興趣教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的發(fā)展策略

蔣樺君

摘 要：英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，具備了語(yǔ)言教學(xué)的基本特點(diǎn)，要求學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)注重學(xué)生對(duì)這門(mén)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)正處于第一階段--基礎(chǔ)教學(xué)。學(xué)校要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，適當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。而小學(xué)生的興趣培養(yǎng)是小學(xué)所有學(xué)科教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是一項(xiàng)難點(diǎn)。在這里，本篇文章研究的題目就是關(guān)于興趣教學(xué)方式在小學(xué)英語(yǔ)課堂上的發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；興趣教學(xué)法；發(fā)展策略

隨著教育的不斷改革與完善，以生為本的教學(xué)理念漸漸登上了教育舞臺(tái)，為教育新一代的發(fā)展指引了前進(jìn)的方向。所謂的以生為本就是教師將課堂的主動(dòng)權(quán)移交給學(xué)生，尊重學(xué)生的思想，形成教師為輔學(xué)生為主的教學(xué)模式。而興趣教學(xué)法從學(xué)生的心理角度考慮，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，完全符合以生為本的教學(xué)理念。所以，英語(yǔ)教師要貫徹這種教學(xué)方式，在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為中心，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教育，發(fā)展學(xué)生其他潛力。

1注重活躍課堂氛圍，提高學(xué)生課堂參與度

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要建立在一個(gè)特殊的環(huán)境下，需要教師的積極配合。良好的課堂氛圍是興趣教學(xué)法開(kāi)展的前提。一般的小學(xué)課堂中，教師都是學(xué)生畏懼的存在，一絲不茍而又表情嚴(yán)肅，學(xué)生難以主動(dòng)去和教師進(jìn)行交流，往往是教師點(diǎn)名學(xué)生去辦公室進(jìn)行互動(dòng)。可想而知，在凝重的課堂氛圍中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣必定難以得到提高。教師應(yīng)該進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)態(tài)度，減小自己在學(xué)生心目中的疏離感。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重活躍課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂互動(dòng)，為此，教師必須采取一定的手段去達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。第一，教師先轉(zhuǎn)變自己的課堂風(fēng)格，以幽默的口吻進(jìn)行教學(xué)，上課時(shí)多一些面部表情的活動(dòng)，和學(xué)生對(duì)話時(shí)盡量面帶微笑，微笑是會(huì)感染的，只有教師微笑面對(duì)課堂，學(xué)生才能放松心情，心平氣和地與教師進(jìn)行對(duì)視或?qū)χv。第二，教師可以用獎(jiǎng)勵(lì)的方式鼓勵(lì)學(xué)生課堂參與。例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)文具的單詞：（pen）鋼筆、（pencil）鉛筆、（pencil-case）鉛筆盒、（ruler）尺子、（eraser）橡皮、（crayon）蠟筆、（sharpener）卷筆刀等，教師可以進(jìn)行小游戲，在講臺(tái)上擺上有關(guān)的物品，讓學(xué)生上講臺(tái)上認(rèn)出每個(gè)物品的英文單詞，全對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)三只鉛筆，這種小獎(jiǎng)勵(lì)可以激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，同時(shí)增加學(xué)生的課堂參與。

2精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生注意力

現(xiàn)如今，由于升學(xué)帶給教師的巨大壓力導(dǎo)致教師極其重視課堂時(shí)間的利用率，為了提高課堂時(shí)間的利用率，而往往忽略了課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。事實(shí)上，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一節(jié)課程必不可少的組成結(jié)構(gòu)之一，在課堂導(dǎo)入過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保證課堂正文學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。課堂導(dǎo)入的時(shí)間要嚴(yán)格控制，既不能過(guò)短，起不到明顯的效果，也不能太繁雜冗長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生由感興趣變成索然無(wú)味，應(yīng)該將時(shí)間控制在五分鐘左右。具體的形式與內(nèi)容，教師可以根據(jù)課堂內(nèi)容與班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，創(chuàng)新。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)校園介紹的內(nèi)容時(shí)，教師可以在課程開(kāi)始時(shí)，播放學(xué)校的一些景點(diǎn)的視頻，大概兩分鐘左右，讓學(xué)生全面的了解到學(xué)校的構(gòu)造。然后提出問(wèn)題，問(wèn)學(xué)生們?cè)谒麄冃闹校约旱男@是怎樣的，當(dāng)然是要求用中文回答。從觀看視頻到提出問(wèn)題不要超過(guò)3分鐘，選擇兩位學(xué)生分享即可。短暫的課堂導(dǎo)入向?qū)W生暗示了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就是關(guān)于校園的介紹，讓學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)有了初步的掌握，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？偠灾?，課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)極其重要，教師應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的思想，不要為了追求數(shù)量而忽視了質(zhì)量，做好課堂鋪墊對(duì)英語(yǔ)課堂效率的提升有著顯著的作用。

3組織小游戲，增加課堂互動(dòng)

課堂互動(dòng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方式之一。教師既是課堂的組織者，也是重要的參與者，學(xué)生作為課堂授課的對(duì)象，必須要和授課的教師建立友好的關(guān)系，才能提高課堂的有效性。教師應(yīng)該為學(xué)生提供一些課堂互動(dòng)的機(jī)會(huì)。即使現(xiàn)在提倡學(xué)生主導(dǎo)課堂，由于學(xué)生思考的縝密性不強(qiáng)，還需要教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃與安排?；?dòng)的形式可以多樣化，其中，教師可以用肢體動(dòng)作教學(xué)法與學(xué)生互動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)人體器官的課程時(shí)，會(huì)學(xué)到很多人體部位的單詞如：head頭、face臉、nose鼻子、mouth嘴、eye眼睛、ear耳朵、arm胳膊、finger手指、leg腿、foot腳等。教師可以走到同學(xué)的身邊，拉起學(xué)生的胳膊，教學(xué)生發(fā)音arm，指著學(xué)生的腳，教學(xué)生發(fā)音foot等。除此之外，教師可以組織小游戲。選擇兩組學(xué)生，在其中一組學(xué)生胳膊上貼上人體器官的卡通圖片，教師再發(fā)給另一組學(xué)生英文單詞，自己尋找正確的器官，然后和對(duì)方牽手來(lái)到講臺(tái)向教師報(bào)告已完成任務(wù)，這個(gè)游戲可以有效地訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和觀察能力，還可以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4合理操作多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)是教師上課的有利工具，教師可以通過(guò)多媒體展現(xiàn)不同的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要任務(wù)，教師應(yīng)該抓住機(jī)遇利用多媒體，設(shè)置新穎有趣的教學(xué)方案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終實(shí)現(xiàn)完善英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。在進(jìn)行有關(guān)顏色教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)播放短視頻或者是一些圖片進(jìn)行教學(xué)。比如，教師可以播放一段關(guān)于自然景色的視頻，播完之后，讓學(xué)生回憶，視頻中景色包含了哪些色彩。然后，教師進(jìn)行回放，在相關(guān)顏色出現(xiàn)的時(shí)候暫停，讓學(xué)生認(rèn)真的觀察，在觀察中學(xué)習(xí)這些單詞：red紅色的、yellow黃色的、green綠色的、blue藍(lán)色的、purple紫色的、white白色的、black黑色的、orange橙色的、pink粉色。這種視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)方式，可以使學(xué)生的記憶更加深刻，帶有趣味性的教學(xué)也可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

5結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，興趣教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用存在很多發(fā)展機(jī)遇，教師在實(shí)行以生為本的教學(xué)理念時(shí)，要掌握好力度。小學(xué)生的智力和心理發(fā)展都沒(méi)有成熟，所以教師在尊重學(xué)生的同時(shí)，也要嚴(yán)格執(zhí)行自己引導(dǎo)監(jiān)督的責(zé)任。通過(guò)活躍課堂氛圍，加入課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，組織小游戲，合理使用多媒體等教學(xué)手段充分激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳艷.以興趣為引導(dǎo)，以樂(lè)趣為開(kāi)端——小學(xué)英語(yǔ)趣味化教學(xué)策略探析[J].考試周刊，2017，（51）：82.

[2]劉小茜.以興趣為引導(dǎo)以樂(lè)趣為開(kāi)端——小學(xué)英語(yǔ)趣味化教學(xué)策略探析[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2016，13（07）：247.endprint