農(nóng)村學(xué)校
- 教師合作教學(xué)促動(dòng)農(nóng)村學(xué)校課堂提質(zhì)：機(jī)理、條件與深化路徑
容[摘要] 農(nóng)村學(xué)校走出生存與發(fā)展困境的根本在于教育教學(xué)質(zhì)量的提升。對W縣農(nóng)村學(xué)校的實(shí)地研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)校管理及教師教學(xué)中存在的“散”“淺”“偏”“舊”問題是制約農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升的主要因素。教師合作教學(xué)具有規(guī)范教師教學(xué)行為、產(chǎn)生高質(zhì)量備課成果、營造良好的專業(yè)氛圍、助力教師專業(yè)發(fā)展的作用。教師合作教學(xué)是促動(dòng)農(nóng)村學(xué)校課堂提質(zhì)的有效著力點(diǎn)，學(xué)?？赏ㄟ^組織建設(shè)、制度完善、氛圍營造的方法導(dǎo)引教師合作教學(xué)活動(dòng)的開展。農(nóng)村學(xué)校教師合作教學(xué)的高質(zhì)量開展，需要重視理論在合作
教學(xué)研究 2023年6期2024-01-11
- 如何挖掘農(nóng)村勞動(dòng)教育資源，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)
? ? 要]農(nóng)村學(xué)校勞動(dòng)教育存在著家長觀念錯(cuò)誤、拜金主義和享樂主義盛行、學(xué)生重文輕勞等問題，農(nóng)村學(xué)校可利用節(jié)假日，通過成立指導(dǎo)機(jī)構(gòu)、轉(zhuǎn)變教師、家長、學(xué)生觀念，布置假日勞動(dòng)任務(wù)，及時(shí)開展評價(jià)等手段，在家長的配合指導(dǎo)下，開展勞動(dòng)教育，為實(shí)現(xiàn)“五育并舉”、落實(shí)“雙減”走出一條新路。 [關(guān)鍵詞]農(nóng)村學(xué)校；假日勞動(dòng)；具體做法；效果研究《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》指出：義務(wù)教育勞動(dòng)課必須“以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，注重挖掘勞動(dòng)在樹德、增智、
教書育人·校長參考 2023年7期2023-11-27
- 提升農(nóng)村初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的思考
?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校 初中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué)【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）22-0100-03物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，初中階段大多數(shù)物理概念和規(guī)律都是通過實(shí)驗(yàn)探究總結(jié)得出的。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對學(xué)生建立物理概念、鞏固物理知識、形成和發(fā)展物理核心素養(yǎng)有著重要的作用。物理實(shí)驗(yàn)的趣味性、直觀性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生可以從教師的演示實(shí)驗(yàn)中觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，模仿教師的實(shí)驗(yàn)操作步驟
廣西教育·A版 2023年8期2023-10-15
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)低年級后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的五種方法
師更好地解決農(nóng)村學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)低年級后進(jìn)生的教學(xué)問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績。關(guān)鍵詞： 農(nóng)村學(xué)校；小學(xué)數(shù)學(xué)；后進(jìn)生；轉(zhuǎn)化方法；教學(xué)策略中圖分類號： G623.5 ???文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A ???文章編號： 1673-8918（2023）36-0094-05農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)低年級后進(jìn)生的教育問題一直是教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。由于偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的教育資源不足，教師的教學(xué)水平和教學(xué)方法也相對滯后，部分學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)低年級階段出現(xiàn)了后進(jìn)的情況。這些后進(jìn)生的存在不僅影響了
考試周刊 2023年36期2023-09-21
- “雙減”背景下農(nóng)村初中語文課堂浸潤式教學(xué)評一體化策略的探索
教學(xué)結(jié)構(gòu)。在農(nóng)村學(xué)校中，初中語文課堂存在諸多問題，教師從分析教學(xué)現(xiàn)狀入手，根據(jù)新課標(biāo)（2022年版）中所提出的要求，充分意識到教學(xué)評一體化的重要性，以有效教學(xué)為目標(biāo)，根據(jù)課程目標(biāo)解決“教什么”“學(xué)什么”“會什么”三方面問題，結(jié)合浸潤式教學(xué)模式，打造高效初中語文課堂，扭轉(zhuǎn)農(nóng)村教學(xué)的不良現(xiàn)狀，促進(jìn)語文學(xué)科的改革與發(fā)展。【關(guān)鍵詞】“雙減”政策? 農(nóng)村學(xué)校? 初中語文? 浸潤式? 教學(xué)評一體化【課題項(xiàng)目】廣西教育科學(xué)規(guī)劃2021年度“雙減”專項(xiàng)課題《“雙減”背景下
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 新疆烏蘇地區(qū)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查與思考
議。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；音樂教育；烏蘇市音樂教育一直以來都是我國中小學(xué)素質(zhì)教育的重中之重，音樂也一直是美育實(shí)施的重要途徑，歷史上許多著名的教育家都指出音樂這一藝術(shù)門類在美育中的重要作用。我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，根據(jù)《中國教育統(tǒng)計(jì)年鑒（2016）》，我國農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生數(shù)量（包含城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)以及鎮(zhèn)鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)）占比全國中小學(xué)學(xué)生數(shù)量，小學(xué)為46％、初高中為56.3％，這樣的數(shù)據(jù)表明了農(nóng)村中小學(xué)教育的重要性，也同時(shí)說明了全國中小學(xué)素質(zhì)教育在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的重要性。烏蘇市甘河子
百花 2023年6期2023-08-22
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)化策略研究
：初中數(shù)學(xué)；農(nóng)村學(xué)校；媒體技術(shù)；優(yōu)化策略【中圖分類號】G633.6? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）13-0097-03隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，農(nóng)村學(xué)校的設(shè)備也在不斷改善。但是在傳統(tǒng)教育理念的影響下，部分教師還沒有徹底轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，仍然保持著傳統(tǒng)的教學(xué)方法。并且，部分教師不會使用媒體技術(shù)，導(dǎo)致教學(xué)課堂依舊守舊。初中數(shù)學(xué)知識具有較強(qiáng)的抽象性和邏輯性，繼續(xù)應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法將導(dǎo)致學(xué)生難
當(dāng)代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 春風(fēng)化雨 立德樹人
這種形勢下，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的精神文明建設(shè)，根據(jù)農(nóng)村的特殊環(huán)境和學(xué)生品德現(xiàn)狀開展針對性的德育教育，確保學(xué)生逐漸成為知識素養(yǎng)與人格品質(zhì)俱佳的高素質(zhì)人才。關(guān)鍵詞：德育工作；農(nóng)村學(xué)校；立德樹人素質(zhì)教育的深入推進(jìn)為教學(xué)理念的改革提供了理論依據(jù)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的主要目標(biāo)。素質(zhì)教育旨在通過提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和道德修養(yǎng)使學(xué)生成長為全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。然而，由于農(nóng)村整體教育環(huán)境較為特殊，多數(shù)家長的觀念偏重于學(xué)習(xí)而忽
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年7期2023-07-12
- 農(nóng)村學(xué)校推廣“群文閱讀”實(shí)踐課堂的有效策略
支撐。而一些農(nóng)村學(xué)校群文閱讀教學(xué)還停留在簡單的閱讀層面，教師需要對其進(jìn)行改革，提高實(shí)踐效率，打造符合農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀的實(shí)踐課堂。本文結(jié)合農(nóng)村學(xué)校教育發(fā)展實(shí)際，對高效開展“群文閱讀”實(shí)踐課堂的策略進(jìn)行了研究，希望能夠?yàn)閺V大教師提供教學(xué)參考，讓更多農(nóng)村學(xué)校的教師認(rèn)識到群文閱讀的價(jià)值。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；群文閱讀；實(shí)踐課堂中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）20-0124-03DOI：10
學(xué)周刊 2023年20期2023-06-26
- 巧用微課提高農(nóng)村學(xué)校七年級學(xué)生信息技術(shù)水平
要】本文針對農(nóng)村學(xué)校七年級學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)相對薄弱、操作能力參差不齊等問題，探討利用微課輔助信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢，提出用微課營造課堂氣氛激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+微課支架”的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、用微課分層教學(xué)關(guān)照學(xué)生個(gè)體差異、共建微課素材創(chuàng)意促進(jìn)學(xué)生協(xié)作和創(chuàng)新等方式提高農(nóng)村學(xué)校七年級學(xué)生信息技術(shù)水平的教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校 七年級信息技術(shù) 微課應(yīng)用【中圖分類號】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）10-01
廣西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- 信息技術(shù)與農(nóng)村學(xué)校教學(xué)工作的融合
。然而，很多農(nóng)村學(xué)校受到環(huán)境、經(jīng)費(fèi)、師資、管理等方面的限制，在信息技術(shù)與教學(xué)的融合工作中出現(xiàn)諸多問題。本文對信息技術(shù)與農(nóng)村學(xué)校教學(xué)工作的深度融合進(jìn)行探究，并提出幾項(xiàng)有效措施，旨在為農(nóng)村學(xué)校提供有效的參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校? ?信息技術(shù)? ?教學(xué)工作一、信息技術(shù)與農(nóng)村學(xué)校教學(xué)工作深度融合的概念農(nóng)村學(xué)校教學(xué)工作與信息技術(shù)的深度融合有助于實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性改革，幫助各科教師更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的缺陷與不足。學(xué)校教育是整個(gè)教育系統(tǒng)中重要且基本
江西教育C 2023年5期2023-06-04
- 以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校初中英語整本書閱讀
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的農(nóng)村學(xué)校初中英語整本書閱讀，教師可以先設(shè)置驅(qū)動(dòng)型問題指明項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方向，再搭建學(xué)習(xí)支架驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、借助信息技術(shù)展示項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成果，最后開展多元評價(jià)反思項(xiàng)目化學(xué)習(xí)成果。這可以使學(xué)生在明確的閱讀目標(biāo)的指導(dǎo)下開展閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，涵養(yǎng)閱讀品格，發(fā)展閱讀素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；初中英語；項(xiàng)目化學(xué)習(xí)；整本書閱讀；閱讀素養(yǎng)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求初中生在畢業(yè)時(shí)課外閱讀量累計(jì)達(dá)到15萬詞以上［1］，并指出教師要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持開展課外閱
教學(xué)月刊·中學(xué)版（外語教學(xué)） 2023年3期2023-05-31
- 淺談農(nóng)村學(xué)校班級管理中的差異觀與統(tǒng)一觀
體管理質(zhì)量，農(nóng)村學(xué)校也是如此。在農(nóng)村學(xué)校班級管理工作中，班主任的教育管理理念會直接影響其班級管理方式以及管理效果，這就需要班主任在班級管理中以“學(xué)生的全面發(fā)展”為中心，重視對學(xué)生的引導(dǎo)與人文關(guān)懷，在管理理念中將統(tǒng)一觀和差異觀有機(jī)結(jié)合起來，讓管理引導(dǎo)學(xué)生自律，讓制度充滿溫度，從而提高班級管理效率。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；班級管理；差異觀；統(tǒng)一觀；必要性；措施中圖分類號：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（202
學(xué)周刊 2023年14期2023-05-30
- “互聯(lián)網(wǎng)+”賦能農(nóng)村學(xué)校美育教學(xué)變革的內(nèi)在機(jī)理與實(shí)踐路向
聯(lián)網(wǎng)+”賦能農(nóng)村學(xué)校美育教學(xué)變革是農(nóng)村教育發(fā)展的方向和趨勢，是促進(jìn)城鄉(xiāng)美育教學(xué)均衡發(fā)展的重要舉措。由于當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校美育教學(xué)存在美育觀念相對落后，師資、教學(xué)條件不足，課程開設(shè)和評價(jià)方式單一等現(xiàn)實(shí)問題亟待解決。研究從互聯(lián)網(wǎng)空間的特性深入剖析了“互聯(lián)網(wǎng)+”賦能農(nóng)村學(xué)校美育教學(xué)變革的內(nèi)在機(jī)理，認(rèn)為“互聯(lián)網(wǎng)+”可以拓展農(nóng)村學(xué)校美育課程教學(xué)場域、補(bǔ)充農(nóng)村學(xué)校美育教學(xué)資源短板、細(xì)化農(nóng)村學(xué)校美育教學(xué)評價(jià)結(jié)果、推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校美育教學(xué)群智協(xié)同、構(gòu)建農(nóng)村學(xué)校美育新型師生關(guān)系和促進(jìn)
電化教育研究 2023年3期2023-05-30
- 農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)創(chuàng)新探索
春燕摘要：以農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)建設(shè)為核心，推進(jìn)農(nóng)村少先隊(duì)德育活動(dòng)創(chuàng)新，提升農(nóng)村學(xué)校德育水平，對學(xué)生成長與發(fā)展具有重要意義和深遠(yuǎn)影響。農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)創(chuàng)新可從以下幾方面入手：立足學(xué)生生活實(shí)踐，立足社會發(fā)展進(jìn)步，立足學(xué)?，F(xiàn)實(shí)條件，結(jié)合時(shí)代主題，巧用節(jié)日主題。創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生參與熱情，提高德育實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；少先隊(duì)；德育活動(dòng)；創(chuàng)新；立德樹人中圖分類號：G621文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）
成才之路 2023年3期2023-05-30
- 江蘇省農(nóng)村中小學(xué)教研問題與對策*
?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校；中小學(xué)教研；教研文化；教師專業(yè)成長【中圖分類號】G527? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2023）15-0029-04【作者簡介】俞明雅，江蘇省教育科學(xué)研究院（南京，210013）基礎(chǔ)教育研究所副研究員，教育學(xué)博士。一、調(diào)查目的高質(zhì)量教育體系指向城鄉(xiāng)學(xué)校統(tǒng)籌發(fā)展，這其中全面提高農(nóng)村教育質(zhì)量是重中之重。對農(nóng)村學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展而言，教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)重要內(nèi)容。而這其中具有中國特色的中小學(xué)教研制度，在提高中小學(xué)教師隊(duì)伍
江蘇教育 2023年8期2023-05-19
- 淺談農(nóng)村學(xué)校課外藝術(shù)教育的組織與管理
重視。但對于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來說，他們既沒有足夠豐富的社區(qū)文化藝術(shù)活動(dòng)參加，又沒有家長對藝術(shù)教育的大力支持，更沒有多彩的藝術(shù)家庭環(huán)境，他們的藝術(shù)接受來源主要就是學(xué)校，所以學(xué)校擔(dān)起了孩子們的藝術(shù)教育最主要責(zé)任。筆者作為專任制藝術(shù)教師，將主要從課外藝術(shù)教育的重要性、現(xiàn)狀和組織與管理三方面進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；課外藝術(shù)教育；組織與管理一、課外美術(shù)教育的重要性隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，作為新時(shí)代的學(xué)生，德、智、體、美、勞被要求全面發(fā)展，做到五育并舉。在很多人才選拔活
- 促進(jìn)學(xué)科能力發(fā)展的“配合物”教學(xué)研究
學(xué)改進(jìn)有利于農(nóng)村學(xué)校學(xué)生學(xué)科能力的發(fā)展，提出教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)有層次、有梯度地發(fā)展農(nóng)村學(xué)校學(xué)生化學(xué)學(xué)科能力。關(guān)鍵詞： 學(xué)科能力； 配合物； 教學(xué)改進(jìn)； 農(nóng)村學(xué)校文章編號： 1005-6629（2023）02-0042-07? ??中圖分類號： G633.8? ??文獻(xiàn)標(biāo)識碼： B1? 問題的提出“配合物”在《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊中占有重要地位。從學(xué)生認(rèn)識發(fā)展價(jià)值來看，配位鍵是一種特殊的共價(jià)鍵，對共價(jià)鍵的成鍵實(shí)質(zhì)與特征的認(rèn)識、全面了解微觀原子的相互作用具有重要價(jià)值
化學(xué)教學(xué) 2023年2期2023-03-08
- 農(nóng)村教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略及啟示
村教育事業(yè)。農(nóng)村學(xué)校是我國學(xué)校教育的重點(diǎn)發(fā)展對象，農(nóng)村學(xué)校教師則是農(nóng)村教育發(fā)展的中流砥柱。Y市分黃學(xué)區(qū)堅(jiān)持“教師共同體”的治校理念，即學(xué)區(qū)教師在學(xué)科教學(xué)與學(xué)校管理中共同參與、通力合作，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)可持續(xù)發(fā)展，該學(xué)區(qū)的教師發(fā)展策略也為其他地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。文章以Y市分黃學(xué)區(qū)為例探討農(nóng)村教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；中小學(xué)教師；專業(yè)能力；可持續(xù)發(fā)展中圖分類號：G650；G451.2文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：10
成才之路 2022年28期2022-11-04
- “雙減”背景下的農(nóng)村學(xué)校班主任工作探究
減”背景下的農(nóng)村學(xué)校班主任工作進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：“雙減”；農(nóng)村學(xué)校；班主任工作；班級管理中圖分類號：G451.6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）30-0125-04隨著新課改的不斷深入，教育教學(xué)發(fā)生了重大變化，以素質(zhì)教育為主、減負(fù)增效成為廣大教師的共識。在教育教學(xué)工作中，抓好班級管理能夠?yàn)閷W(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析研究，幫助學(xué)生在和諧輕松的氛圍中高效學(xué)習(xí)。要與當(dāng)前“雙減”政策的要求
成才之路 2022年30期2022-10-17
- 農(nóng)村學(xué)校鄉(xiāng)土題材作文教學(xué)有效策略芻論
標(biāo)。基于此，農(nóng)村學(xué)校語文教師應(yīng)立足所在地區(qū)的文化特征，深入挖掘鄉(xiāng)土文化資源，并將其充分融入到語文寫作教學(xué)中，提升學(xué)生寫作水平。文章從鄉(xiāng)土文化及鄉(xiāng)土題材作文概述入手，分析農(nóng)村學(xué)校寫作教學(xué)面臨的難題，提出農(nóng)村學(xué)校鄉(xiāng)土題材作文教學(xué)理念和教學(xué)原則，并對農(nóng)村學(xué)校鄉(xiāng)土題材作文教學(xué)策略進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；農(nóng)村學(xué)校；鄉(xiāng)土文化；鄉(xiāng)土題材作文；作文教學(xué)中圖分類號：G623.24文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）16-0115-04語文新課標(biāo)明確指出
成才之路 2022年16期2022-08-03
- 農(nóng)村學(xué)校厭學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)探微
重要性，列舉農(nóng)村學(xué)校學(xué)生厭學(xué)的表現(xiàn)，分析農(nóng)村學(xué)校學(xué)生厭學(xué)的主要原因，探討農(nóng)村學(xué)校厭學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略，旨在為農(nóng)村學(xué)校厭學(xué)學(xué)生的轉(zhuǎn)變提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；厭學(xué)學(xué)生；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)策略中圖分類號：G621文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）15-0141-04農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)問題已受到社會的普遍關(guān)注。解決農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)問題，對推進(jìn)素質(zhì)教育、加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)教育具有重要意義。農(nóng)村學(xué)生厭學(xué)主要表現(xiàn)在沒有明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。農(nóng)村學(xué)
成才之路 2022年15期2022-08-03
- 農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)策略研究
量。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;初中化學(xué);教學(xué)策略引言相比城市初中學(xué)校，農(nóng)村初中學(xué)校在辦學(xué)條件等方面倍受制約，這便導(dǎo)致農(nóng)村初中學(xué)校落實(shí)化學(xué)新課程改革工作時(shí)，存在眾多阻礙。因此，需要農(nóng)村初中化學(xué)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行新的嘗試，聯(lián)系既往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過多元教學(xué)方法升級教學(xué)方案，使得學(xué)生樂學(xué)化學(xué)且學(xué)好化學(xué)。一、營造平等教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心于農(nóng)村初中化學(xué)教學(xué)來講，若想提高課堂教學(xué)有效性，建構(gòu)和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍必不可少。教師在課堂上和學(xué)生之間并無高低之別，學(xué)生可以隨時(shí)隨
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 淺談農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析與對策
楊俊梅摘要：農(nóng)村學(xué)校小學(xué)體育教學(xué)課堂當(dāng)中的現(xiàn)狀問題，是小學(xué)體育教師培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力的重要影響因素。從優(yōu)勢條件和劣勢條件兩個(gè)方面，都為體育教師提供了具體的教學(xué)依據(jù)，來設(shè)計(jì)針對性的課堂教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生完成體育學(xué)科算能力的培養(yǎng)目標(biāo)。在新課改的教學(xué)環(huán)境影響之下，小學(xué)體育教師優(yōu)化課堂教學(xué)教育的教學(xué)模式探究，需要立足現(xiàn)實(shí)條件，來展開有效的教學(xué)模式運(yùn)用，從實(shí)踐當(dāng)中去探索提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)鍛煉能力的教學(xué)方法。本文將從農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀問題展開分析，圍繞小學(xué)體育教師優(yōu)化
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年36期2022-07-06
- “互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村教育”模式下農(nóng)村學(xué)校信息化教學(xué)開展與應(yīng)用的研究
展相對較差，農(nóng)村學(xué)校信息化教學(xué)水平與城鎮(zhèn)學(xué)校存在不小的差距，阻礙了農(nóng)村學(xué)校教育信息化的發(fā)展?；诖耍疚囊浴盎ヂ?lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村教育”模式為背景，從端正網(wǎng)絡(luò)教育新思維、培育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新隊(duì)伍、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育新模式、完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)新設(shè)施四個(gè)方面，對農(nóng)村學(xué)校信息化教學(xué)的開展與應(yīng)用進(jìn)行探討，希望能對廣大師生有所幫助。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+鄉(xiāng)村教育;農(nóng)村學(xué)校;信息化教學(xué)近些年，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，中國教育模式發(fā)生了時(shí)移俗易的變化，互聯(lián)網(wǎng)對教育的影響是多方面的，它不僅僅改變了教育方式，而
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 淺談農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)心理問題與班級管理有效性解決方法
展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;初中生;心理問題;班級管理心理健康與初中生走向成功、走向未來具有密切關(guān)系。初中生本就處在青春期階段，存在自尊心強(qiáng)、心理敏感的心理特點(diǎn)，再加上成長在農(nóng)村環(huán)境中，會受來自各方面因素的影響，使農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)心理問題具有明顯的復(fù)雜性。在長期的積累和各方面因素的影響下，使農(nóng)村初中生會在學(xué)習(xí)和生活中遇到各種心理問題，甚至產(chǎn)生心理障礙。對此，在學(xué)校教育工作中，教師應(yīng)發(fā)揮班級管理的作用，多給予學(xué)生心理層面的關(guān)懷和幫助，培養(yǎng)學(xué)生健康、陽光、向上的學(xué)習(xí)心
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年12期2022-07-01
- 農(nóng)村學(xué)校心理健康工作中開展生命教育的實(shí)踐與探索
混亂。同時(shí)，農(nóng)村學(xué)校在引入生命教育方面又有先天的劣勢。作者從一線心理健康教育專職教師的角度，結(jié)合已有的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，在心理健康教育過程中不斷開展生命教育的實(shí)踐探索，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確、積極的生命價(jià)值觀。此外，希望本研究能為農(nóng)村學(xué)校引入和加強(qiáng)生命教育拋磚引玉，讓農(nóng)村學(xué)校的生命教育引起更多人的注意和更深入、廣泛的研究?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校、生命教育、心理健康 生命教育作為教育的價(jià)值追求，其目的是幫助學(xué)生更好的理解生命的意義，確立生命尊嚴(yán)的意識，傳揚(yáng)生命的價(jià)值，使
教育周報(bào)·教研版 2022年20期2022-06-30
- 淺談農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)差的原因與對策
略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;小學(xué)生;興趣;習(xí)慣;現(xiàn)在農(nóng)村孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平一屆不如一屆了，要想提高農(nóng)村孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平不是一件簡單的事。筆者在教學(xué)過程中引發(fā)了自己的觀點(diǎn)，從而對農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)差的原因進(jìn)行思考。一、農(nóng)村學(xué)校教師結(jié)構(gòu)欠合理近些年來，國家財(cái)政對教育的投入逐年在增加，特別是在優(yōu)化教師隊(duì)伍上的投入，近幾年通過多項(xiàng)政策引進(jìn)了一大批優(yōu)秀大學(xué)生到基層任教，給農(nóng)村教育注入了新鮮的血液，為什么農(nóng)村小學(xué)生的數(shù)學(xué)水平還是沒有顯著提高呢？我認(rèn)為教師結(jié)構(gòu)也有一定影響。一是
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年22期2022-06-28
- 農(nóng)村小學(xué)《品德與社會》課教學(xué)管見
學(xué)的總目標(biāo)。農(nóng)村學(xué)校應(yīng)提高認(rèn)識，從思想上重視《品德與社會》，課堂教學(xué)上，要多方位多角度地展開;采取先進(jìn)的教學(xué)手段，激活課堂。使農(nóng)村小學(xué)的《品德與社會》課達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的目的和要求，從而讓《品德與社會》課真正走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校; 《品德與社會》;現(xiàn)狀;應(yīng)對策略《品德與社會》課是我國義務(wù)教育課程體系的核心，它承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義國家公民良好道德品質(zhì)的重任，而幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人是《品德與社會》課的核心?！镀返屡c社會》課程將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年14期2022-06-26
- 農(nóng)村學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升策略研究
主要探討了在農(nóng)村學(xué)校中教師如何提升信息技術(shù)的策略，以期能為教師的成長提供一定幫助。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;教師;信息技術(shù)能力一支強(qiáng)有力的信息技術(shù)師資隊(duì)伍是學(xué)校教育信息化發(fā)展的戰(zhàn)略性資源。教育信息化2.0行動(dòng)是在歷史成就基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育新跨越的內(nèi)在需求、順應(yīng)智能環(huán)境下教育發(fā)展的必然選擇、激發(fā)信息技術(shù)革命性影響的關(guān)鍵舉措。教育信息化2.0視信息技術(shù)教師的隊(duì)伍建設(shè)，以提高師生的信息素養(yǎng)和能力，促進(jìn)學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展。1增強(qiáng)教師信息意識隨著時(shí)代的發(fā)展，農(nóng)村教師需要不斷加強(qiáng)自
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 鄉(xiāng)村振興視域下發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校思政教育效能的路徑探析
秩序動(dòng)力，而農(nóng)村學(xué)校作為黨在農(nóng)村開展思想政治工作的重要工具載體，其思政教學(xué)效能直接影響著“歸化鄉(xiāng)心”與“培育公民”的工作成效，因此提高農(nóng)村學(xué)校思政教學(xué)能力，是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的題中應(yīng)有之義。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興 思政教育效能 農(nóng)村學(xué)校一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村學(xué)校思政教育的功能定位全面脫貧工作在農(nóng)村的成功完成，標(biāo)志著我國農(nóng)村正式由從前的“求生存時(shí)代”邁向了現(xiàn)今的“求發(fā)展時(shí)代”。根據(jù)梁漱溟先生對農(nóng)村“轉(zhuǎn)型社會新的生產(chǎn)方式的萌芽、新的尚在孕育中的社會結(jié)構(gòu)，以及混雜多元
文教資料 2022年6期2022-06-22
- 論農(nóng)村學(xué)校如何實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
動(dòng)技術(shù)教育;農(nóng)村學(xué)校;全面發(fā)展加強(qiáng)勞動(dòng)教育是新時(shí)代我國教育改革的重要方向之一。勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。一、勞動(dòng)教育技術(shù)課教學(xué)的特點(diǎn)勞動(dòng)技術(shù)教育屬于跨學(xué)科的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，家庭和社區(qū)在勞動(dòng)技術(shù)教育中不僅是潛在的教育資源，也是教育主體。在開展勞
教學(xué)研究與管理 2022年5期2022-06-21
- 挖掘本土音樂資源，讓音樂教育風(fēng)生水起
因材施教，讓農(nóng)村學(xué)校更好地發(fā)揮本土資源優(yōu)勢，讓教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺階，狠抓扎實(shí)音樂基礎(chǔ)，注重精神熏陶;誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)，鼓勵(lì)個(gè)性思考;增加音樂活動(dòng)，擴(kuò)大社會影響注重組織實(shí)踐;感受音樂內(nèi)涵運(yùn)用媒體工具，拓寬學(xué)生視野;結(jié)合教材重點(diǎn)尋求鄉(xiāng)村得天獨(dú)厚的自然資源，開拓農(nóng)村學(xué)校音樂教育的新天地。 [關(guān)鍵詞]農(nóng)村學(xué)校;因地制宜;實(shí)施策略音樂教授的不僅是樂理，學(xué)生要記憶理解的也不僅是樂章、樂曲，而是對音樂的理解、感受和表現(xiàn)，凈化心靈，陶冶情操，進(jìn)而樹立正確的審美觀念。小學(xué)
教書育人·校長參考 2022年6期2022-06-21
- 農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及應(yīng)對策略研究
效果。文章就農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀及應(yīng)對策略進(jìn)行分析探究，逐漸提升和完善學(xué)校體育教學(xué)工作。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;體育教學(xué);發(fā)展現(xiàn)狀;應(yīng)對策略一、農(nóng)村學(xué)校體育的現(xiàn)狀（一）師資分配不均衡現(xiàn)階段，農(nóng)村學(xué)校體育課程的重視度、教學(xué)理念和教學(xué)方法都有所提高，教學(xué)內(nèi)容也變得更為豐富。但是，在具體的師資分配上，專業(yè)專職的體育教師在農(nóng)村學(xué)校與在校學(xué)生比例不匹配，專業(yè)專職的體育教師明顯不夠，有的地方體育教師還要身兼數(shù)職，不僅要上課，還要組織學(xué)校大課間，以及負(fù)責(zé)日常各種項(xiàng)目的訓(xùn)練工作，
少男少女·教育管理 2022年4期2022-06-16
- 農(nóng)村學(xué)校利用數(shù)字教材提升小學(xué)教師信息化教學(xué)能力必要性及路徑研究
提升。本文對農(nóng)村學(xué)校利用數(shù)字教材，提高小學(xué)教師信息化教學(xué)能力的必要性和具體路徑，進(jìn)行了詳細(xì)的研究。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;數(shù)字教材;小學(xué)教師;信息化教學(xué)能力;必要性引言近些年來，越來越多的學(xué)校開始關(guān)注信息化教育能力的提高。數(shù)字教材是一種比較理想的現(xiàn)代化教學(xué)手段，它的畫面豐富，儲存量大，并且具有良好的人機(jī)交互性能。通過利用數(shù)字教材來開展教學(xué)工作，具有非常積極的作用，既順應(yīng)教學(xué)改革的潮流，也能為學(xué)生帶來良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有效提升學(xué)生的思維能力。一、農(nóng)村學(xué)校利用數(shù)字教材
民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 農(nóng)村學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會改革初探
煉。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;體育運(yùn)動(dòng)會;改革;全面鍛煉學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)會的開展是學(xué)校體育工作的重要體現(xiàn)，是展示學(xué)校文化和精神面貌的重要體現(xiàn)，同時(shí)也推動(dòng)著當(dāng)?shù)氐娜罕娦泽w育運(yùn)動(dòng)的開展，讓當(dāng)?shù)氐娜罕妳⑴c到體育活動(dòng)中，體會體育活動(dòng)給人們帶來的無限樂趣和體會成功后的喜悅之情。在新課程改革中，貫徹“健康第一”的思想已經(jīng)深入人心，人們的健康意識、健康理念再不斷增強(qiáng)，大家對體育運(yùn)動(dòng)會的舉辦的方式、項(xiàng)目內(nèi)容的設(shè)置、記分辦法和獎(jiǎng)勵(lì)辦法都做了許多大膽的嘗試，比如：有的學(xué)校舉行體育藝術(shù)節(jié)、
民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 農(nóng)村學(xué)校安全管理存在的問題及對策
水平。在探索農(nóng)村學(xué)校的安全管理的問題，教師要從農(nóng)村學(xué)校所存在的問題入手來制定詳細(xì)的對策，從而來設(shè)計(jì)出合理的安全管理思路，全面提高安全教學(xué)管理的水平。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;安全管理;問題;引言：學(xué)校的安全管理工作具有一定的政治性、社會性、細(xì)節(jié)性。抓好學(xué)校的安全管理問題，對維護(hù)學(xué)校的教學(xué)秩序、生活秩序以及確保廣大師生的根本利益，具有一定的作用。如果安全教育不保，何談教育問題。唯有將學(xué)校的安全問題抓好，才能確保師生的教學(xué)活動(dòng)安全，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、健康、有序、和諧
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年31期2022-06-09
- 淺談促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)班主任專業(yè)化成長的途徑與方法
考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;小學(xué)班主任;專業(yè)化成長;素質(zhì)教育農(nóng)村小學(xué)班主任專業(yè)化成長利于凈化農(nóng)村教育風(fēng)氣，將先進(jìn)教育思想引入農(nóng)村小學(xué)，助推農(nóng)村小學(xué)教育活動(dòng)高質(zhì)量展開。然而，當(dāng)前有些農(nóng)村小學(xué)班主任存在專業(yè)化成長乏力的問題，出現(xiàn)成長思路混亂、成長方式單一、成長體系不全的現(xiàn)象，并不能通過增強(qiáng)班主任的專業(yè)素養(yǎng)提高農(nóng)村小學(xué)教育質(zhì)量?；诖耍瑸槭罐r(nóng)村小學(xué)教育活動(dòng)可高效展開，探析農(nóng)村小學(xué)班主任專業(yè)化成長的策略顯得尤為重要。一、農(nóng)村小學(xué)班主任專業(yè)化成長的阻力通過對農(nóng)村小學(xué)班主任
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 淺談農(nóng)村學(xué)校初中英語聽說訓(xùn)練在英語教學(xué)中的重要性
度重視。根據(jù)農(nóng)村學(xué)校英語聽說訓(xùn)練中存在的問題，希望通過本文筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給予一定的建議，并給出相應(yīng)的策略，提供參考依據(jù)。希望可以為同行帶來一定的幫助，促進(jìn)學(xué)生聽說能力的提升。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;初中英語;聽說訓(xùn)練;重要性“聽、說、讀、寫、譯”始終是我國中小學(xué)英語教育階段所注重培養(yǎng)的五大能力維度;然而在長期的實(shí)踐當(dāng)中，很多初中英語教師——特別是農(nóng)村地區(qū)的初中英語教師往往將教學(xué)資源過度集中在“寫”和“譯”這兩個(gè)方面，而忽略了對學(xué)生聽說訓(xùn)練的組織和優(yōu)化，這就導(dǎo)致很
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- “雙減”政策下農(nóng)村學(xué)校作業(yè)五育并舉實(shí)踐略談
培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)，農(nóng)村學(xué)校如何更好地落實(shí)“雙減”政策，探索作業(yè)新形式、新內(nèi)容，減量提效，增質(zhì)拓能，發(fā)揮作業(yè)的育人作用，是值得深入探討的話題。本文從基礎(chǔ)學(xué)科作業(yè)減量、提升教師作業(yè)設(shè)計(jì)能力、豐富作業(yè)形式和開發(fā)特色作業(yè)幾方面，重點(diǎn)講述了農(nóng)村學(xué)校在“雙減”政策下，以作業(yè)環(huán)節(jié)推進(jìn)五育并舉的具體實(shí)踐內(nèi)容。關(guān)鍵詞：“雙減”作業(yè);農(nóng)村學(xué)校;五育并舉“雙減”政策落地，向我們傳遞著這樣一個(gè)信息：教育改革正在大刀闊斧地展開。教育如何發(fā)展，國家已經(jīng)給出了改革的風(fēng)向標(biāo)。走出應(yīng)試教育的困局
黑龍江教育·小學(xué) 2022年7期2022-05-30
- 農(nóng)村學(xué)校注重家?；?dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
式。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；家?；?dòng)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；觀念；意識；活動(dòng)中圖分類號：G616文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）17-0099-04基金項(xiàng)目：本文系甘肅省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度一般課題“農(nóng)村學(xué)校家?；?dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的實(shí)踐研究”（課題立項(xiàng)號：GS[2020]GHB3869）研究成果家校共育是建立在學(xué)校和家庭相互支持、相互理解、雙向溝通的基礎(chǔ)上的，雙方共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長，全面發(fā)展。但目前，幼兒園的家
成才之路 2022年17期2022-05-30
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村學(xué)校教育信息化發(fā)展的研究
要：粵西地區(qū)農(nóng)村學(xué)校長期存在固定的教育模式、傳統(tǒng)的教育觀念以及教育資源分配不均衡等情況，教育信息化水平落后。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是農(nóng)村學(xué)校教育信息化發(fā)展的重要推動(dòng)力，能促進(jìn)農(nóng)村人才培養(yǎng)和優(yōu)化農(nóng)村發(fā)展模式。厘清和分析粵西地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教育信息化發(fā)展的限制因素，運(yùn)用比較法研究城鄉(xiāng)教育信息化發(fā)展的差距，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略決策提出相應(yīng)措施，進(jìn)而改進(jìn)粵西地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教育信息化現(xiàn)狀。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;農(nóng)村學(xué)校;教育信息化習(xí)近平總書記在十九屆六中全會中提出：“改革開放和社會主義現(xiàn)代
廣東教育（高校思想教育探索） 2022年4期2022-05-30
- 農(nóng)村小學(xué)班級合唱中的音準(zhǔn)訓(xùn)練分層教學(xué)
教師。特別是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，普遍音樂素養(yǎng)不高，導(dǎo)致班級合唱教學(xué)的開展更為艱難。教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的生理和心理差異，根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)進(jìn)行分層指導(dǎo)，促使學(xué)生的音樂水平不斷提高，形成一支優(yōu)秀的班級合唱隊(duì)。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村學(xué)校;班級合唱;差異;分層教學(xué)[中圖分類號] G623.71[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1007-9068（2022）21-0032-03合唱是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分，是音樂教學(xué)不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容。班級合唱是指以班級為單位，結(jié)合相應(yīng)的
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2022年7期2022-05-30
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)探究
城市，這導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生數(shù)量不斷減少，學(xué)校不得不縮小辦學(xué)規(guī)模進(jìn)行小班化教學(xué)。本文針對農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，找出其中的不足并提出若干培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的措施，以此為推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教學(xué)的發(fā)展提供一些參考。[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村學(xué)校;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);習(xí)慣;措施近年來，進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)村年輕人越來越多，他們大多選擇帶著孩子留在城市發(fā)展，這導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生的數(shù)量不斷減少，農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷下降，在農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)了很多小規(guī)模學(xué)校。為了適應(yīng)這種情況，農(nóng)村學(xué)校教師要根
教師博覽·科研版 2022年7期2022-05-30
- “三美育人”：校長教育思想 引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的實(shí)踐與思考
：鄉(xiāng)村振興;農(nóng)村學(xué)校;校長領(lǐng)導(dǎo);教育思想;發(fā)展路徑2018年9月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃（2018—2020年）》明確指出，要優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)。促進(jìn)鄉(xiāng)村教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展是落實(shí)國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要支點(diǎn)，探索鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展新路徑，努力讓每一個(gè)鄉(xiāng)村孩子都能享受公平而有質(zhì)量的教育，是時(shí)代賦予鄉(xiāng)村教育工作者的責(zé)任與使命。作為一名鄉(xiāng)村教育培養(yǎng)出來的且長期在鄉(xiāng)村工作的校長，筆者對此深有體會：鄉(xiāng)村學(xué)生是未來堅(jiān)守鄉(xiāng)村、建設(shè)鄉(xiāng)村的主力軍。鄉(xiāng)村教育是教育現(xiàn)代化
遼寧教育·教研版 2022年5期2022-05-25
- 以農(nóng)村學(xué)校校際教研活動(dòng)促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的實(shí)踐研究
要：現(xiàn)階段，農(nóng)村學(xué)校的硬性教學(xué)條件方面已經(jīng)有所改善，但是校際之間仍然存在一些非均衡發(fā)展的現(xiàn)象。筆者通過大量的研究結(jié)果在本文分析了農(nóng)村學(xué)校校際非均衡發(fā)展的現(xiàn)狀，并且從多個(gè)方面提出了促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的有效策略，逐漸縮小農(nóng)村學(xué)校之間的差距，最終促進(jìn)校際教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;校際教研活動(dòng);義務(wù)教育;優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 校際優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，是農(nóng)村學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容之一。雖然說，伴隨著我國義務(wù)教
小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 農(nóng)村學(xué)校教研生態(tài)圈的構(gòu)建
視角出發(fā)，對農(nóng)村學(xué)校教研生態(tài)圈的框架和特征進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)教研生態(tài)圈的系統(tǒng)性、動(dòng)態(tài)性、協(xié)同性，并討論了農(nóng)村學(xué)校教研生態(tài)圈的構(gòu)建路徑?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校 教研生態(tài)圈 現(xiàn)實(shí)需要 建構(gòu)路徑生態(tài)學(xué)一詞由德國學(xué)者于19世紀(jì)60年代提出，隨后進(jìn)入社會科學(xué)領(lǐng)域。1976年，美國哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院院長克雷明（Lawrence Archur Cremin）教授明確提出了“教育生態(tài)學(xué)”一詞。教育生態(tài)學(xué)是指由三大要素構(gòu)成的教育生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部各個(gè)子系統(tǒng)相互作用、相互影響、有序運(yùn)行，
中國教師 2022年5期2022-05-18
- 提升農(nóng)村學(xué)校安全教育與管理的策略
務(wù)之一。抓好農(nóng)村學(xué)校安全教育是當(dāng)前德育管理者所面臨的一大挑戰(zhàn)，農(nóng)村學(xué)校如何有方法、有效地開展安全教育，是學(xué)校管理的重點(diǎn)工作。新時(shí)代，學(xué)校應(yīng)該認(rèn)清形勢，與時(shí)俱進(jìn)，建立完善的安全教育體系，創(chuàng)新安全教育工作方式，多方式、多渠道地提高學(xué)生的安全意識和自救能力，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的安全行為習(xí)慣。[關(guān)鍵詞]安全教育;農(nóng)村學(xué)校;管理策略引? 言對學(xué)校來說，安全教育是日常工作中的重點(diǎn)任務(wù)。尤其是農(nóng)村學(xué)校，因?yàn)榧议L大多只關(guān)注學(xué)業(yè)成績，對安全教育沒有足夠的重視，學(xué)生的安全意識普
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年22期2022-05-17
- 農(nóng)村小學(xué)英語單元整體設(shè)計(jì)與實(shí)施
用。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;小學(xué)英語;單元整體設(shè)計(jì)一、當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀我國大多數(shù)農(nóng)村遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)，與城鎮(zhèn)的教育環(huán)境相比較，農(nóng)村處于相對封閉和落后的環(huán)境，不僅無法方便快捷的分享城鎮(zhèn)的英語教學(xué)資源（如各類書籍，相關(guān)課外培訓(xùn)班、家教等），在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)學(xué)生們只能在有限的上課時(shí)間接觸到英語，口語練習(xí)更是由教師進(jìn)行安排，課外訓(xùn)練極少，大多數(shù)學(xué)生在課程結(jié)束后將學(xué)習(xí)到的英語知識轉(zhuǎn)眼就忘。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生由于從小生活在家庭不重視的環(huán)境中往往將英語當(dāng)成“副科”來看待
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 淺談農(nóng)村小學(xué)語文課外活動(dòng)的開展
力。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;小學(xué)語文;課外活動(dòng)開展課外活動(dòng)能有效提高學(xué)生的綜合能力水平，對學(xué)生各方面的發(fā)展起到極其重要的作用。農(nóng)村小學(xué)由于師資力量不足，教師工作任務(wù)繁重，加上各方面的軟硬件設(shè)施有限，在一定程度上制約了課外活動(dòng)的開展，從而造成了一種現(xiàn)實(shí)狀況：不開展課外活動(dòng);掛名形式開展課外活動(dòng);走過場式的開展課外活動(dòng);上級來檢查時(shí)才開展課外活動(dòng)等。針對農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況，我們農(nóng)村小學(xué)語文教師應(yīng)如何利用現(xiàn)有的條件突破限制更好更有成效地組織開展課外活動(dòng)呢？下面就根據(jù)我
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年17期2022-05-15
- “雙減”政策下農(nóng)村小學(xué)中年級數(shù)學(xué)廣角教學(xué)中小組合作的應(yīng)用
雙減”政策;農(nóng)村學(xué)校引言“雙減”政策的發(fā)布，本意是為了給學(xué)生減負(fù)，促進(jìn)教育公平。為了初步實(shí)現(xiàn)“雙減”目標(biāo)，教師需要謀求給學(xué)生學(xué)業(yè)減輕壓力，切實(shí)實(shí)行“減負(fù)”，落實(shí)課堂內(nèi)容的“增效”?？陀^來說，農(nóng)村小學(xué)教育資源與城市相比，存在著一定的差距。教師需要認(rèn)真鉆研教參教材，利用各式各樣的教學(xué)方法及設(shè)計(jì)各種學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，去實(shí)現(xiàn)課堂效能的提高。基于中年級的數(shù)學(xué)廣角教學(xué)，開展小組合作探究，讓學(xué)生在合作中一起動(dòng)手操作探究，在合作中互相發(fā)現(xiàn)別人的長處以及自己的不足，從而達(dá)到共
民族文匯 2022年15期2022-05-15
- 農(nóng)村學(xué)校在地化課程建設(shè)的問題、價(jià)值與實(shí)踐選擇
夏博書摘要：農(nóng)村學(xué)校在地化課程建設(shè)是農(nóng)村教育與一方水土的教育情境相銜接、推進(jìn)農(nóng)村教育現(xiàn)代化的重要抓手。當(dāng)前，農(nóng)村教育發(fā)展仍存內(nèi)憂挑戰(zhàn)，鄉(xiāng)土課程研究缺少在地化分析視角、學(xué)校鄉(xiāng)土課程建設(shè)也參差不齊。該文在分析了鄉(xiāng)土課程價(jià)值定位與在地化教育要義基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡釋了農(nóng)村學(xué)校在地化課程整體性、在地化、互相構(gòu)建的積極意蘊(yùn)。對此，農(nóng)村教育應(yīng)具有在地化變革的實(shí)踐理念，學(xué)校要明確在地化課程建設(shè)目標(biāo)，并通過提升校長課程領(lǐng)導(dǎo)力與教師信息素養(yǎng)，整體設(shè)計(jì)在地化課程內(nèi)容，并促進(jìn)課程的
中國電化教育 2022年5期2022-05-13
- 農(nóng)村學(xué)校器樂教育存在的問題與對策
月灣摘 要：農(nóng)村學(xué)校器樂教育主要存在三個(gè)方面的問題：師資力量較弱、樂器易出問題、教學(xué)套路老舊。推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校器樂教育主要有三個(gè)對策：遵循“能力為重”的人才培養(yǎng)模式，開展音樂教師專項(xiàng)培訓(xùn);遵循“質(zhì)量為重”的樂器把控模式，創(chuàng)新銷售購置模式;遵循“三個(gè)階段”的興趣培養(yǎng)模式，架設(shè)通向穩(wěn)定興趣的橋梁。本文結(jié)合筆者教育實(shí)踐和主持汕頭市初中音樂教師工作室了解到的實(shí)際情況，探討了當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校器樂教育存在的問題與對策，以供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;音樂教育;實(shí)施策略中圖分類號：
學(xué)周刊 2022年13期2022-05-09
- 提高農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育質(zhì)量的策略探析
術(shù)教育不僅是農(nóng)村學(xué)校實(shí)施美育的主要平臺，其實(shí)施質(zhì)量也直接決定著學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的發(fā)展情況。然而農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的質(zhì)量并不盡如人意，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的完善。文章主要探析農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育中存在的問題，并針對提高藝術(shù)教育質(zhì)量進(jìn)行策略研究，希望可以為相關(guān)教育主體提供有價(jià)值的參考信息，從而為農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)教育開辟更廣闊的改革空間，為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力的培育鑄造扎實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;藝術(shù)教育質(zhì)量;現(xiàn)存問題;提高策略中圖分類號：G63? ? ? ?
學(xué)周刊 2022年15期2022-04-29
- 基于農(nóng)村學(xué)校家校共育中的親子關(guān)系培養(yǎng)策略研究
育。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;家校共育;存在問題;對策研究一、農(nóng)村學(xué)校學(xué)生家庭教育的現(xiàn)狀及問題（一）缺乏親情關(guān)懷與隔代教育問題在單親家庭中，大多數(shù)的孩子都由爺爺奶奶的照料。隔代教育是一種常見的現(xiàn)象。他們?nèi)鄙偌彝リP(guān)懷，缺少家庭的關(guān)愛。在學(xué)校與家庭中存在著巨大的鴻溝。被動(dòng)地生活和學(xué)習(xí)，和社會上的壞青年做朋友，參與打架，在人多的地方喝酒、去酒吧、 KTV、玩手機(jī)、打游戲、熬夜看電視，養(yǎng)成了很多壞毛病。部分學(xué)生不去學(xué)校，部分學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)下滑，部分學(xué)生被關(guān)在家里，形成了以自
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年4期2022-04-25
- 泰微課在農(nóng)村學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升研究
詞：泰微課;農(nóng)村學(xué)校;學(xué)習(xí)能力;措施泰微課是以視頻教學(xué)為主的一種微型教學(xué)，實(shí)際應(yīng)用過程中主要圍繞某個(gè)知識點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)或作業(yè)題而開展的教學(xué)，泰微課的教學(xué)形式可以應(yīng)用在課堂的教學(xué)中，還可以應(yīng)用到任何其他時(shí)間段的學(xué)習(xí)中，該種教學(xué)模式并不會受到時(shí)間、空間的限制，通過在線學(xué)習(xí)，可以不受到任何限制，而且該種教學(xué)模式的應(yīng)用為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展的奠定良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)，有效提高了課堂教學(xué)效率。一、泰微課在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值泰微課是“泰州市中
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年1期2022-04-20
- 農(nóng)村學(xué)校關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生母校情結(jié)的勞動(dòng)教育
討。關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;母校情結(jié);勞動(dòng)教育引言勞動(dòng)教育，是指教學(xué)和勞動(dòng)的媒介。在勞動(dòng)教學(xué)進(jìn)程中，由勞動(dòng)活動(dòng)逐步發(fā)展為教學(xué)方法、教育過程，既涵蓋了生活、服務(wù)、教學(xué)性的勞動(dòng)活動(dòng)，又包括了物質(zhì)生產(chǎn)、校園環(huán)境綠化等日常性實(shí)踐活動(dòng)。農(nóng)村學(xué)校擁有得天獨(dú)厚的地理?xiàng)l件，豐富的土地資源等可以開展形式多樣的勞動(dòng)教育，方便培養(yǎng)學(xué)生的母校情結(jié)。筆者結(jié)合多年的勞動(dòng)實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn)和德育管理經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生母校情結(jié)的建議，僅供參考。一、堅(jiān)持以學(xué)生為本農(nóng)村學(xué)校在勞動(dòng)教育課程的制定上
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年6期2022-04-20
- 小學(xué)少先隊(duì)員德育工作的創(chuàng)新研究
本文主要圍繞農(nóng)村學(xué)校少先隊(duì)員德育工作的創(chuàng)新展開探討，希望可以通過少先隊(duì)的工作推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校蓬勃發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校;少先隊(duì)員;德育工作在新課標(biāo)的不斷變革下，國家教育部對學(xué)生的全面發(fā)展更加重視，加上當(dāng)前更多人開始關(guān)注德育，從而為開展德育工作提供了一系列政策支持。在這樣的教育大背景之下，廣大農(nóng)村教師必須突破傳統(tǒng)道德教學(xué)觀念的禁錮，加強(qiáng)對學(xué)生品德教學(xué)問題的認(rèn)識度，提高品德教學(xué)的實(shí)效，以幫助學(xué)生形成正確的“三觀”。學(xué)校要積極地對德育工作進(jìn)行革新，在致力于提高學(xué)生
廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年46期2022-04-19
- 農(nóng)村九年一貫制學(xué)校安全教育管理模式分析
于此，本文從農(nóng)村學(xué)校入手，針對如何構(gòu)建安全教育管理模式提出幾點(diǎn)建議，希望對推動(dòng)學(xué)校的安全教育工作提供參考?！絷P(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校;學(xué)生安全;安全教育;管理模式一、引言校園安全是教育事業(yè)發(fā)展的最底線要求。隨著教育改革的推進(jìn)，農(nóng)村學(xué)校的教育環(huán)境也得到了巨大的改善，但是在這一過程中校園安全問題依然是學(xué)校工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，例如人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、食品安全等問題充斥在師生的周圍?；诖?，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)提高思想認(rèn)識，樹立“安全第一”的基本理念，充分利用教育教學(xué)資源，積極構(gòu)建安
速讀·上旬 2022年2期2022-04-10
- 基于提升辦學(xué)質(zhì)量的農(nóng)村學(xué)校特色打造
、鳥語花香的農(nóng)村學(xué)校，以“知更文化”為引領(lǐng)，提出“知行合一 養(yǎng)正毓德”的辦學(xué)理念。近年來，學(xué)?；钣觅Y源創(chuàng)建特色，現(xiàn)已形成勞動(dòng)教育、野鳥觀察、科技教育這三大特色，助推學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。[關(guān)鍵詞]農(nóng)村學(xué)校;資源;特色;質(zhì)量一、學(xué)校特色建設(shè)背景（一）教學(xué)背景為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)、創(chuàng)建各類特色學(xué)校是新形勢下全面貫徹教育方針、深入實(shí)施素質(zhì)教育、深化教育教學(xué)改革的一項(xiàng)重要工作，也是優(yōu)化學(xué)校管理、豐
中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年6期2022-04-02