鄧雅琪

摘要： 英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，由于動(dòng)詞時(shí)態(tài)非常多，在應(yīng)用時(shí)很容易出現(xiàn)混淆。本文就英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的概念與具體的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài) 概念 學(xué)習(xí)思路

中圖分類號(hào)：H314 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2017）22-0176-01

現(xiàn)在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)語(yǔ)感，淡化了語(yǔ)法的影響，強(qiáng)調(diào)將語(yǔ)法學(xué)習(xí)融入到語(yǔ)感當(dāng)中。但是在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是在考試中，我們?cè)谧鲱}時(shí)總是出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，究其根源，是由于語(yǔ)法的掌握不扎實(shí)。英語(yǔ)動(dòng)詞在英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)中是一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，占到了整個(gè)語(yǔ)法課的三分之一。英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)又在動(dòng)詞這部分中占到了三分之二的內(nèi)容，更是重中之重。

一、英語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的概念

所謂時(shí)態(tài)，表示的是在不同時(shí)段發(fā)生的動(dòng)詞需要用不同的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，在理解了關(guān)于時(shí)態(tài)的概念后，可以再采用英漢對(duì)照的方式加深自己的理解。例如：“我每天早晨跑步”“我昨天早晨跑步”“我明天早晨跑步”，這幾個(gè)句子在漢語(yǔ)中只要說(shuō)明不同時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作就可以，句子中不需要其他的改變，而在英語(yǔ)中，上面的句子分別翻譯為：“I run every day”“I run yesterday”“I will run tomorrow”。從中可以發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)中時(shí)間不同，謂語(yǔ)動(dòng)詞也不同。時(shí)態(tài)也可以說(shuō)是謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，這樣通過(guò)具體的實(shí)例，我們就很快明白了時(shí)態(tài)的概念和它的作用，有了這個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來(lái)就不會(huì)感到困難。

二、詳細(xì)了解英語(yǔ)中的“時(shí)”和“態(tài)”

英語(yǔ)中的“時(shí)”有4種，現(xiàn)在、過(guò)去、將來(lái)、和過(guò)去將來(lái)；“態(tài)”也有4種，一般、進(jìn)行、完成、完成進(jìn)行。4個(gè)“時(shí)”和4個(gè)“態(tài)”進(jìn)行組合，就是16種時(shí)態(tài)。

針對(duì)這16種時(shí)態(tài)的分類，可以按照時(shí)間和方式這兩條主線對(duì)十六種時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)，在總結(jié)過(guò)程中對(duì)時(shí)態(tài)就會(huì)產(chǎn)生進(jìn)一步的理解，此時(shí)，再在教師的引導(dǎo)和幫助下答疑解惑，找出容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，進(jìn)行突破。

三、對(duì)比常用時(shí)態(tài)與結(jié)構(gòu)

對(duì)于考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我們要學(xué)會(huì)分析，對(duì)在考試中常用的時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)和用法進(jìn)行比較和分析，進(jìn)一步強(qiáng)化我們對(duì)各種時(shí)態(tài)的理解。這么多的時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)起來(lái)很容易混淆，所以我們要主動(dòng)鞏固各種時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法。通過(guò)對(duì)常用的幾種時(shí)態(tài)進(jìn)行比較和分析，列出表格，掌握時(shí)態(tài)的判斷方法，進(jìn)一步理解各種時(shí)態(tài)的常見(jiàn)結(jié)構(gòu)和用法。

四、注意學(xué)法的鞏固

在日常學(xué)習(xí)中，我們要掌握考試中動(dòng)詞時(shí)態(tài)的測(cè)試題型，在做題中鞏固所學(xué)的知識(shí)。考試中動(dòng)詞時(shí)態(tài)的題型非常多，單項(xiàng)選擇、單句填空、短語(yǔ)填空等都有。我們要熟練掌握這類題型，就必須對(duì)動(dòng)詞的各種時(shí)態(tài)有全面和清晰的了解，這樣在做題時(shí)才能夠得心應(yīng)手，對(duì)此，我們可以采取如下的措施：

第一，根據(jù)不同時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞和時(shí)間狀語(yǔ)來(lái)判斷。

不同的時(shí)態(tài)有特定的時(shí)間狀語(yǔ)和典型的標(biāo)志詞，在上面的比較和分類中我們已經(jīng)列出，這里就不再贅述了，我們只要找到這些標(biāo)準(zhǔn)性詞語(yǔ)，就能確定好時(shí)態(tài)。

例如：By the end of last month ，he ___the book three times.

這個(gè)句子里有表示時(shí)間的標(biāo)志詞，“by the end of +過(guò)去時(shí)間，表示“到過(guò)去某一特定時(shí)間為止”一般和過(guò)去完成時(shí)態(tài)連用。

第二，已知?jiǎng)釉~的時(shí)態(tài)形式為依據(jù)來(lái)判斷。

對(duì)于英語(yǔ)中比較復(fù)雜的句子，理解起來(lái)難度較高，對(duì)于此類句子，我們就要根據(jù)已知?jiǎng)釉~的形式來(lái)進(jìn)行判斷。同時(shí)還需要注意：在含賓語(yǔ)從句的復(fù)合句中，主句謂語(yǔ)動(dòng)詞是現(xiàn)在時(shí)態(tài)，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)可以根據(jù)需要選擇。主句謂語(yǔ)動(dòng)詞是過(guò)去時(shí)態(tài)，從句中謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)也有過(guò)去的某種時(shí)態(tài)。從句表示一種客觀真理時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)用一般現(xiàn)在時(shí)。

第三，根據(jù)語(yǔ)境和上下文的關(guān)系進(jìn)行判斷。

對(duì)于在閱讀理解或者完形填空中出現(xiàn)的句式，很多沒(méi)有明確的時(shí)間狀語(yǔ)和提示詞，這時(shí)就需要在理解大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文和語(yǔ)境等判斷相應(yīng)的時(shí)態(tài)。

例如：I do not want any more .I_____（have） enough.

這個(gè)句子中時(shí)間狀語(yǔ)不存在，但是我們可以根據(jù)句意進(jìn)行分析，“我不再要了，我已經(jīng)吃飽了”可以判斷用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，英語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中很重要的一部分，要學(xué)好時(shí)態(tài)，首先需要了解時(shí)態(tài)的內(nèi)涵、特征，在具體的例句中總結(jié)不同時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)和用法不同，逐漸理清思路。其次，我們要從時(shí)間和方式這兩條主線中進(jìn)一步了解各種時(shí)態(tài)。再次，要對(duì)各種常用時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法通過(guò)列表進(jìn)行分析，加強(qiáng)自己對(duì)于相關(guān)知識(shí)的掌握。最后，再把所學(xué)到的理論知識(shí)通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)課外練習(xí)進(jìn)行鞏固，在課外訓(xùn)練中摸清規(guī)律，學(xué)會(huì)如何應(yīng)用英語(yǔ)時(shí)態(tài)來(lái)解決難題，去分析和解決在英語(yǔ)時(shí)態(tài)中出現(xiàn)的各類問(wèn)題。

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責(zé)任編輯： 孫 瑤