初中英語高效課堂教學(xué)淺談

喜桂玉

摘 要：初中英語是中學(xué)課程中的一門重要學(xué)科，也是中學(xué)生感到較難學(xué)的一門學(xué)科，但是我們?nèi)w英語教師將一直潛心研究適用教師自身、適用學(xué)生的教法和學(xué)法，為英語的學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的一份力量，我也相信，經(jīng)過全體英語人的努力，英語的學(xué)習(xí)將不會(huì)再是很難的學(xué)科，學(xué)生也會(huì)建立對英語的求知欲望，英語的學(xué)習(xí)前景將是光明的。

關(guān)鍵詞：初中英語；高效課堂；構(gòu)建

1構(gòu)建初中英語高效課堂的必要性

1.1構(gòu)建初中英語高效課堂是提高中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的要求

課堂教學(xué)是當(dāng)前初中英語教學(xué)的基本方式，是學(xué)生獲取英語知識、擴(kuò)展英語交際能力的主要渠道。但是在當(dāng)前初中英語教學(xué)中，由于中學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差，未能掌握一定的英語學(xué)習(xí)技巧，而教師對英語課堂教學(xué)難度的把握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。

1.2構(gòu)建初中英語高效課堂是教育方式改革的要求

隨著新時(shí)代的不斷發(fā)展與教育方式改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)方法的弊端越來越多地顯現(xiàn)出來，已經(jīng)無法滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要。構(gòu)建初中英語高效課堂致力于對初中英語課堂教學(xué)方法的探討與研究，可以幫助教學(xué)工作者在最短的時(shí)間內(nèi)更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果。

1.3構(gòu)建初中英語高效課堂符合新課標(biāo)英語的教學(xué)理念

初中英語高效課堂的構(gòu)建有利于充分激發(fā)和提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，有利于提高中減輕中學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)中學(xué)生的自信心，幫助中學(xué)生了解中西文化差異，轉(zhuǎn)變中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助中學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)和提高中學(xué)生的記憶能力，幫助中學(xué)生建立初步的語感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2構(gòu)建初中英語高效課堂的方法

2.1充分運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

第一，英語教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感，不僅可以有效節(jié)省課堂時(shí)間，吸引中學(xué)生的注意力，而且可以擴(kuò)大中學(xué)生的知識面，提高英語課堂教學(xué)效果。

第二，英語教師應(yīng)當(dāng)注意充分運(yùn)用多媒體加強(qiáng)課堂互動(dòng)，為學(xué)生營造一個(gè)輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師在英語課堂教學(xué)過程中可以播放符合中學(xué)生興趣愛好與年齡特征的微視頻，有效刺激學(xué)生的視、聽感官，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)“Playing Sports”這一內(nèi)容時(shí)，英語教師可以播放中學(xué)生所熟悉的足球、籃球、乒乓球等體育運(yùn)動(dòng)的視頻，集中學(xué)生的注意力。

第三，初中英語教師應(yīng)當(dāng)注意通過課堂競賽、做游戲等方式來激發(fā)中學(xué)生的好奇心，調(diào)動(dòng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)中學(xué)生的榮譽(yù)感與進(jìn)取心。例如，在學(xué)習(xí)英語單詞時(shí)，英語教師可以開展“單詞大王競賽”，或進(jìn)行“搶答”游戲，以調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

“授之以魚，不如授之以漁”，只有學(xué)生擁有自主的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，并梳理知識結(jié)構(gòu)，才能更好地獲取更多的知識。如果只是教師一言堂，知識灌輸完之后，直接就習(xí)題訓(xùn)練。這樣，對學(xué)生的危害是巨大的，學(xué)生自主創(chuàng)新的能力就會(huì)被抹殺。在教學(xué)過程中，應(yīng)該留出一定的時(shí)間，根據(jù)不同的內(nèi)容讓學(xué)生提出問題、分析問題，甚至可以讓學(xué)生進(jìn)行比賽。教師不應(yīng)害怕學(xué)生出錯(cuò)，應(yīng)該讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，要使學(xué)生能更有效地學(xué)習(xí)英語、學(xué)好英語，我們的英語課堂教學(xué)應(yīng)多創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生積極地參與到真實(shí)的或模擬的活動(dòng)中。在初中英語課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮師生的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造豐富多樣的英語交際活動(dòng)情景，這樣就能增加英語語言實(shí)踐的真實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與語言實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行有創(chuàng)造性使用英語的嘗試，促進(jìn)學(xué)生英語語言技能的發(fā)展，進(jìn)而逐步獲取綜合運(yùn)用英語語言知識和語言技能進(jìn)行交際的能力。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語。

2.3建立融洽的師生關(guān)系

高效課堂的實(shí)施，在如今的教育界有著重要地位，研究表明，師生關(guān)系在一定程度上影響著教學(xué)效果，學(xué)生對老師的態(tài)度直接影響學(xué)習(xí)的積極性，因此，建立融洽的師生關(guān)系是很有必要的，教師應(yīng)該多關(guān)心自己的學(xué)生，多和學(xué)生溝通交流，了解他們的真實(shí)想法，不僅僅是要在學(xué)生心中樹立自己的權(quán)威形象，讓學(xué)生尊重自己，更多是應(yīng)該把他們當(dāng)成朋友，了解他們對于學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，了解各個(gè)學(xué)生對知識的掌握理解程度，以便在課堂教學(xué)中照顧不同層次的學(xué)生，也方便更好地制定有針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而提升學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的自信心，在一定程度上拉近師生之間的距離?？傊?，融洽的師生關(guān)系，可以提高學(xué)生在課堂上的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生可以積極地配合老師完成教學(xué)任務(wù)，從而提高課堂教學(xué)效果。

2.4激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

學(xué)習(xí)英語興趣是很關(guān)鍵的，有了興趣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率將會(huì)大大的提高。英語是一門語言性的學(xué)科，不像數(shù)學(xué)、物理這些學(xué)科，要求學(xué)生具備很強(qiáng)的空間思維、邏輯思維等，學(xué)好英語關(guān)鍵在于理解性的記憶。而沒有建立在興趣上的記憶，只會(huì)讓學(xué)習(xí)英語的過程變得枯燥乏味，慢慢的，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性將會(huì)消退。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，首先教師要營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)化教學(xué)手段，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考的意識，讓學(xué)生主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)中，而不是讓他們被動(dòng)地去學(xué)習(xí)。其次，教師要關(guān)注學(xué)生的情感，和學(xué)生們建立亦師亦友的關(guān)系，當(dāng)師生之間有一個(gè)和諧平等的關(guān)系后，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性才會(huì)更強(qiáng)。除此之外，教師用一種欣賞的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生們感受到關(guān)懷，體會(huì)到喜悅，進(jìn)一步提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的信心和興趣。

3結(jié)束語

受應(yīng)試教育的影響，初中英語課堂教學(xué)成了機(jī)械的單詞與語法的教學(xué)，都是以教師為中心，學(xué)生則是被動(dòng)灌輸知識，形成“考什么教什么”的狀態(tài)，這樣的課堂教學(xué)效果都是受到制約的，隨著課程改革的推進(jìn)，構(gòu)建高效課堂作為課程改革中的一個(gè)重要組成部分，也是教育工作者不斷實(shí)踐和探索的重要課題之一。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘翼.淺談初中英語高效課堂中師生互動(dòng)的策略[J].中華少年，2016，04：53.

[2]郭麗珠.新課改下初中英語高效課堂的改變與創(chuàng)建[J].新課程（中學(xué)），2016，04：90-91.

[3]龔杏芳.初中英語高效課堂的構(gòu)建策略探究[J].學(xué)周刊，2016，01：92.

[4]于海麗.初中英語高效課堂的構(gòu)建[J].中國校外教育，2016，31：95+147.endprint