楊柳

【摘要】本文采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法法等研究方法對(duì)陜南農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)體育后備人才模式狀展開(kāi)了研究，提出了相關(guān)發(fā)展建議

【關(guān)鍵詞】陜南地區(qū) 農(nóng)村學(xué)校 體育后備人才 培養(yǎng)模式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）39-0215-02

一、前言

新中國(guó)成立五十年來(lái)我國(guó)體育事業(yè)取得了舉世矚目成就，2008年北京奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)健兒的優(yōu)異成績(jī)就是最好的證明，這歷史性的突破與我國(guó)多年來(lái)重視培養(yǎng)后備人才有著密不可分的關(guān)系，眾所周知，競(jìng)技體育后備力量是國(guó)家競(jìng)技體育的基石，他直接影響我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展，中國(guó)要想在當(dāng)今世界體育競(jìng)技場(chǎng)保持領(lǐng)先，就必須擁有一支實(shí)力雄厚的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍，只有加強(qiáng)后備隊(duì)伍建設(shè)，形成合理梯隊(duì)，才能是人才戰(zhàn)略持續(xù)，那如何培養(yǎng)人才，培養(yǎng)好人才，出好人才就是我們面臨的巨大課題。作為學(xué)校體育工作者能否與時(shí)俱進(jìn)為學(xué)校體育和競(jìng)技體育找到合理的切合點(diǎn)，為我國(guó)體育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)也是我們學(xué)校體育人面臨的巨大課題?；诖?，我們體育工作者以體育后備人才培養(yǎng)為主題展開(kāi)研究，以學(xué)校為載體展開(kāi)實(shí)踐就具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。因?yàn)閷W(xué)校是青少年成長(zhǎng)成才的必經(jīng)之路，因此就是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才的搖籃和必經(jīng)之路，是競(jìng)技體育的發(fā)展源頭，那么在學(xué)校擴(kuò)大和加強(qiáng)學(xué)生的體育活動(dòng)面，對(duì)其中具有體育天賦與基礎(chǔ)的優(yōu)秀苗子進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的訓(xùn)練就是解決優(yōu)秀體育人才后備培養(yǎng)的重要渠道之一。 在舉重、摔跤、柔道、田徑、足球、跆拳道、拳擊等以“力量見(jiàn)長(zhǎng)”的項(xiàng)目是，其選手往往有很大部分來(lái)自農(nóng)村地區(qū)。那么我們就可以思考一個(gè)問(wèn)題，為什么農(nóng)村地區(qū)能夠?yàn)閲?guó)家輸送那么多優(yōu)秀的體育后備人才呢？其實(shí)在這些農(nóng)村地區(qū)或者說(shuō)欠發(fā)達(dá)地區(qū)是孕育吃苦耐勞精神的絕好環(huán)境，這種意志品質(zhì)也正好是我們體育人才所必備的意志品質(zhì)，那么我們應(yīng)該把農(nóng)村地區(qū)視為競(jìng)技體育人才來(lái)源的重要陣地。我們就理應(yīng)去開(kāi)發(fā)，因此在農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展體育后備人才的發(fā)掘與培養(yǎng)，對(duì)于我國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)來(lái)說(shuō)就具有重要的戰(zhàn)略意義和作用。

陜南地區(qū)以山地為主，屬于西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，但是其競(jìng)技體育發(fā)展水平卻一直處于陜西省前列，例如漢中市在田徑、賽艇、跆拳道、摔跤、射箭等項(xiàng)目上處于全省前列，射箭還成立了國(guó)家訓(xùn)練基地，這些項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員大部分都來(lái)自于農(nóng)村，啟蒙教育都是在普通中小學(xué)。陜南地區(qū)的安康市、商洛市情況與之相似，因此對(duì)陜南農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)體育后備人才的情況展開(kāi)研究，進(jìn)而揭示整個(gè)陜南地區(qū)農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)體育后備人才的情況，這對(duì)于陜西省競(jìng)技體育發(fā)展來(lái)說(shuō)就具有很強(qiáng)的戰(zhàn)略意義和重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文著重探討體育后備人才培養(yǎng)模式。

二、 陜南農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)體育后備人才的現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查，陜南農(nóng)村學(xué)校教師分布、生均體育師資比例都表現(xiàn)出城鄉(xiāng)差異。教師年齡結(jié)構(gòu)雖然顯得合理，但職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不合理，訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)不足。訓(xùn)練內(nèi)容以田徑項(xiàng)目為主的，訓(xùn)練中科學(xué)化程度低。學(xué)生參與的比賽主要是各縣每年舉辦的縣級(jí)比賽，市、省級(jí)比賽的參與率低。參與比賽的項(xiàng)目絕大部分是田徑。學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課余體育訓(xùn)練的重視程度不夠，主管行政部門(mén)及領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作認(rèn)識(shí)存在人為次要化現(xiàn)象，在政策導(dǎo)向與經(jīng)費(fèi)投入上支持力度不夠。但體育教師則充滿(mǎn)自信，工作熱情度高，對(duì)課余體育訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)也很全面。絕大多數(shù)體育教師認(rèn)為在學(xué)校開(kāi)展課余訓(xùn)練具有增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良意志品質(zhì)、為學(xué)?；蚱渌鼒F(tuán)體爭(zhēng)得榮譽(yù)、培養(yǎng)地區(qū)競(jìng)技體育后備人才作用，有過(guò)半數(shù)的體育教師認(rèn)為具有提升體育教師個(gè)人聲譽(yù)與能力、影響其它學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的作用。開(kāi)展課余體育訓(xùn)練為地方體育事業(yè)發(fā)展發(fā)揮了積極作用，所培養(yǎng)的后備人才是漢中是競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的重要來(lái)源。它是漢中市競(jìng)技體育訓(xùn)練體系的重要組成部分，是農(nóng)村學(xué)生參與競(jìng)技體育的窗口，是漢中市體育實(shí)力的重要力量。同時(shí)也是校園文化建設(shè)的重要組成部分（陜南農(nóng)村學(xué)校體育后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀摸清詳細(xì)情況另有專(zhuān)門(mén)文章，此處為簡(jiǎn)單概述）。

三、陜南地區(qū)農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)體育后備人才模式構(gòu)建

要促進(jìn)陜南農(nóng)村學(xué)校體育后備人才培養(yǎng)，就要立足現(xiàn)實(shí)，用好特點(diǎn)，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，將有效的人財(cái)物合理利用到專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練中去，同時(shí)更要構(gòu)建一種基本模式以便于同類(lèi)地區(qū)借鑒。這一模式一是要具有可操作性的典型體系和簡(jiǎn)約化知識(shí)范型。本文從體育訓(xùn)練學(xué)的視角去研究和構(gòu)建這一基本模式，將從基礎(chǔ)現(xiàn)狀、訓(xùn)練目標(biāo)、操作程序、現(xiàn)實(shí)條件以及評(píng)價(jià)反饋等方面去探究。具體實(shí)踐模式構(gòu)想如下圖：

四、陜南農(nóng)村學(xué)校體育后備人才培養(yǎng)策略

1.結(jié)合學(xué)生身心狀況，正確定位培養(yǎng)目標(biāo)，遵循科學(xué)訓(xùn)練原則

在實(shí)施訓(xùn)練時(shí)必須結(jié)合學(xué)生的身體素質(zhì)特點(diǎn)與項(xiàng)目技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)，在學(xué)生成長(zhǎng)的不同階段選擇相應(yīng)的練習(xí)內(nèi)容、訓(xùn)練手段方法來(lái)實(shí)施訓(xùn)練。

2.加大場(chǎng)館建設(shè)力度，提升硬件建設(shè)水平

積極爭(zhēng)取政府預(yù)算資金的基礎(chǔ)上再努力爭(zhēng)取國(guó)家的專(zhuān)項(xiàng)資金、扶持基金、慈善基金以及其他資金來(lái)源對(duì)體育場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行大力改善。

3.加強(qiáng)體育師資繼續(xù)教育，提升師資綜合能力

積極利用漢中市教育局近幾年一直在開(kāi)展的假期教師再教育活動(dòng)，積極協(xié)商，切合實(shí)際的對(duì)農(nóng)村體育教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)開(kāi)展系列有效的培訓(xùn)，除此之外還要抓住每一次其他方式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)遇，充分利用屬地高校體育訓(xùn)練科研的高層次優(yōu)勢(shì)，選派優(yōu)秀教師前往學(xué)習(xí)進(jìn)修，總之就是最大限度的為農(nóng)村體育教師綜合實(shí)力的提示創(chuàng)造一切有利的條件。

4.重視科學(xué)選材，重視科學(xué)訓(xùn)練監(jiān)測(cè)與反饋，提高訓(xùn)練科學(xué)化水平

在實(shí)際訓(xùn)練中要對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的身體形態(tài)特征、生理生化指標(biāo)、器官功能、性格、愛(ài)好、氣質(zhì)特點(diǎn)、興趣特征、身體素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)等因素進(jìn)行全面科學(xué)的評(píng)價(jià)，得出選材評(píng)價(jià)結(jié)果做出訓(xùn)練建議。

5.拓寬訓(xùn)練項(xiàng)目，提升比賽層次

積極拓展思路，創(chuàng)造條件，拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，將籃球、女子足球、羽毛球、跆拳道、舉重等項(xiàng)目有力的擴(kuò)大訓(xùn)練范圍。同時(shí)更要多給農(nóng)村學(xué)生參加比賽的機(jī)會(huì)，特別是高水平高級(jí)別的比賽機(jī)會(huì)，提高漢中市農(nóng)村學(xué)校學(xué)生運(yùn)動(dòng)成績(jī)，培養(yǎng)漢中市農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的自信心與創(chuàng)造力。

6.處理好訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系，加強(qiáng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，注重學(xué)生全面提高，重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的輸送及其他發(fā)展

建立在完成正常學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開(kāi)展，使文化知識(shí)累積來(lái)積極影響個(gè)體對(duì)體育技術(shù)學(xué)習(xí)的理解。反之讓學(xué)生在體育訓(xùn)練里獲得的自信、拼搏等意志品質(zhì)在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練同步發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。這也是為了能給學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7. 改變學(xué)校體育工作認(rèn)為次要化觀念，重視學(xué)校課余訓(xùn)練工作

廣大體育工作者用自身的行動(dòng)、誠(chéng)懇的態(tài)度去感染、去說(shuō)服管理者，改變其對(duì)學(xué)校體育以及競(jìng)技體育的固有偏見(jiàn)，扭轉(zhuǎn)這一不良的局面，加大體育工作改善的力度，重新提升農(nóng)村學(xué)校體育工作者工作熱情與工作積極性。

8.完善“體教結(jié)合”制度建設(shè)，構(gòu)建合理的體育后備人才培養(yǎng)體系

建議靜候要不斷完善優(yōu)化整合教育部門(mén)、體育部門(mén)對(duì)課余體育訓(xùn)練的管理職能，建立課余訓(xùn)練與后備人才培養(yǎng)體系，進(jìn)一步完善制度建設(shè)，為協(xié)調(diào)各種矛盾制定完備的制度體系。構(gòu)建出科學(xué)合理的體育后備人才培養(yǎng)體系。

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基金項(xiàng)目：陜西省教育科學(xué)規(guī)劃課題“陜南地區(qū)農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)體育后備人才的現(xiàn)狀與發(fā)展研究—-以漢中市為例”（項(xiàng)目編號(hào)：SGU13316）。endprint