞。

先說鑒別。鑒別的意思就是鑒定并加以區(qū)別。既然是鑒定，那么就必然在鑒定的時候需要有一個標準，這個標準就好比是一把尺子，拿這個尺子去量度被鑒定的人或事，然后根據(jù)比較的結果得出結論。之后，依據(jù)得出的結論對人或事進一步進行區(qū)別，也就是劃分圈子。

再說欣賞。凡是鑒定，無外乎有三種結果，一是得到肯定的結論，二是得到否定的結論。要使心理產(chǎn)生出欣賞的情感，一定是通過鑒定，被鑒定的人或事得到了肯定的結論，這時候鑒定者的心里就會產(chǎn)生積極的情緒反應，這種積極的心理反應也就是欣賞的心理。在欣賞的過程中，對于所欣賞的主體進行分析、歸納、推理和判斷。

通過上面對于“鑒別”和“欣賞”的分析，現(xiàn)在我們來說說高中美術中的鑒賞教學。美術鑒賞的對象就是“美術”，不是人也不是事或物。美術鑒賞的前提也需要有一種“標準”。在高中美術教學中，老師首先要幫助學生建立這種“標準”，也就是教給學生識別美術作品優(yōu)劣好壞的判別標準，這是高中美術鑒賞的基礎，也是老師必須要教給學生的東西。沒有這個“標準”，美術鑒賞也就成為了華而不實的空中樓閣。

新課改從中學生素質教育的高度強調(diào)美術鑒賞課程的重要性，不僅僅把美術欣賞當作單純的美術課程，而是作為中學生素質教育的一個重要環(huán)節(jié)來看待。通過美術欣賞不但提高學生的美術審美素養(yǎng)，同時提高學生觀察、分析、判斷問題的能力，提高學生思考問題的能力。

中學美術鑒賞課的目的是提高學生認識美和評價美的能力，美術鑒賞可以開拓學生的視野，增長學生的知識，潛移默化地提高學生的人文素養(yǎng)。

目前中學的美術鑒賞課教學仍存在一定誤區(qū)，如美術鑒賞教學的側重點有所偏離，內(nèi)容仍然較為片面，常用的教學形式仍然以教師講解為主，以畫論畫，以美術論美術，割裂了美術欣賞與其它學科的聯(lián)系。這些問題都是美術欣賞課程需要重點解決的問題。

2. 審美素養(yǎng)與鑒賞力

審美素養(yǎng)是多元化素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，包括審美觀，審美情趣，鑒賞力和審美創(chuàng)造力。它表現(xiàn)的是人類的一種高層次的綜合素養(yǎng)。

鑒賞力，亦稱審美能力。包括審美感受力、判斷力、想像力、創(chuàng)造力等。

中學美術教育就是通過美術教學的方式，師生共同對美術作品或美術活動參與交流、鑒賞品味、理解感悟、認知評價的學習過程，其最終目標就是培養(yǎng)和構建學生的審美素質和藝術修養(yǎng)，使學生的素質能夠得到全面、綜合的提升和發(fā)展。

美術鑒賞課應是一個開放活潑自由民主的課堂，課堂氛圍應輕松愉快。老師要教給學生各種藝術分析法，如歷史分析法、文獻綜述法、調(diào)查法、研究法。學生利用已學習的方法去理解感知藝術魅力。學生在美的熏陶下會越來越懂藝術，越來越有創(chuàng)新藝術的激情。

二、美術鑒賞教學在中學教學中的積極意義

1.美術鑒賞是培養(yǎng)美術素養(yǎng)的基礎

美術素養(yǎng)是綜合的素養(yǎng)，既有對繪畫技法方面的要求，也有對繪畫者人品素質的要求；既有對于美術創(chuàng)作者美術知識的要求，也有對他其他方面知識水平的要求。

美術鑒賞力是對于學生對于美術這門藝術總體的理解和認識的培養(yǎng)，也是總體的測試，不僅僅是對于畫面構圖、筆法、色彩等的測試，也是對于理解畫面背后的諸多人和事的測試。美術鑒賞力是美術需要的基礎，也是衡量美術水平的一把尺子。中學美術鑒賞課重要的是在于教給他們美術鑒賞的思路和方法，在于授學生以漁。

2.美術鑒賞是提高素質教育的前提

從素質教育的角度理解美術鑒賞課的意義，主要有四個方面：一是提高學生的審美能力，審美能力是高中學生整體素質的重要方面。青春期的高中學生對美有強烈的需求和好奇心，美術鑒賞課要教他們端正審美觀念學會審美方法。二是 能夠在美術鑒賞陶冶他們的情操，提升學生的精神境界。如美術鑒賞課的第七課是徐悲鴻的《愚公移山》，徐悲鴻通過手中的畫筆表達了抗日愛國的情懷，激發(fā)學生的愛國情感。三是在美術欣賞過程中，能夠開闊學生的眼界，拓展學生的知識領域。如通過欣賞《清明上河圖》，使學生了解宋代社會的歷史文化。四是美術欣賞可以使學生情緒愉悅，有益于學生的身心健康。

如何強化中學的素質教育，需要在許多方面進行調(diào)整，比如考試制度以及對學生的評價體系等。就美術鑒賞而言，不僅可以開闊學生的藝術視野，豐富美術知識，還能在美學的熏陶下修正學生的思想觀念，培養(yǎng)高尚的道德情操。在潛移默化中，提高學生的精神境界，為未來成就一番大事業(yè)奠定基礎。

美術鑒賞是培養(yǎng)合格高中生的必要措施，高中是基礎教育的高級階段，承擔著培養(yǎng)素質良好的社會成人和大學新生。素質教育要求不僅要具備豐富的知識，還要有有美好的心靈和品質。中學是人生黃金時代，是從不成熟走向成熟的階段，這個時期的鑒賞力教育十分重要。

二、 結束語

文章對中學美術欣賞課程的性質、目標、意義以及教學實施等進行了詳細論述，重點講了美術欣賞與中學生素質教育的關系，尤其強調(diào)美術欣賞對于中學生塑造人生觀價值觀的作用和意義。習近平總書記把年輕人的人生觀比作人生的第一粒紐扣，這樣的比喻十分貼切，第一粒紐扣系錯了，其他紐扣也都錯了。審美力是對學生價值觀的檢驗，也是培養(yǎng)正確價值觀的過程。

參考文獻：

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[2]顏慧.淺論高中美術鑒賞課教學[J].青年文學家.2012（03）endprint