心理健康教育在高校思想政治教育中的作用

李 倫

心理健康教育在高校思想政治教育中的作用

李 倫

當(dāng)代大學(xué)生心理健康隱患越來(lái)越嚴(yán)重，多半是由于在日常的思想政治教育沒有發(fā)揮良好的效果，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)意志不堅(jiān)定、不成熟，心理不平衡、心智不健全等心理特點(diǎn)。針對(duì)這一現(xiàn)象，高校思想政治教育者要注重對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)和溝通，幫助學(xué)生走出逆境，不斷推進(jìn)高校大學(xué)生心理健康教育的舉措。

心理健康 思想政治 教育

越來(lái)越多的時(shí)代問題涌入現(xiàn)實(shí)，當(dāng)代大學(xué)生面臨著各種各樣的心理壓力和心理問題，社會(huì)造成的壓力、人際交往造成的壓力、自我認(rèn)定不充分造成的壓力如同重重大山壓在當(dāng)代大學(xué)生的身上，以至于造成了嚴(yán)重的心理障礙，面對(duì)家人、社會(huì)和朋友喪失自我，迷失心智。面對(duì)大學(xué)生心理健康問題越發(fā)嚴(yán)峻這一現(xiàn)象，社會(huì)和校園老師以及家長(zhǎng)都給予了充分的重視。大學(xué)生心理健康教育在高校思想政治教育中有著十分重要的作用。

一、高校思想政治教育加入心理健康教育的必要性

（一）有利于提高高校思想政治教育工作成效

眾多大學(xué)生走出大學(xué)往往最難面對(duì)的不是社會(huì)的排擠和就業(yè)問題帶來(lái)的困惑，更多的是自己心理的壓力讓大學(xué)生怯于走出社會(huì)，表現(xiàn)自我［1］。很多大學(xué)生在校期間就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自閉、孤僻、對(duì)他人缺乏信任、缺乏自主意識(shí)等心理問題，老師和同學(xué)沒有及時(shí)的注意到同時(shí)給出良好的引導(dǎo)和教育，從而導(dǎo)致不少大學(xué)生陷入嚴(yán)重的心理問題當(dāng)中。在高校思想政治教育當(dāng)中加入心理健康教育能夠妥善的緩解大學(xué)生的心理癥結(jié)，幫助大學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)與他人溝通，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和積極向上的心態(tài)，從而心理健康的大學(xué)生，更好的融入社會(huì)，切實(shí)的提高思想政治教育工作的實(shí)效性。

（二）拓寬高校思想政治教育的工作思路

當(dāng)前我們所提到的高校思想政治教育一般包括了思想政治道德教育、政治教育、行為規(guī)范教育等幾個(gè)方面，極少有提到心理建設(shè)的教育。但是當(dāng)今時(shí)代高素質(zhì)人才并不僅僅限于道德品質(zhì)、行為準(zhǔn)則和政治常識(shí)幾個(gè)方面，心理素質(zhì)教育也是驗(yàn)證高素質(zhì)人才的重要指標(biāo)，只有全方位達(dá)標(biāo)的人才才算得上高素質(zhì)人才。因而，在高校思想政治教育中加入心理健康教育能夠有效的培養(yǎng)大學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)人群交際，正確的認(rèn)識(shí)自己，處理自己與他人的關(guān)系，諸如此類都可以作為高校思想政治教育的拓展。

（三）為高校思想政治教育提供新途徑

現(xiàn)有的眾多高等院校習(xí)慣把大學(xué)生的心理問題當(dāng)成思想問題來(lái)處理，認(rèn)為大學(xué)生所做的一些越軌行為是由于大學(xué)生思想不健全，而沒有考慮到是大學(xué)生的心理不健全因素。在大學(xué)生行為不規(guī)范的情況下，學(xué)校采取說教、評(píng)價(jià)等行為來(lái)試圖糾正大學(xué)生行為，這樣的方法沒有抓住真正的癥結(jié)，大學(xué)生心理素質(zhì)得不到好的教育，思想教育學(xué)的再好也無(wú)濟(jì)于事。往往這些教育手段還容忽略大學(xué)生的自身感受，心理素質(zhì)不過關(guān)的學(xué)生在聽到無(wú)意義的說教時(shí)容易陷入情緒崩潰的狀況。高校思想政治教育之中加入心理思想教育，能夠很好的解決這一問題，心理問題就要用心理醫(yī)療來(lái)解決，心理教育能夠切實(shí)抓住大學(xué)生心理弊病，把握人的思維發(fā)展和大學(xué)生心理活動(dòng)以及潛意識(shí)的心理特征，通過理性的分析、科學(xué)的指導(dǎo)，切實(shí)的解決大學(xué)生心理問題，促使大學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生認(rèn)同感。同樣的，高校思想政治教育之中加入心理健康教育可以使思想教育有的放矢，因人而異，提高思想教育的時(shí)效性和針對(duì)性。

二、高校思想政治教育中加入心理健康教育的方法

（一）培養(yǎng)健康心理，樹立奮斗目標(biāo)

有效的幫助大學(xué)生解決心理問題，首要措施就是幫助大學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)健康的心理，只有幫助大學(xué)生建立了一個(gè)健康的心理，才能夠讓他們體會(huì)到生活的美好，對(duì)生活充滿熱情，對(duì)身邊的人事物充滿探究欲望，積極向上［2］。對(duì)人生有一個(gè)樂觀的態(tài)度，不論是獨(dú)處或者是團(tuán)體活動(dòng)，都一個(gè)明確的自我定位，獨(dú)處時(shí)不懼怕心理恐慌，群體時(shí)不懼怕人際交往，更好的發(fā)展自我，在不斷的學(xué)習(xí)、生活和與人相處之中增加自信，待人寬容，減少心理不平衡感，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，減少自我否定。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)給學(xué)生樹立一個(gè)可達(dá)到的確定的奮斗目標(biāo)。

（二）凈化校園環(huán)境，鞏固大學(xué)生心理健康成果

學(xué)生是否具備一個(gè)良好的心理狀態(tài)，除了平時(shí)的性格養(yǎng)成、與人交際和家庭因素外，學(xué)校環(huán)境的影響也十分重要。一個(gè)和諧干凈、溫和的校園環(huán)境容易培養(yǎng)出溫和、安靜的大學(xué)生，一個(gè)充滿了戾氣和荒誕的校園很難保證學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)。建立大學(xué)生健康的環(huán)境需要校方一同努力，思想政治教育課上加入了心理健康教育也僅僅能起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用，切實(shí)決定了大學(xué)生心理定型的與校園環(huán)境有著莫大的關(guān)聯(lián)。因而，學(xué)校要凈化校園環(huán)境，不斷的治理周邊、優(yōu)化校內(nèi)、建立校園文化體系，根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)開展心理健康周、心理健康教育講座、心理咨詢等活動(dòng)，幫助大學(xué)生走出陰影，看到自己的不足從而改正，慢慢的健康起來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，大學(xué)生心理健康教育是高校思想政治教育工作開展不可或缺的手段，在高校政治思想教育之中加入思想健康教育能夠有效的把握學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，及時(shí)的糾正大學(xué)生錯(cuò)誤的心理，幫助大學(xué)生走出心理陰影迎接光明，成為一個(gè)服務(wù)于社會(huì)的高素質(zhì)健康的人才。也只有在高校思想政治教育中加入心理健康教育才能達(dá)到最佳的效果。

［1］丁燕.論高校思想政治教育與心理健康教育的契合［J］.山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（03）:65～69.

［2］盧海濤，才華.論大學(xué)生心理健康教育在高校思想政治教育中的作用［J］.燕山大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2007（S1）:229～230.

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