吳建云

摘 要：家園共育是家庭和幼兒園相互合作、家長(zhǎng)和教師共同教育幼兒的過(guò)程。只有建立平等尊重的合作關(guān)系、交流以兒童發(fā)展為中心、組織家長(zhǎng)參與、提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平，才能切實(shí)提高幼兒教育的效能。

關(guān)鍵詞：幼兒；家園共育；效能；健康發(fā)展

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）30-0037-01

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件。”在幼兒教育教學(xué)實(shí)踐中，正確理解家園共育的意義，對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展、幼兒園教育工作順利的開(kāi)展有著積極的影響。

一、家園共育拓展了幼兒教育的渠道

（1）家園共育促使家園互動(dòng)。一方面，教師的專業(yè)素質(zhì)能影響家長(zhǎng)的教育行為，為幼兒的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。另一方面，家長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)和技能可以拓寬教師的教育視野。在家長(zhǎng)與教師的互動(dòng)中，絕不能忽視網(wǎng)絡(luò)資源的利用。目前，幼兒園的親子網(wǎng)會(huì)及時(shí)更新各班的網(wǎng)絡(luò)信息，以便家長(zhǎng)能在第一時(shí)間知道教師的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)，讓家長(zhǎng)直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的一些近況，并根據(jù)自己的需要和要求進(jìn)入留言板塊各抒己見(jiàn)。幼兒園還通過(guò)建立班級(jí)家園互動(dòng)QQ群，及時(shí)知曉家長(zhǎng)對(duì)幼兒園建設(shè)、教育教學(xué)工作的建議和要求。同時(shí)，教師也能通過(guò)QQ群更深層次地了解到幼兒的家庭生活習(xí)慣，以便及時(shí)與家長(zhǎng)取得溝通，更好地在情感上與家長(zhǎng)交流。

（2）家園共育豐富了班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。幼兒的家長(zhǎng)都有不同的職業(yè)，具有不同的文化背景、不同的愛(ài)好特長(zhǎng)，這些差異是幼兒園教師值得關(guān)注并且應(yīng)當(dāng)充分開(kāi)發(fā)利用的寶貴教育資源。教師通過(guò)平時(shí)與家長(zhǎng)的溝通交流，把幼兒家長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、生活閱歷等逐個(gè)收集整理，在設(shè)計(jì)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)便能充分利用和借鑒。這些內(nèi)容貼近幼兒的生活，不僅能擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，更能極大地豐富班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)推進(jìn)幼兒之間的相互了解、促進(jìn)幼兒之間的交往也具有極大的作用。如在開(kāi)展園本教研親子手工活動(dòng)“電線變變變”中，為了使主題活動(dòng)內(nèi)容更加豐富多彩，教師事先發(fā)布一個(gè)邀請(qǐng)函在本園的親子網(wǎng)上，告訴各位家長(zhǎng)：我們班決定舉行“電線變變變”的手工比賽，用我們身邊的廢舊電線裝點(diǎn)出一幅美麗的畫(huà)面，誠(chéng)摯地邀請(qǐng)您的參與。并告訴家長(zhǎng)還要對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選，并將它粘貼在主題墻上。家長(zhǎng)們?cè)谟H子網(wǎng)上看到了這個(gè)信息之后，按照截止日期，上交了許多造型各異、畫(huà)面豐富的作品，為教師更好地開(kāi)展教育提供了資源。網(wǎng)絡(luò)信息使家長(zhǎng)既明確了幼兒園的教育教學(xué)目標(biāo)，又能促進(jìn)家長(zhǎng)積極配合落實(shí)目標(biāo)。這樣進(jìn)行家園配合的教育活動(dòng)，能使幼兒從中獲得良好的發(fā)展。

（3）提高幼兒更多探究的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。幼兒園積極鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為幼兒的成長(zhǎng)提供較好的外部條件。在活動(dòng)開(kāi)展中，家長(zhǎng)的參與能提高幼兒參與探究活動(dòng)的積極性。而且當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，教師（包括家長(zhǎng)）及時(shí)介入，利用多種資源給予幼兒幫助，既提高了幼兒的觀察和思考能力，而且還能提高幼兒的自信。

二、做好家園共育應(yīng)該注意幾個(gè)方面

（1）要建立平等尊重的合作關(guān)系。在家園共育過(guò)程中，教師與家長(zhǎng)的身份是平等的，只有互相尊重才能建立良好的合作關(guān)系。如果教師不能理解尊重家長(zhǎng)的教育方式，就會(huì)與家長(zhǎng)產(chǎn)生分歧，使家園共育被動(dòng)甚至產(chǎn)生負(fù)面效果。在家園共育中，雙方相互理解、互相尊重，就能實(shí)現(xiàn)富有成效的溝通。

（2）交流要以兒童發(fā)展為中心。要實(shí)現(xiàn)家園共育，就要以幼兒發(fā)展為中心，進(jìn)行經(jīng)常性的溝通與交流。教師要及時(shí)向家長(zhǎng)介紹孩子的生活與學(xué)習(xí)、進(jìn)步與不足，家長(zhǎng)也要反映孩子在家里的表現(xiàn)，經(jīng)常與教師溝通，取得共識(shí)。此外，家長(zhǎng)和教師在教育觀念與態(tài)度方法上存在各種各樣的分歧，會(huì)影響孩子的健康發(fā)展。這就需要教師和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，轉(zhuǎn)變態(tài)度，提高共識(shí)，拓寬教育工作的思路。

（3）要組織家長(zhǎng)參與。教師要發(fā)揮家長(zhǎng)這一重要教育資源，提高家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性。比如教育園地的設(shè)計(jì)、班級(jí)微信群的建設(shè)，還有組織幼兒遠(yuǎn)足、到博物館參觀等活動(dòng)，對(duì)幼兒的發(fā)展十分有利。組織家長(zhǎng)參與活動(dòng)，不僅能增加活動(dòng)的氛圍，還可以提高家長(zhǎng)的育兒水平。

（4）要提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平。家長(zhǎng)的文化程度、育兒意識(shí)各有差異，教師要把先進(jìn)的幼兒教育理念傳授給他們，幫助他們樹(shù)立先進(jìn)的教育觀念，真正提高他們的育兒水平。同時(shí)，教師要充分利用家長(zhǎng)資源，通過(guò)家教經(jīng)驗(yàn)交流、家教專題研討等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法，使交流和研討更具有效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，家園共育是加強(qiáng)幼兒園素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必由之路。教師只有進(jìn)一步提高家園共育的水平，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的重要作用，才能促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬愛(ài)蓮.家園共育現(xiàn)狀及其改善措施[J].太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2011（04）.

[2]胡碧霞.試論家園共育的實(shí)踐模式[J].連云港師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2013（02）.

[3]焦皎，呂承文.“家園共育”內(nèi)涵剖析與幼兒教育發(fā)展探究[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（03）.

[4]程天宇.疏離與回歸：家園共育理念實(shí)現(xiàn)的應(yīng)然路徑選擇[J].教育探索，2015（09）.endprint