在剛剛過去的教師節(jié)那天，師德光主任照例收到了來自歷屆“內(nèi)高班”學生的短信，其中一條這樣寫道：選擇了“內(nèi)高”，是我們這一生最理智的選擇；遇見了您們，是我們這一生最幸福的遇見。

溫切姆這兩句話表達的是“內(nèi)高班”學生的心聲，但更是“內(nèi)高班”領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同心愿——他們的所有努力，就是要使新疆學生的內(nèi)地學習之旅，成為他們生命中一場最美的遇見。

給遠離家鄉(xiāng)的孩子另一個家

從新疆各地到北京，最近的也有兩千多公里，遠的要四五千公里。但是新疆“內(nèi)高班”的孩子們并不孤單，因為在北京，他們有另一個家——

這個家里有他們自己的清真餐廳，有從新疆請來的廚師給他們做可口的飯菜。九中“內(nèi)高班”的內(nèi)派老師講了一件很有趣的事：有個學生因為第一次離開家，學習又感覺吃力，再加上生病了，就給父母打電話說想回新疆。他的父母來了，看到食堂的飯菜，對他說：“我不讓你回去。在這兒上學，學校什么都給你買好了，校服一下就發(fā)了5套。還有這么好的飯，你在家的時候，你媽媽也不能給你準備這么好的飯。如果學校能同意，我也想來這里上學呢！”

這個家里有跟新疆父母一樣關(guān)心、照顧他們的“北京爸爸”“北京媽媽”。被學生稱為“師爸爸”的師德光主任，從迎來第一批新疆學子開始，他7年如一日，每天早上7點前到校，每天晚上看學生們用完晚餐后才離校，并隨時待命。每有學生生病，不管白天黑夜，他必定要和學生一起去醫(yī)院，和老師們分工帶學生檢查、辦各種手續(xù)，然后守在手術(shù)室外，直到親眼看見學生從手術(shù)室內(nèi)平安出來。近幾年，他還兼任了司機，經(jīng)常開著自己的車帶學生到各大醫(yī)院診治。被學生稱為“徐爸爸”的徐華是潞河中學的校長，他把自己平時寫文章發(fā)表的稿費、外出講學的勞務(wù)費都攢下來，放在辦公室的一個抽屜里，等到年底都拿出來，讓會計去銀行換成10元一張的零錢，每個學生20元，他親手放在經(jīng)過專門設(shè)計、寫有祝福話語的紅包里，在春節(jié)團拜會上親自發(fā)給學生?！拔乙灿泻⒆樱慨敶汗?jié)的時候我都會給孩子一些壓歲錢。這些新疆來的學生都是我的孩子，我給他們發(fā)紅包就是表達這樣一種心意。”

在這個家里，新疆學生享受到更多人的關(guān)愛。無論是少數(shù)民族的節(jié)日，如古爾邦節(jié)、肉孜節(jié)，還是漢族的春節(jié)，校長、新疆部領(lǐng)導(dǎo)和班主任，都會在學校跟學生一起慶祝，上級領(lǐng)導(dǎo)也在過節(jié)時來慰問學生們。除夕那天，九中“內(nèi)高班”更是熱鬧，林樂光校長會攜學校全體校級干部以及內(nèi)高班班主任跟學生一起過年，一起吃團圓飯，包餃子，看春節(jié)晚會，跳舞。過了夜里12點之后，領(lǐng)導(dǎo)和老師們才會回自己的家，陪伴自己的家人。

四年的“內(nèi)高班”生活給學生留下非常美好的印象，他們把學校當作自己的故鄉(xiāng)，為之自豪，也時時想念。一位在信息技術(shù)大學上學的學生前幾天就發(fā)了一條朋友圈：“突然想到九中的校園太美，九中的飯?zhí)贸粤?。”配的圖是一只拿著U盤的手。那個U盤，是九中“內(nèi)高班”的畢業(yè)紀念品。

不過，有人得到就有人失去。谷曉光老師三歲的兒子對自己的爸爸恐怕是不太滿意的。

谷老師是九中“內(nèi)高班”的“元老”，已經(jīng)從高一到高三帶完了兩輪。帶高三的時候，他每天晚上都到學校給學生義務(wù)補課，從第一學期的11月，一直補到第二學期的高考之前。所以，他和三歲的兒子就形成了這樣的對話模式：

“爸爸你今天晚上上班嗎？”

“你能讓我上班嗎？”

“不能，不能讓你上班?！?/p>

“為什么不能？”

“爸爸你要和我玩?！?/p>

“爸爸下班了再陪你玩?！?/p>

“你要陪我玩一會兒才能讓你上班?！?/p>

每次，谷老師都要跟孩子說好聽的，承諾“等爸爸回來陪你玩汽車”或“等爸爸回來給你講故事”，把孩子哄高興了再脫身。

如此重復(fù)的效果就是，現(xiàn)在谷老師沒去補課，兒子還是每天都會問：“爸爸你今天晚上上班嗎？”

做他們的守護天使

尹朋老師是一位體育老師，他皮膚黝黑，身材健壯，說話直來直去，看上去是一個典型的糙人、“純爺們兒”。可是在面對學生時，他心細如發(fā)，照顧學生無微不至。三年來，他帶過一百多個新疆學生，提到任何一個學生的名字，他都能馬上說出這個學生的家庭情況、性格特點。連續(xù)幾年的大年三十，他都犧牲了陪伴妻子和女兒的時間，跟校長們一起，陪著新疆班的孩子包餃子、看春晚，跟孩子們一起笑，一起喊。對他來說，這些學生都是他的孩子。但作為男班主任，也面臨著一個尷尬的問題：班里女生多，遇到一些生理上的不適時不好意思跟老師說，然而，尹老師并沒有就此不聞不問。如有一個女生來北京后出現(xiàn)了月經(jīng)不調(diào)的問題，尹朋老師知道后，就去附近的醫(yī)院打聽哪個醫(yī)生是專門治療這種病的，并問好出診時間，回來告訴同組的女老師，讓她帶學生去看。尹老師知道瑪依拉的胃不太好，在回新疆前，特意叮囑她不要吃方便面，還買了八寶粥和烤馕讓瑪依拉帶在路上吃。

高一剛開學還不到一個月，伊拉木所在的班考體能測試跑50米。距離終點還有兩米時，他發(fā)現(xiàn)有個同學橫穿跑道剛好到了他前面，那一刻喊和躲閃都來不及了，為了不撞上同學，他選擇緊急“剎車”。在6秒6跑完50米的速度下緊急剎車，結(jié)果可想而知——大腿骨折了。學校領(lǐng)導(dǎo)、老師、校醫(yī)一通忙碌，醫(yī)院當晚就給做了手術(shù)。深夜，他手術(shù)結(jié)束被推出手術(shù)室時，發(fā)現(xiàn)何校（時任副校長，記者注）、師主任和內(nèi)派老師還在等著，“那一刻我根本不覺得疼，當然這不是麻醉的作用，而是另一種感覺在心里?！币晾菊f。

住院半個月，伊拉木的病床前就沒斷過人，學校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都來看他，各種營養(yǎng)品都快堆不下了。出院后在學校休養(yǎng)期間，來看他的人更是絡(luò)繹不絕。

第二年的10月底去醫(yī)院拆鋼板時，伊拉木都沒告訴家里人，就在師主任、馬大夫和內(nèi)派老師的陪同下再次被推進手術(shù)室。手術(shù)后才跟家里人說了這件事，告訴他們不用擔心，手術(shù)很順利。之后出院回校休養(yǎng)一個月，也沒讓家里人來，在老師和同學們的照顧下很快就恢復(fù)了，扔掉了拐杖。endprint

回想往事，伊拉木沒有強調(diào)骨折和手術(shù)的痛，而是幾次說起陪著他手術(shù)、照顧他的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，說起何校握著他的手鼓勵他，說起自己在九中這個大家庭的溫暖感受。因為這樣的感受，漢語功底不算很好、看上去也有點靦腆的他，竟然一口氣在手機上寫了幾百個字，最后補了一句：“說多了，一提九中就有點激動，理解一下?！碑斎?，必須理解，太理解了！

身為新疆部校醫(yī)，馬傳軍大夫不僅要幫生病的學生聯(lián)系醫(yī)院、尋醫(yī)訪藥，還要關(guān)注他們的生活細節(jié)。這不，學生一開學，她就開始進行教育了，包括反復(fù)告訴學生不要穿校服睡覺；教給學生枕頭怎么枕；什么時候能洗頭，什么時候不能洗頭，洗頭后要注意什么；喝熱水不喝冷水，熱水接到杯子里怎么小心不要燙到……

“從學生來學校開始，我24小時開機，心是放不下來的。電話一響，哪怕洗澡也要趕緊接聽。這是責任，我沒辦法放下來?！?/p>

這樣事事操心的馬大夫，難怪會被人說是學生的另一個媽媽。

不只是生病時的愛護，“內(nèi)高班”老師還特別注意呵護學生的心靈。

有一個來自和田的女生，家庭條件不好，父母離異，她跟著父親。去年父親又去世了，她聽到這個消息后反應(yīng)很激烈，之后一直情緒低落。她的班主任王聰聰老師悄悄幫助她，每個月都從網(wǎng)上給她買生活用品、牛奶、零食等，還給她買了鞋，讓她對同學說是家里寄來的，不讓她因為缺少家庭的愛而自卑。古爾邦節(jié)到了，考慮到她因為沒有經(jīng)濟來源已經(jīng)好幾個月沒有外出購物，王老師又偷偷給了她點零花錢，讓她跟同學一起出去買點東西。一年過去了，這個女孩的臉上終于有了笑容。

有的學生說，北京是天堂，北京學校的老師是天使。因為，老師們呵護著學生的情景，確實像歌里唱的那樣：“你就是我的天使，保護著我的天使，從此我再沒有憂傷……”

給他們一雙隱形的翅膀

張叢敏老師一直擔任預(yù)科班的班主任。她說，預(yù)科班的任務(wù)有兩個，一個是學習上幫助學生盡快和內(nèi)地的高一銜接，一個是培養(yǎng)學生的好習慣。養(yǎng)成一個好習慣，是對他們的一輩子負責。有了好習慣，才能在未來的路上走得更長遠，走得更好。

所以，張老師雖然是數(shù)學老師，卻很注重培養(yǎng)學生的讀書習慣。每天早讀時間，她會用5分鐘時間讓學生讀書，分享書中的故事和感受。她說，學生自己讀出來的道理，比聽老師說教更愿意接受。

同為數(shù)學老師的谷曉光，也同樣倡導(dǎo)讀書。他的做法是，每天在數(shù)學課上用5分鐘讓學生讀書，按學號輪換。每個學生在黑板上介紹一句名人名言，用自己的話，結(jié)合身邊的事談感悟，談自己受到的啟發(fā)。這樣，每個學期每人能輪到兩三次。

這樣的讀書活動一方面鍛煉了學生的語言能力。很多學生剛來時不能用漢語交流，經(jīng)過預(yù)科的學習后大部分沒什么問題了。尤其是近幾屆學生，多數(shù)能用漢語寫文章，有些學生還能用漢語寫詩、演講。另一方面，學生們對漢語不抵觸了，有的新疆學生之間也會用漢語進行交流。九中新疆部的一個學生參加辯論賽，竟然被評為北京市中學生辯論賽的最佳辯手。

在紅螺寺中學工作生活了37年的王萬仁老師，把新疆的學生當作自己的孩子，學生們迷茫時找他指方向，思鄉(xiāng)時找他解鄉(xiāng)愁，困惑時找他開闊思路，學習累時找他談心、解壓。在王老師去世一周年學校祭掃時，王老師的忘年小友——內(nèi)高生李彥萱同學把給王老師的信放在了他的墓碑前，其中寫道：

“我想告訴你，這一年里，我真的很乖：我每天努力地讀書；我每次積極地交朋友，所以現(xiàn)在有一群一輩子都不想分開的摯友；我每周給爺爺奶奶打電話；我學會用溫和的語氣和父母通電話；我每次都會克制自己不吃泡面，保持健康身體；還有，我每次感恩幫助過我的人……我真的做到了，從我答應(yīng)你的那一天?！?/p>

2010年10月，潞河中學“內(nèi)高班”的麥麥提敏寫出了第一首漢語詩《絕望的城市》。他把這首詩給預(yù)科時的語文老師兼班主任王美群看，王老師給予了很高的評價，并建議他投稿。在王老師的鼓勵下，他把那首詩投給《民族文學》，沒過多久，就收到了《民族文學》編輯的來信。

受到鼓勵的麥麥提敏自此開始了詩歌創(chuàng)作。學校文學社的張麗君老師讀了麥麥提敏的詩以后，拿著他的本子立刻去找徐華校長：“這個孩子的詩有很高的藝術(shù)才華，有可能的話，給他出版詩集吧?！毙ｉL看了麥麥提敏的詩，內(nèi)心很震撼，透過一行行的詩句，徐華校長看到了一顆可貴的金子般的心——善良，真誠，理性，博愛。徐校長說：“我感到由衷地驚喜，也感到無限地欣慰——這是我們的90后，是有深刻責任感和使命感的90后！身為校長，我有責任為這個孩子提供一個展示才華的機會，也有責任使黨和國家的民族政策收獲更豐碩的成果。”于是，在一個特別的充滿愛的日子里——2012年2月14日（情人節(jié)），由中國文史出版社正式出版了麥麥提敏的第一本詩集《返回》。同年，《詩刊》第四期刊登了麥麥提敏的組詩《風的故事》。麥麥提敏的詩得到了文學界的高度評價，他還被評為了“全國十佳小作家”。

老師們的種種努力，就是為了給學生一雙隱形的翅膀——好的習慣、人生的理想和信念、愛心，讓這雙翅膀帶他們飛，給他們希望……

（未完待續(xù)）

編輯 _ 王雪莉endprint