初中道德與法治課的互動(dòng)教學(xué)模式探究

張大兵

摘 要：初中階段正是學(xué)生價(jià)值觀和世界觀形成的重要階段，所以初中階段老師要重視學(xué)生的思想品德，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的品德，成為一個(gè)合格的人，促進(jìn)終身的發(fā)展。文章探討了初中德治與法制科的教學(xué)模式，以互動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行了闡述，希望給老師提供一些參考。

關(guān)鍵詞：道德與法治；互動(dòng)教學(xué)；師生關(guān)系

初中階段的學(xué)生開始有了自己的思想，在老師教學(xué)的過程中，會(huì)和老師產(chǎn)生不一樣的想法，在此階段老師要注意加強(qiáng)和學(xué)生的互動(dòng)，只有這樣才能夠了解學(xué)生的真實(shí)想法，培養(yǎng)學(xué)生的自主性。通過老師和同學(xué)的互動(dòng)，還能夠讓學(xué)生去深入的思考，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。初中階段是學(xué)生成長的重要階段，此階段老師要加強(qiáng)對學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，讓他們知道遵紀(jì)守法，知道什么是對，什么是錯(cuò)，什么能做，什么不能做。所以在初中道德與法制課程上老師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，讓學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀。

一、初中道德與法制課互助教學(xué)的作用

在初中道德與法制課教學(xué)的過程中，老師也要不斷學(xué)習(xí)，不斷改變自己的教學(xué)模式，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因?yàn)槌踔械赖屡c法制課和其他的課程有些不同，此項(xiàng)科目的實(shí)踐性比較強(qiáng)，所以老師一定要注重和學(xué)生實(shí)現(xiàn)雙向的溝通，在教學(xué)的過程中和學(xué)生站在一個(gè)平等的位置，讓學(xué)生能夠把學(xué)到的知識(shí)用于生活中，學(xué)會(huì)正確看待社會(huì)上的事情，學(xué)會(huì)抵制社會(huì)上的不良思想，堅(jiān)守道德和法律的底線。老師在教學(xué)的過程中可以采用多種多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，通過和學(xué)生討論，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠參與到老師的教學(xué)中，提高教學(xué)的效率，初中道德和法制課的人文性非常強(qiáng)，在教學(xué)的過程中，通過給學(xué)生設(shè)計(jì)一系列教學(xué)活動(dòng)，有助于學(xué)生樹立正確的態(tài)度，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。通過互動(dòng)教學(xué)法，能夠營造良好的課堂氛圍。第一，老師和學(xué)生雙向的互動(dòng)能夠讓老師和學(xué)生站在一個(gè)平等的位置，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下老師高高在上的情況，這樣學(xué)生會(huì)放下對老師的芥蒂，勇于參與到老師的教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。另外通過學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)情感上的共鳴，創(chuàng)設(shè)更加良好的課堂情境，讓老師的教學(xué)起到意想不到的效果。老師和學(xué)生站在一個(gè)平等的位置進(jìn)行交流，能夠消除師生之間的隔閡，讓彼此更加了解學(xué)生，學(xué)生會(huì)深切的感受到老師的個(gè)人魅力，從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、增強(qiáng)道德與法治課師生互動(dòng)教學(xué)效果的措施

（一）老師要與時(shí)俱進(jìn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

老師在道德與法制課程教學(xué)的過程中，也要與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，勇于邁出改革的第一步，切實(shí)對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。老師的觀念決定了老師的教學(xué)質(zhì)量，所以老師要改變傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，在教學(xué)的過程中既要關(guān)注自己的教學(xué)效果，又要關(guān)注教學(xué)的過程，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)辦法，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生這些良好的品質(zhì)，能夠伴隨他們的一生?，F(xiàn)在課程改革不斷進(jìn)行，老師在道德與法制課上也要給學(xué)生講述時(shí)下的熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生圍繞熱點(diǎn)話題討論道德和法制知識(shí)，在內(nèi)心有一桿秤，知道約束自己的行為，做一個(gè)好學(xué)生。老師在課堂教學(xué)的過程中，不能一味的給學(xué)生灌輸理論知識(shí)，要切實(shí)把實(shí)踐結(jié)合起來，讓學(xué)生能夠自己從熱點(diǎn)新聞中發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的觀點(diǎn)，解決問題，只有讓學(xué)生在不斷質(zhì)疑的過程中才能夠促進(jìn)學(xué)生的成長。比如說老師給同學(xué)們講中學(xué)序曲的時(shí)候，可以充分利用互動(dòng)式教學(xué)，讓同學(xué)們談一談自己剛上初中有什么感觸。大家一塊交流，一塊探討，能夠更好的發(fā)揮道德與法治課程潤物細(xì)無聲的效果。

（二）老師要不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)

老師的自身修養(yǎng)決定了學(xué)生的視野，也決定了互助教學(xué)的效果，老師在課堂上要站在一定的高度，設(shè)計(jì)各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真組織活動(dòng)，讓學(xué)生有效的參與到老師的教學(xué)中。所以互動(dòng)式教學(xué)中對老師的要求非常高，只有高素質(zhì)的老師才能夠提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。老師要加強(qiáng)對自身品德的修養(yǎng)，用自己的行為給學(xué)生樹立榜樣，老師使用文明用語，穿戴整齊，愛護(hù)環(huán)境，講衛(wèi)生，這樣能夠讓學(xué)生在和老師接觸的過程中受到影響，改變自己身上的壞習(xí)慣，以老師作為自己的標(biāo)桿。另外老師也要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備，用先進(jìn)的知識(shí)去武裝大腦，把知識(shí)帶給學(xué)生，老師在教學(xué)的過程中要不斷思考，不斷總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)能力，這樣學(xué)生也會(huì)向老師學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)正確學(xué)習(xí)。老師要不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方式，寓教于樂。比如說老師在給同學(xué)們講認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候就需要做充足的準(zhǔn)備，查閱相關(guān)資料。知道相應(yīng)的理論，給同學(xué)們進(jìn)行詳細(xì)的介紹，讓同學(xué)們根據(jù)理論不斷去探索和發(fā)現(xiàn)自己，更加深刻的了解自己，從而成為更好的自己。

三、總結(jié)

綜上所述，在初中道德與法制課上，老師要合理的使用互動(dòng)教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)建輕松愉快的課堂氛圍，不斷健全學(xué)生的人格，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。老師在教學(xué)的過程中用自己的肢體語言輔助自己的教學(xué)，去打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到老師的教學(xué)中，提高教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1] 鄭士國.淺談初中道德與法治課的情感教育[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2016（10）：11-12.

[2] 史克松.淺談初中思想品德課的互動(dòng)教學(xué)[J].科教文匯（下旬刊），2016（10）：89-90