內(nèi)高班
- 我是新疆學(xué)生的老師，也是他們的北京爸爸
負(fù)黨和國(guó)家對(duì)“內(nèi)高班”的期待，不辜負(fù)“內(nèi)高班”的學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我的期待。用愛(ài)呵護(hù)，用心陪伴，讓北京成為學(xué)生的第二個(gè)家。“內(nèi)高班”的學(xué)生不容易，帶著造福家鄉(xiāng)、改變命運(yùn)的夢(mèng)想，千里迢迢地從新疆而來(lái)，我們要竭盡全力幫助他們克服生活和學(xué)習(xí)上的各種困難，讓他們安心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。因此，在日常的工作和管理中，我努力做到細(xì)心與耐心，不辭辛勞地照顧著學(xué)生。我每天早上7點(diǎn)前到校，監(jiān)督學(xué)生整理宿舍衛(wèi)生、用早餐；每天晚上，看學(xué)生們用完晚餐后才離校，并隨時(shí)待命?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">內(nèi)高班”的學(xué)生就是
北京教育·普教版 2023年9期2023-10-26
- 做“四有”好老師 當(dāng)時(shí)代“大先生”
“用真心守護(hù)‘內(nèi)高班’學(xué)生成長(zhǎng)，用堅(jiān)守托起‘內(nèi)高班’學(xué)生夢(mèng)想”的北京市第九中學(xué)新疆部主任師德光，“不忘初心使命，扎根鄉(xiāng)村學(xué)校，不負(fù)砥礪奮斗，堅(jiān)守三尺講臺(tái)”的密云區(qū)古北口中學(xué)老師許偉，“愛(ài)與專業(yè)并行，守護(hù)特殊學(xué)生成長(zhǎng)”的北京市盲人學(xué)校老師張之宜。同時(shí)，我們還邀請(qǐng)東北師范大學(xué)教授、東北師范大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)于偉，從理論和實(shí)踐層面論述什么是大先生，怎樣成為大先生。強(qiáng)教必先強(qiáng)師，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作。我們期望以這些榜樣教師的堅(jiān)定信念、高尚師
北京教育·普教版 2023年9期2023-10-26
- 15載“內(nèi)高班”育人實(shí)踐：畫(huà)好民族團(tuán)結(jié)最大“同心圓”
肇慶中學(xué)在承辦內(nèi)高班過(guò)程中，基于對(duì)民族團(tuán)結(jié)教育現(xiàn)狀的反思和對(duì)內(nèi)高班學(xué)生思想行為的長(zhǎng)期觀察，不斷明晰育人思路、創(chuàng)新育人方式。一方面構(gòu)建校本德育課程體系，通過(guò)開(kāi)發(fā)以校史學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程、開(kāi)設(shè)以新疆四史教育為重點(diǎn)的思政課程、開(kāi)展以社會(huì)實(shí)踐為重點(diǎn)的研學(xué)旅行課程，著力增強(qiáng)內(nèi)高班學(xué)生的“五個(gè)認(rèn)同”；另一方面不斷創(chuàng)新學(xué)生管理方式，通過(guò)探索“三混”管理、實(shí)行“雙導(dǎo)師制”、拓寬“互訪”渠道，促進(jìn)各民族學(xué)生深度互動(dòng)交融。關(guān)鍵詞 內(nèi)地新疆高中班；民族團(tuán)結(jié)教育；“
中小學(xué)管理 2023年2期2023-03-31
- 20年來(lái)內(nèi)地新疆高中班研究述評(píng)
中班（以下簡(jiǎn)稱內(nèi)高班）是指選拔新疆的優(yōu)秀應(yīng)屆初中畢業(yè)生到中、東部發(fā)達(dá)地區(qū)就讀高中，利用發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、教育優(yōu)勢(shì)提高新疆各族學(xué)生受教育質(zhì)量的一種跨文化、跨區(qū)域的合作辦學(xué)模式。內(nèi)高班是國(guó)家針對(duì)新疆地區(qū)的特殊情況而制定實(shí)施的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的少數(shù)民族教育政策。開(kāi)班20年來(lái)，內(nèi)高班取得了不小的成績(jī)，但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。如何正確認(rèn)識(shí)和解決內(nèi)高班運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，關(guān)系到內(nèi)高班政策能否繼續(xù)健康運(yùn)行并實(shí)現(xiàn)其政策目標(biāo)。為此，學(xué)界對(duì)其進(jìn)行了較為全面的研究探討。回顧這一歷程
民族高等教育研究 2021年1期2021-12-05
- 新疆內(nèi)高班學(xué)生在珠海文化適應(yīng)性研究調(diào)查
年來(lái)承接了多個(gè)內(nèi)高班的辦學(xué)，珠海實(shí)驗(yàn)中學(xué)新疆內(nèi)高班，珠海四中西藏內(nèi)高班，北京師范大學(xué)（珠海）附屬高級(jí)中學(xué)新疆內(nèi)高班，各所學(xué)校在辦學(xué)上互相學(xué)習(xí)，也各有特色。本文在實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上研究分析了近年來(lái)北京師范大學(xué)（珠海）附屬高級(jí)中學(xué)新疆內(nèi)高班辦學(xué)與管理取得的成效以及存在的一些問(wèn)題，提出加強(qiáng)分層教學(xué)、落實(shí)細(xì)化導(dǎo)師制、朋輩制、利用珠海本土資源開(kāi)發(fā)校本課程、增加心理個(gè)別輔導(dǎo)等建議。進(jìn)而不斷提高附中內(nèi)高班辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)成效。二、研究方法與工具文化適應(yīng)過(guò)程是一個(gè)包涵認(rèn)知、情
師道·教研 2021年11期2021-11-30
- 和同為一家
——淺析在新疆內(nèi)高班歷史教學(xué)中開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育的實(shí)踐
田第一中學(xué)一、內(nèi)高班的由來(lái)與發(fā)展為了在充分整合東西部教育資源前提下，集中優(yōu)勢(shì)資源培養(yǎng)新疆地區(qū)高素質(zhì)人才。我國(guó)從2000年起在部分內(nèi)地經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的城市舉辦內(nèi)高班，年招生規(guī)模1000人，以推進(jìn)新疆少數(shù)民族人才培養(yǎng)。內(nèi)高班舉辦以來(lái)，其辦學(xué)的規(guī)模不斷發(fā)展擴(kuò)大，全國(guó)內(nèi)高班招生人數(shù)不斷增加，其中大部分的畢業(yè)生都能順利升入內(nèi)地高校學(xué)習(xí)，可以說(shuō)，內(nèi)高班的辦學(xué)效果引人注目。天山蘭水心相連，共育民族團(tuán)結(jié)花。2012年秋季，莆田一中開(kāi)辦首屆內(nèi)高班，近十年來(lái)，莆田一中貫徹國(guó)家的教
散文百家 2021年11期2021-11-12
- 內(nèi)高班高一數(shù)學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)過(guò)程中存在的困難及應(yīng)對(duì)策略
。本文首先針對(duì)內(nèi)高班高一數(shù)學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)難點(diǎn)進(jìn)行分析，然后提出應(yīng)對(duì)策略，包括加強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境的了解、認(rèn)真研究新疆初中課程以及認(rèn)真解決學(xué)生語(yǔ)言問(wèn)題。旨在能夠從多個(gè)方面解決內(nèi)高班校本課程開(kāi)發(fā)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)新疆學(xué)生更好地完成內(nèi)地高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：內(nèi)高班;高一數(shù)學(xué);校本課程引言為了能夠更好地促進(jìn)對(duì)內(nèi)高班的數(shù)學(xué)培養(yǎng)，需要進(jìn)行一定的校本課程開(kāi)發(fā)，從而可以更好地幫助新疆學(xué)生進(jìn)行初高中教學(xué)銜接工作，有效促進(jìn)新疆學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)科目的有效學(xué)習(xí)。但是現(xiàn)階段還存在著一定的問(wèn)題，
錦繡·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- 內(nèi)高班大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展問(wèn)題及對(duì)策研究
21)一、開(kāi)展內(nèi)高班大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展研究的必要性教育資源分配不均衡一直是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的主要問(wèn)題之一。自20世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)為進(jìn)一步提高民族地區(qū)教育水平，對(duì)民族地區(qū)和邊疆地區(qū)教育投入了大量資源。就新疆來(lái)說(shuō)，國(guó)家于1989年開(kāi)始先后啟動(dòng)了“內(nèi)地高校支援新疆培養(yǎng)少數(shù)民族人才協(xié)作計(jì)劃”“內(nèi)地新疆高中班”“援疆對(duì)口班”“內(nèi)地新疆中職班”等項(xiàng)目。在這四個(gè)項(xiàng)目中，“內(nèi)地新疆高中班”(以下簡(jiǎn)稱“內(nèi)高班”)累計(jì)招生數(shù)最多，至2017年，承接內(nèi)高班辦學(xué)任務(wù)的學(xué)校已達(dá)9
哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年5期2021-05-27
- 新疆內(nèi)高班學(xué)生在珠海文化適應(yīng)性研究調(diào)查
——北京師范大學(xué)（珠海）附屬高級(jí)中學(xué)個(gè)案研究
年來(lái)承接了多個(gè)內(nèi)高班的辦學(xué)，珠海實(shí)驗(yàn)中學(xué)新疆內(nèi)高班，珠海四中西藏內(nèi)高班，北京師范大學(xué)（珠海）附屬高級(jí)中學(xué)新疆內(nèi)高班，各所學(xué)校在辦學(xué)上互相學(xué)習(xí)，也各有特色。本文在實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上研究分析了近年來(lái)北京師范大學(xué)（珠海）附屬高級(jí)中學(xué)新疆內(nèi)高班辦學(xué)與管理取得的成效以及存在的一些問(wèn)題，提出加強(qiáng)分層教學(xué)、落實(shí)細(xì)化導(dǎo)師制、朋輩制、利用珠海本土資源開(kāi)發(fā)校本課程、增加心理個(gè)別輔導(dǎo)等建議。進(jìn)而不斷提高附中內(nèi)高班辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)成效。二、研究方法與工具文化適應(yīng)過(guò)程是一個(gè)包涵認(rèn)知、情
師道(教研) 2021年11期2021-01-30
- 新疆內(nèi)高班學(xué)生寫作教學(xué)中語(yǔ)言的建構(gòu)與運(yùn)用
性的意義。新疆內(nèi)高班則是民族教育的重要舉措。寫作是漢語(yǔ)應(yīng)用的基本方式，是掌握語(yǔ)文和應(yīng)用語(yǔ)文的基本教育環(huán)節(jié)。新疆內(nèi)高班學(xué)生在高中教育前已經(jīng)形成了系統(tǒng)的母語(yǔ)思維，學(xué)生運(yùn)用“第二語(yǔ)言”漢語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)受到母語(yǔ)思維的影響。寫作需要對(duì)語(yǔ)言的基本表現(xiàn)和思維有較為透徹的理解，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，新疆學(xué)生受自身母語(yǔ)思維的影響，在寫作教學(xué)中經(jīng)常表現(xiàn)出諸多的問(wèn)題，如語(yǔ)言表意不明等，對(duì)新疆內(nèi)高班學(xué)生語(yǔ)文寫作教學(xué)質(zhì)量和效率的提升造成了嚴(yán)重的影響。在新疆
華夏教師 2020年20期2020-12-03
- 淺析如何在體育運(yùn)動(dòng)中對(duì)新疆內(nèi)高班學(xué)生進(jìn)行德育教育
程云新疆內(nèi)高班的德育教育一直以來(lái)都是備受重視，在體育運(yùn)動(dòng)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是一個(gè)很好的方法。本文結(jié)合本校新疆內(nèi)高班在日常學(xué)習(xí)和生活中存在的一些行為和心理問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)提出一些措施，旨在促進(jìn)新疆內(nèi)高班學(xué)生的健康發(fā)展，為他們走向社會(huì)奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。內(nèi)高班全稱為內(nèi)地新疆高中班，其主要目的是讓新疆少數(shù)民族學(xué)生來(lái)內(nèi)地接受更好的高中教育，為祖國(guó)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，立志獻(xiàn)身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格畢業(yè)生。中學(xué)德
當(dāng)代體育 2020年17期2020-09-10
- 指向民族融合的教育創(chuàng)新實(shí)踐
陳維【關(guān)鍵詞】內(nèi)高班；民族團(tuán)結(jié)；立德樹(shù)人【中圖分類號(hào)】G637【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1005-6009（2020）35-0060-03【作者簡(jiǎn)介】1.蔣捍，江蘇省連云港高級(jí)中學(xué)（江蘇連云港，222042）校長(zhǎng)、黨委書(shū)記，正高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師；2.陳維，江蘇省連云港高級(jí)中學(xué)（江蘇連云港，222042）教師發(fā)展部主任，高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師。*本組文章系江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度立項(xiàng)課題“新時(shí)代內(nèi)高班民族團(tuán)結(jié)教育的實(shí)踐研究”（D/2
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2020年5期2020-07-04
- 在“體驗(yàn)”中提高內(nèi)高班學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力
】體驗(yàn)式教學(xué)；內(nèi)高班；音樂(lè)鑒賞課；高中音樂(lè)【中圖分類號(hào)】G633.95【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1005-6009（2020）35-0065-02【作者簡(jiǎn)介】丁玉鑫，江蘇省連云港高級(jí)中學(xué)（江蘇連云港，222042）教師，一級(jí)教師。高中音樂(lè)教學(xué)要注重中國(guó)民族音樂(lè)的講授，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解中國(guó)民族音樂(lè)。對(duì)內(nèi)高班學(xué)生而言，雖然新疆地區(qū)的民族音樂(lè)資源豐富，但學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，再加上不少學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的理解還有欠缺。因此在內(nèi)高班教學(xué)時(shí)從音樂(lè)的本質(zhì)出發(fā)，從學(xué)
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2020年5期2020-07-04
- 建好民族團(tuán)結(jié)教育示范校的有效探索
春明【關(guān)鍵詞】內(nèi)高班；民族團(tuán)結(jié)；示范引領(lǐng)【中圖分類號(hào)】G633【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C【文章編號(hào)】1005-6009（2020）35-0067-01耕耘在民族團(tuán)結(jié)教育的百花園，是對(duì)江蘇省連云港高級(jí)中學(xué)教師隊(duì)伍一種真實(shí)的寫照。2011年9月起，學(xué)校承辦內(nèi)高班辦學(xué)任務(wù)，因此學(xué)校理所當(dāng)然地與這種特殊形式的民族教育結(jié)下了不解之緣，連云港高中也因此經(jīng)歷了一個(gè)辦學(xué)思想與辦學(xué)實(shí)踐極大豐富的過(guò)程。學(xué)校在教育教學(xué)工作中，積極努力貫徹教育部、國(guó)家民委關(guān)于民族團(tuán)結(jié)教育的相關(guān)文件精神，堅(jiān)
江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2020年5期2020-07-04
- 內(nèi)高班“一家親”教育的實(shí)踐維度
式?！娟P(guān)鍵詞】內(nèi)高班;民族團(tuán)結(jié)教育;教育管理【中圖分類號(hào)】G47? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2020）02-0041-03【作者簡(jiǎn)介】蔣捍，江蘇省連云港高級(jí)中學(xué)（江蘇連云港，222006）校長(zhǎng)，正高級(jí)教師，江蘇省特級(jí)教師。內(nèi)地新疆高中班（以下簡(jiǎn)稱“內(nèi)高班”）是由新疆教育廳從當(dāng)?shù)貞?yīng)屆初中畢業(yè)生中選拔組成的，在內(nèi)地省、市高中享受優(yōu)質(zhì)教育資源的受教育群體。自2011年9月，江蘇省連云港高級(jí)中學(xué)開(kāi)始接受內(nèi)高班的辦學(xué)任務(wù)，至今已經(jīng)累計(jì)培養(yǎng)
江蘇教育 2020年2期2020-02-26
- 在“體驗(yàn)”中提高內(nèi)高班學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力
——“華夏音樂(lè)之光”教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
國(guó)民族音樂(lè)。對(duì)內(nèi)高班學(xué)生而言，雖然新疆地區(qū)的民族音樂(lè)資源豐富，但學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，再加上不少學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)言文字的理解還有欠缺。因此在內(nèi)高班教學(xué)時(shí)從音樂(lè)的本質(zhì)出發(fā)，從學(xué)生的主體性出發(fā)，將“體驗(yàn)式”音樂(lè)教學(xué)理念貫徹始終，有助于提升學(xué)生的參與感、獲得感。下面筆者以湖南文藝出版社出版的《音樂(lè)鑒賞》教材第四單元“華夏音樂(lè)之光”一課的教學(xué)為例，談?wù)勅绾芜\(yùn)用“體驗(yàn)式”教學(xué)來(lái)引導(dǎo)內(nèi)高班學(xué)生鑒賞中國(guó)民族音樂(lè)。一、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合相關(guān)音樂(lè)素材，了解中國(guó)古代“八音”以及相互關(guān)聯(lián)
江蘇教育 2020年35期2020-01-03
- 內(nèi)地新疆高中班學(xué)生理性思維的思政課探討
【關(guān)鍵詞】 ?內(nèi)高班 理性思維 政治教學(xué) 【中圖分類號(hào)】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）22-191-01十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！薄芭ψ屆總€(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”。這句話道出了新時(shí)代我國(guó)教育的新使
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教育科研 2019年22期2019-09-10
- 內(nèi)高新疆班與本地班學(xué)生信息加工能力差異的思考
?要 對(duì)我校內(nèi)高班與本地班學(xué)生在化學(xué)中信息加工能力進(jìn)行調(diào)查，分析。并提出應(yīng)對(duì)策略，以期提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 內(nèi)高班;本地班;信息加工;差異一、信息加工能力的現(xiàn)狀調(diào)查1、調(diào)查目的培養(yǎng)學(xué)生的信息加工能力是化學(xué)新課程的基本理念之一，為了了解我校內(nèi)高新疆班班與本地班對(duì)化學(xué)信息加工能力的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，以期為高中學(xué)生的信息加工能力尋求有效的教學(xué)策略。2、調(diào)查對(duì)象我校的高二理科（物理、化學(xué)組合）學(xué)生（包括其中本地班117人，男生86人，女生31人;內(nèi)高新疆班61人
教育周報(bào)·教育論壇 2019年11期2019-09-10
- 微課在內(nèi)高班英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
疆高中班（簡(jiǎn)稱內(nèi)高班）。內(nèi)高班自開(kāi)辦以來(lái)，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷增加。近年來(lái)，這一領(lǐng)域的相關(guān)研究也逐漸增多。二、微課的概念和意義微課，這一定義是由美國(guó)學(xué)者戴維·彭羅斯提出的。他認(rèn)為，微課是通過(guò)制作教學(xué)視頻，并以微視頻為載體，將教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等與相關(guān)資源進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)進(jìn)而展現(xiàn)出來(lái)。微課展現(xiàn)時(shí)長(zhǎng)大多幾分鐘。當(dāng)今社會(huì)，教師應(yīng)該結(jié)合英語(yǔ)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，把傳統(tǒng)課堂教學(xué)和微課結(jié)合在一起。這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，
天津教育·上 2019年3期2019-09-10
- “多維融和”理念下內(nèi)地新疆高中班建設(shè)創(chuàng)新實(shí)踐
疆高中班（簡(jiǎn)稱內(nèi)高班）建設(shè)中，以多元文化教育視角展開(kāi)了一系列探索。一、理念梳理，充實(shí)“多維融和”教育內(nèi)涵廣州市第七十五中學(xué)是一所天河區(qū)公辦完全中學(xué)，2011年成為新疆內(nèi)高班承辦單位。經(jīng)過(guò)七年的實(shí)踐探索，學(xué)校提出并構(gòu)建了內(nèi)高班“多維融和”教育模式?！岸嗑S融和”即思想融和、文化融和、生活融和三個(gè)維度與食、住、學(xué)三條路徑并行，“融”是手段，“和”是目標(biāo)，通過(guò)三個(gè)層面教育的開(kāi)展，最終達(dá)成“鑄牢中華民族共同體的思想基礎(chǔ)”的育人目標(biāo)。思想融和，意指意識(shí)形態(tài)教育。將新疆
中小學(xué)德育 2019年7期2019-08-13
- “全人教育”理念下的“內(nèi)高班”建設(shè)
類高中開(kāi)辦了“內(nèi)高班”。北京九中于2010年8月開(kāi)始招收首屆“內(nèi)高班”學(xué)生。在辦班的過(guò)程中，針對(duì)新疆學(xué)生的實(shí)際情況，我們遵循九中“全人教育”的管理理念和“嚴(yán)、愛(ài)、細(xì)”的管理原則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的教育管理，尤其在教育教學(xué)、課外活動(dòng)方面，將“內(nèi)高班”融入到學(xué)校的整體規(guī)劃中。1.平等又有特色的教育教學(xué)北京九中的“內(nèi)高班”學(xué)習(xí)時(shí)間為四年，一年預(yù)科學(xué)習(xí)，三年高中學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始，學(xué)生們存在學(xué)習(xí)角色轉(zhuǎn)換的不適應(yīng)和語(yǔ)言的不適應(yīng)，預(yù)科一年就是為了讓學(xué)生們有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。同時(shí)，
北京教育·普教版 2019年4期2019-05-09
- 基于中華傳統(tǒng)文化認(rèn)同目標(biāo)的新疆“內(nèi)高班”音樂(lè)教學(xué)
30012）“內(nèi)高班”學(xué)生大多是來(lái)自新疆各地的少數(shù)民族學(xué)生，為了接受更好的高中教育，他們來(lái)到“內(nèi)高班”。由于多年來(lái)生活環(huán)境的因素，“內(nèi)高班”學(xué)生即使能夠說(shuō)一口流利的漢語(yǔ)，也難以真正地認(rèn)同中華傳統(tǒng)文化，以音樂(lè)為突破口，在音樂(lè)教學(xué)中幫助學(xué)生建立對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感十分有必要。一、以音樂(lè)為突破口增強(qiáng)“內(nèi)高班”學(xué)生傳統(tǒng)文化認(rèn)同感的意義前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“在影響青年人心靈的手段中，音樂(lè)占著重要地位，音樂(lè)是思維有力的源泉?！睆男陆鴣?lái)的“內(nèi)高班”學(xué)生生于長(zhǎng)
文藝生活·中旬刊 2019年10期2019-04-08
- 淺談如何提高內(nèi)高班英語(yǔ)學(xué)困生的單詞記憶能力
◎ 內(nèi)高班學(xué)生是新疆北部和南部的貧困地區(qū)，經(jīng)過(guò)統(tǒng)一選拔出的少數(shù)民族學(xué)生。內(nèi)高班學(xué)生全體住校，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，在學(xué)習(xí)方面，總體而言要比漢族學(xué)生更努力，但在對(duì)教師的漢語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言理解方面存在一定的困難。他們?cè)谏敫咧袝r(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同，但隨著時(shí)間的推移，在他們之中，也會(huì)由于上課認(rèn)真程度和下課后努力程度，造成成績(jī)的差異，從而產(chǎn)生一部分英語(yǔ)學(xué)困生。因此，如何提高其單詞記憶是使其擺脫學(xué)困生名稱的重要條件。就此，筆者在日常內(nèi)高班英語(yǔ)教學(xué)中總結(jié)出如下幾點(diǎn)高中英語(yǔ)單詞記憶
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2019年13期2019-04-07
- 多元文化視角下運(yùn)用奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在內(nèi)地新疆高中班的探索
疆班。近年來(lái)，內(nèi)高班由2000年每年招生1000名學(xué)生，到2014年秋季起每年招生9880名學(xué)生，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，需要充分利用內(nèi)地優(yōu)質(zhì)教育資源，吸引更多少數(shù)民族學(xué)生到內(nèi)地接受教育。創(chuàng)辦內(nèi)高班是我國(guó)少數(shù)民族教育的一項(xiàng)重大嘗試，不僅是促進(jìn)我國(guó)繁榮發(fā)展，各民族交往交流交融的關(guān)鍵政治決策，也是縮小教育差距，實(shí)現(xiàn)教育公平的重要舉措。音樂(lè)教育并非為培養(yǎng)音樂(lè)家，而應(yīng)該先是對(duì)人的教育。子曰：興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)?！耙魳?lè)”，通過(guò)
學(xué)校教育研究 2019年6期2019-03-11
- 微課在內(nèi)高班英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
疆高中班（簡(jiǎn)稱內(nèi)高班）。內(nèi)高班自開(kāi)辦以來(lái)，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)不斷增加。近年來(lái)，這一領(lǐng)域的相關(guān)研究也逐漸增多。二、微課的概念和意義微課，這一定義是由美國(guó)學(xué)者戴維·彭羅斯提出的。他認(rèn)為，微課是通過(guò)制作教學(xué)視頻，并以微視頻為載體，將教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等與相關(guān)資源進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)進(jìn)而展現(xiàn)出來(lái)。微課展現(xiàn)時(shí)長(zhǎng)大多幾分鐘。當(dāng)今社會(huì)，教師應(yīng)該結(jié)合英語(yǔ)這門課程的教學(xué)特點(diǎn)，把傳統(tǒng)課堂教學(xué)和微課結(jié)合在一起。這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，
天津教育 2019年7期2019-01-20
- 內(nèi)地新疆高中班教師專業(yè)發(fā)展問(wèn)題研究
班（以下簡(jiǎn)稱為內(nèi)高班），就是讓新疆地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)子可以來(lái)內(nèi)地享受到更好的教育，讓他們能學(xué)到更多的本領(lǐng)，不斷提升自身的素質(zhì)，以便在不久的將來(lái)能為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一分力量。高中階段的學(xué)生，人生觀和價(jià)值觀已經(jīng)逐漸開(kāi)始形成。但是，他們畢竟年齡還小，在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面仍不太成熟。山東省青島66中就設(shè)立了內(nèi)地新疆高中班，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本，重在發(fā)展”的辦學(xué)思想，所有的工作都面向全體學(xué)生，面向?qū)W生成長(zhǎng)的各個(gè)方面，緊緊抓住教學(xué)這個(gè)重要環(huán)節(jié)，全面加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量管理。根據(jù)
教書(shū)育人 2018年35期2018-11-30
- 新疆內(nèi)高班混班混宿教學(xué)模式中融入教育初探
程偉【摘要】 內(nèi)高班全稱為內(nèi)地新疆高中班，其目的是使新疆少數(shù)民族學(xué)生在內(nèi)地接受更好的高中教育，將來(lái)為祖國(guó)服務(wù)。廣東省在2017年全面實(shí)施新疆內(nèi)高班混班混宿教學(xué)模式，即在一個(gè)班級(jí)中既要有新疆生也要有本地生上課，在一個(gè)宿舍中，新疆生和本地生共同住宿。以期讓兩地學(xué)生相互影響，共同進(jìn)步。在此過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，讓兩地學(xué)生更快的熟悉和融合。【關(guān)鍵詞】 內(nèi)高班 混班混宿 融入教育【中圖分類號(hào)】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-77
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2018年7期2018-10-24
- 試論《論語(yǔ)》師德觀和習(xí)近平系列講話對(duì)內(nèi)高班教育的啟示
的講話和自己在內(nèi)高班工作的實(shí)際情況，從理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛(ài)之心四個(gè)方面理論聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)論述，最后認(rèn)為作為一名當(dāng)代高中老師，應(yīng)該牢記講話精神，與時(shí)俱進(jìn)，立德樹(shù)人，做好學(xué)生的引路人?！娟P(guān)鍵詞】《論語(yǔ)》 師德觀 習(xí)近平 內(nèi)高班 立德樹(shù)人【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）01-0251-01內(nèi)高班全稱為內(nèi)地新疆高中班，其目的是使新疆少數(shù)民族學(xué)生在內(nèi)地接受更好的教育，將來(lái)為祖國(guó)服務(wù)，是推動(dòng)民族交往與團(tuán)結(jié)
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年1期2018-07-26
- 內(nèi)地新疆高中班預(yù)科英語(yǔ)校本課程開(kāi)發(fā)的探索
類高中開(kāi)辦了“內(nèi)高班”。 為提升新疆基礎(chǔ)教育水平，加速少數(shù)民族人才后備隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，2010年國(guó)家進(jìn)一步擴(kuò)大內(nèi)高班招生規(guī)模[1]。遵照中央指示，我校于2012年9月首次招收新疆學(xué)子，有幸承擔(dān)此項(xiàng)光榮而艱巨的政治任務(wù)。2000年，教育部印發(fā)關(guān)于《內(nèi)地新疆高中班工作會(huì)議紀(jì)要》的通知，其中“（四）內(nèi)地新疆高中班學(xué)制四年，其中含預(yù)科一年。預(yù)科一年，重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)漢語(yǔ)文、英語(yǔ)和數(shù)理化課程。由教育部統(tǒng)一組織編寫教學(xué)計(jì)劃和預(yù)科教材”[2]。然而，各省使用教材不一，高考分省
名師在線 2018年12期2018-06-26
- 提升內(nèi)高生自律能力的幾點(diǎn)思考
疆。[關(guān)鍵詞]內(nèi)高班；自律；學(xué)生管理；內(nèi)高生[中圖分類號(hào)]D532.4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A內(nèi)地新疆高中班（簡(jiǎn)稱“內(nèi)高班”）屬于國(guó)家智力援疆的一部分，由政府組織新疆少數(shù)民族學(xué)生到內(nèi)地發(fā)達(dá)地區(qū)接受教育。近年來(lái)，隨著內(nèi)高班的擴(kuò)招，有關(guān)內(nèi)高班的研究越來(lái)越多。研究重點(diǎn)多從少數(shù)民族學(xué)生的獨(dú)特性展開(kāi)研究，如學(xué)習(xí)適應(yīng)，文化適應(yīng)，有的從學(xué)科知識(shí)角度談內(nèi)高班學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)提升，這些都在一定程度上加深了對(duì)內(nèi)高班教育的認(rèn)識(shí)。筆者帶班四年以來(lái)，深切感受到內(nèi)高生熱情活潑的性格，但也體會(huì)
農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技 2018年9期2018-05-14
- 新疆內(nèi)高班音樂(lè)課咸水歌謠教學(xué)初探
水歌謠進(jìn)入新疆內(nèi)高班課堂的有效教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)了異地音樂(lè)的傳播與文化交融的目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】內(nèi)高班；音樂(lè)教學(xué)；咸水歌謠【中圖分類號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A一、背景介紹內(nèi)高班全稱為新疆內(nèi)地高中班，新疆的民族學(xué)生通過(guò)考試錄取到內(nèi)地優(yōu)秀高中就讀，其目的是使新疆少數(shù)民族學(xué)生在內(nèi)地接受更好的高中教育，將來(lái)為祖國(guó)服務(wù)。新疆班學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)親人赴內(nèi)地發(fā)達(dá)省市普通高中就讀，由于民族傳統(tǒng)、語(yǔ)言文化、生活習(xí)慣、地域經(jīng)濟(jì)等的差異，尤其是特殊的就讀形式、教育政策和管理形式，
北方音樂(lè) 2018年5期2018-05-14
- 內(nèi)高班學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)困難的成因探究
430062）內(nèi)高班，內(nèi)地新疆高中班的簡(jiǎn)稱，它是國(guó)家為了加強(qiáng)對(duì)新疆的人才培養(yǎng)，從2000年開(kāi)始實(shí)施的一項(xiàng)援疆政策。應(yīng)專業(yè)要求，筆者來(lái)到一所高中進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，就發(fā)現(xiàn)與漢班（相對(duì)于內(nèi)高班而言的普通班）的學(xué)習(xí)成績(jī)相比，內(nèi)高班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)整體表現(xiàn)出不理想，同時(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中整體顯得較為吃力。我們對(duì)該內(nèi)高班的科任教師及班主任進(jìn)行了訪談，對(duì)內(nèi)高班的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，用Excel軟件統(tǒng)計(jì)了相關(guān)訪談和問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，分析得出了內(nèi)高班學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)困難的主觀成因，并提出了相應(yīng)的
文化創(chuàng)新比較研究 2018年13期2018-03-07
- 淺談核心素養(yǎng)框架下的新疆內(nèi)高班化學(xué)教學(xué)策略
很多民族地區(qū)的內(nèi)高班，內(nèi)高班的學(xué)生群體在學(xué)業(yè)背景上與本地學(xué)生具有不一樣的屬性特點(diǎn)，相應(yīng)的教學(xué)策略的制定與實(shí)施也有很多特殊的地方，如何結(jié)合教育部門有關(guān)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的總體要求與新疆內(nèi)高班學(xué)生的客觀實(shí)際實(shí)施有效的教育，高效地進(jìn)行化學(xué)教學(xué)是新時(shí)代給教育工作者提出的一個(gè)新的課題。一、堅(jiān)持科學(xué)性的實(shí)踐化學(xué)學(xué)科使用特定的概念和原理，并有自己的一套科學(xué)語(yǔ)言，具有內(nèi)在的整體性、科學(xué)性，其教育教學(xué)過(guò)程必須遵守科學(xué)原則，“化學(xué)核心素養(yǎng)包含了‘化學(xué)’的素養(yǎng)、‘核心’的素養(yǎng)、‘
新課程(下) 2018年7期2018-02-24
- 內(nèi)高班學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
摘要：針對(duì)我校內(nèi)高班學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)靈活采用創(chuàng)設(shè)情境、巧妙設(shè)疑、運(yùn)用歸納等多種教學(xué)方法，充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)功能，多媒體輔助教學(xué)，同時(shí)重視學(xué)生的心理問(wèn)題，全面培養(yǎng)民族學(xué)生的課堂積極性和主動(dòng)性，激發(fā)民族學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的主體。關(guān)鍵詞： 內(nèi)高班；化學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣一、內(nèi)高班學(xué)生特點(diǎn)分析我國(guó)幅源遼闊，各區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、文化教育等發(fā)展不均衡，導(dǎo)致不同地區(qū)的學(xué)生在學(xué)習(xí)水平上有很大的差別。相比漢族學(xué)
東方教育 2017年24期2018-01-11
- 民族團(tuán)結(jié)一家親 博愛(ài)向善育雪蓮
高中班（簡(jiǎn)稱“內(nèi)高班”）。按照教育部和北京市的招收計(jì)劃，“內(nèi)高班”每年招收86名學(xué)生。目前，四個(gè)年級(jí)共有329名新疆籍學(xué)生，已有四屆畢業(yè)生共284人進(jìn)入高校深造。健全制度，完善機(jī)制，形成“內(nèi)高班”管理體系學(xué)校開(kāi)辦“內(nèi)高班”后，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視“內(nèi)高班”建設(shè)。為了便于管理，學(xué)校成立新疆部，搭建新疆部管理體系，校長(zhǎng)、書(shū)記共同負(fù)責(zé)新疆部全面工作，學(xué)校各部門協(xié)調(diào)配合，與新疆部班主任、內(nèi)派教師、任課教師、工作人員共同承擔(dān)教育教學(xué)、生活管理、后勤保障等全面工作。在完善
北京教育·普教版 2017年11期2017-12-08
- 跨越天山的深情（下篇）
為了深入了解“內(nèi)高班”的發(fā)展歷程、辦學(xué)情況、教育特色和辦學(xué)效果，2017年夏，北京教育雜志社的編輯們兵分三路，分別跟隨北京市通州區(qū)潞河中學(xué)、北京市第九中學(xué)、首都師范大學(xué)附屬紅螺寺中學(xué)的“內(nèi)高班”家訪團(tuán)赴新疆采訪，一路走過(guò)了烏魯木齊、吐魯番、哈密、博樂(lè)、喀什，從東到西，從南到北，收獲了一路感慨，一路感動(dòng)。為了全方位、多角度地展現(xiàn)“內(nèi)高班”的發(fā)展風(fēng)貌，我們分兩期報(bào)道“內(nèi)高班”的辦學(xué)情況。上期，我們報(bào)道了家訪見(jiàn)聞和校園內(nèi)感人的故事，本期我們呈現(xiàn)“內(nèi)高班”的建設(shè)機(jī)
北京教育·普教版 2017年11期2017-12-08
- 內(nèi)高班預(yù)科與高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的研究
——對(duì)“一元二次函數(shù)”教學(xué)中的幾點(diǎn)思考
529000）內(nèi)高班預(yù)科與高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)的研究 ——對(duì)“一元二次函數(shù)”教學(xué)中的幾點(diǎn)思考蘇華飛（江門市培英高級(jí)中學(xué),廣東 江門 529000）內(nèi)高班預(yù)科數(shù)學(xué)教學(xué)一直沒(méi)有統(tǒng)一。為更好地開(kāi)展預(yù)科與高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)，總結(jié)2年預(yù)科班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以一元二次函數(shù)教學(xué)為切入點(diǎn)，分析教學(xué)內(nèi)容在銜接課程中的作用，提出預(yù)科班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的原則。內(nèi)高班；預(yù)科；數(shù)學(xué)教學(xué)一、問(wèn)題的緣起內(nèi)地新疆高中班（內(nèi)高班）辦班已有17年歷史，但內(nèi)高班預(yù)科的課程教學(xué)普遍處于混亂狀態(tài)，一方面沒(méi)有統(tǒng)
珠江教育論壇 2017年3期2017-11-30
- 跨越天山的深情（上篇）
，也是每一個(gè)“內(nèi)高班”學(xué)生的生活。“內(nèi)高班”的全稱是“內(nèi)地新疆高中班”。為深入實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，進(jìn)一步加快新疆各民族人才培養(yǎng)步伐，讓新疆孩子接受內(nèi)地的優(yōu)質(zhì)教育，讓新疆孩子了解內(nèi)地，加強(qiáng)與內(nèi)地的溝通，黨中央、國(guó)務(wù)院決定從2000年起在內(nèi)地部分經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市舉辦內(nèi)地新疆高中班。17年來(lái)，已有近10萬(wàn)新疆學(xué)子進(jìn)入“內(nèi)高班”，接受內(nèi)地的優(yōu)質(zhì)教育。北京是第一批承辦“內(nèi)高班”的城市，17年來(lái)，共有北京市通州區(qū)潞河中學(xué)、北京市第九中學(xué)、首都師范大學(xué)附屬紅螺寺中學(xué)等11所
北京教育·普教版 2017年10期2017-11-15
- 做全國(guó)內(nèi)地新疆高中班排頭兵
們始終把承辦“內(nèi)高班”作為開(kāi)展民族團(tuán)結(jié)教育的良好契機(jī)，作為推進(jìn)多元文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際演練，把“內(nèi)高班”建設(shè)與學(xué)校工作融為一體。在十多年的辦班實(shí)踐中，學(xué)校逐步探索完善了“預(yù)科單設(shè)，高中混班，分層指導(dǎo)，全面推進(jìn)”的辦班模式，逐步規(guī)范了“常規(guī)管理與特殊管理相結(jié)合”的管理模式；在強(qiáng)化預(yù)科課程，建設(shè)銜接課程和完善高中補(bǔ)充教育計(jì)劃等領(lǐng)域取得了突出成績(jī)，在全國(guó)項(xiàng)目學(xué)校產(chǎn)生了廣泛影響，受到教育部、北京市教委、新疆教育廳，以及廣大學(xué)生、家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)
北京教育·普教版 2017年10期2017-11-15
- 走過(guò)你們來(lái)時(shí)的路
，這是每一個(gè)“內(nèi)高班”學(xué)生都走過(guò)的路。于他們而言，這是一條艱辛的路，也是一條希望的路；這是一條孤獨(dú)的路，也是一條幸福的路。個(gè)中滋味，除了他們自己，也只有“內(nèi)高班”的老師能懂，因?yàn)檫@不僅是求學(xué)之路，也是家訪之路。家訪，這件對(duì)很多北京老師來(lái)說(shuō)不算太難的“小”事情，卻是“內(nèi)高班”老師每年都要跋山涉水做的“大”事情。“內(nèi)高班”的學(xué)生都是十幾歲就離開(kāi)父母，到陌生的城市讀書(shū)。年少離家，異地求學(xué)，對(duì)這些正處于青春期，最需要呵護(hù)和引導(dǎo)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。因此，“
北京教育·普教版 2017年10期2017-11-15
- 最幸福的遇見(jiàn)
到了來(lái)自歷屆“內(nèi)高班”學(xué)生的短信，其中一條這樣寫道：選擇了“內(nèi)高”，是我們這一生最理智的選擇；遇見(jiàn)了您們，是我們這一生最幸福的遇見(jiàn)。溫切姆這兩句話表達(dá)的是“內(nèi)高班”學(xué)生的心聲，但更是“內(nèi)高班”領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同心愿——他們的所有努力，就是要使新疆學(xué)生的內(nèi)地學(xué)習(xí)之旅，成為他們生命中一場(chǎng)最美的遇見(jiàn)。給遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的孩子另一個(gè)家從新疆各地到北京，最近的也有兩千多公里，遠(yuǎn)的要四五千公里。但是新疆“內(nèi)高班”的孩子們并不孤單，因?yàn)樵诒本麄冇辛硪粋€(gè)家——這個(gè)家里有他們自
北京教育·普教版 2017年10期2017-11-15
- 大愛(ài)無(wú)疆 春風(fēng)化雨
高中班（以下稱內(nèi)高班），加大對(duì)新疆民族教育扶持的力度，以促進(jìn)新疆地區(qū)和內(nèi)地的協(xié)調(diào)發(fā)展。廣東省的內(nèi)高班承辦學(xué)校在實(shí)踐過(guò)程中不斷探索和總結(jié)，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但隨著社會(huì)的發(fā)展，如何進(jìn)一步切實(shí)有效開(kāi)展新疆生的教育教學(xué)管理工作就成為題中之義，而德育校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施是更好地實(shí)現(xiàn)內(nèi)高班開(kāi)辦的教育教學(xué)目標(biāo)的有效途徑，探索如何開(kāi)發(fā)與實(shí)施內(nèi)高班的德育校本課程迫在眉睫。德育工作的成效關(guān)系到舉辦新疆班的根本宗旨能否得以實(shí)現(xiàn)，因而是新疆班各項(xiàng)工作的重中之重。我校從2005
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年8期2017-09-27
- 準(zhǔn)備好了，我要出發(fā)
媛慧〔關(guān)鍵詞〕內(nèi)高班；新生；適應(yīng)問(wèn)題；團(tuán)體輔導(dǎo)來(lái)自新疆的學(xué)子們初次踏上北京這片土地，走進(jìn)內(nèi)高班的校園，在體驗(yàn)新鮮感和興奮感的同時(shí)，也出現(xiàn)了諸多不適，有的學(xué)生甚至因此失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，情緒低落。本次團(tuán)體輔導(dǎo)在分析學(xué)生心理特點(diǎn)和心理需求的基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲、活動(dòng)、討論及教師指導(dǎo)等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生客觀看待自己所處的適應(yīng)階段，激發(fā)歸屬感和積極情緒，找到適應(yīng)環(huán)境的方法。一、指導(dǎo)思想及研究背景1.政策依據(jù)首先，本次輔導(dǎo)依據(jù)內(nèi)地新疆高中班（后文稱內(nèi)高班）的辦學(xué)目標(biāo)，內(nèi)高班
中小學(xué)心理健康教育 2017年15期2017-05-31
- 淺談內(nèi)高班減數(shù)分裂的教學(xué)策略
05年開(kāi)始承辦內(nèi)高班，每年的九月，都會(huì)有幾百位來(lái)自天山的學(xué)子不遠(yuǎn)萬(wàn)里從新疆各地來(lái)到這里，開(kāi)始他們的高中學(xué)習(xí)和生活?！娟P(guān)鍵詞】 內(nèi)高班 教學(xué)策略【中圖分類號(hào)】 G632.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）04-144-01根據(jù)目前政策來(lái)看，內(nèi)高班的學(xué)生是經(jīng)過(guò)兩種考試的選拔而來(lái)：民考漢和民考民。所謂民考漢指少數(shù)民族學(xué)生從小就在漢族學(xué)校讀書(shū)，中考和高考跟漢族同學(xué)一樣參加考試，這樣的少數(shù)民族學(xué)生參加中考時(shí)，按漢族學(xué)校的考試要求參加
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2017年4期2017-05-16
- 新疆內(nèi)高班高一學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響研究
4122)新疆內(nèi)高班高一學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及其對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響研究張 偉，沈貴鵬，錢 怡(江南大學(xué) 人文學(xué)院，江蘇 無(wú)錫 214122)本研究對(duì)江蘇省某中學(xué)新疆內(nèi)高班高一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)特征進(jìn)行調(diào)查分析，并探討其對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響。研究結(jié)果表明：1.內(nèi)高班高一學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)存在個(gè)體差異，主要體現(xiàn)在性別、班干部、民族、生源地等因素上；2.內(nèi)高班高一學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性與學(xué)業(yè)成績(jī)呈顯著正相關(guān)，其中學(xué)習(xí)條件維度的適應(yīng)性對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響
重慶第二師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2017年2期2017-04-08
- 接送古麗和巴郎子
類高中開(kāi)辦了“內(nèi)高班”。我所在的學(xué)校是上海市教委直屬高中之一，從2002年9月起接受新疆內(nèi)高班學(xué)生，班級(jí)里各民族的學(xué)生都有。也算與這些孩子有緣，我短暫地教過(guò)他們幾年，也有幸被學(xué)校新疆部指派，接、送孩子們來(lái)滬和回疆。與他們?cè)谝黄鸬娜兆永?，讓我?jiàn)識(shí)了一批批熱情豪邁、堅(jiān)毅知禮的古麗和巴郎子們。早在2006年8月，受學(xué)校委托，我到烏魯木齊迎接內(nèi)高班學(xué)生回滬。到達(dá)雪蓮賓館，早已西出陽(yáng)關(guān)的我撥通了我任教的一屆班長(zhǎng)阿依古麗的電話。那一頭，古麗清亮的、略帶口音的普通話悠悠
新民周刊 2016年33期2016-08-23
- 新疆內(nèi)高班高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
關(guān)鍵詞】新疆；內(nèi)高班；就業(yè)結(jié)構(gòu)；就業(yè)觀念；就業(yè)信息；人才市場(chǎng)機(jī)制為培養(yǎng)民族人才，促進(jìn)新疆社會(huì)發(fā)展，中國(guó)政府在2000年9月推行內(nèi)地新疆高中班（以下簡(jiǎn)稱內(nèi)高班）這一特殊的戰(zhàn)略性惠民惠邊教育政策。其具體的運(yùn)行方式是政府出資辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，選拔一批優(yōu)秀的初中畢業(yè)生到內(nèi)地學(xué)校接受高中教育。“內(nèi)地新疆班學(xué)生高中畢業(yè)后，參加全國(guó)高校招生考試，實(shí)行"統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷、單獨(dú)劃線、單獨(dú)招生”的辦法。凡符合條件的，可入內(nèi)地的高等學(xué)校學(xué)習(xí)；不能升學(xué)的，回新疆?！苯陙?lái)，針對(duì)內(nèi)高班的
市場(chǎng)觀察 2016年6期2016-07-11
- 為了每一位學(xué)生的發(fā)展
疆班（以下簡(jiǎn)稱內(nèi)高班）是黨中央和國(guó)務(wù)院智力援疆、鞏固邊疆長(zhǎng)治久安的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略舉措，由于新疆教育條件存在較大地區(qū)差異，經(jīng)選拔來(lái)自新疆各地的內(nèi)高班學(xué)生文化課基礎(chǔ)差異較大，生源質(zhì)量參差不齊，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，給高中地理教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。本文在對(duì)分層教學(xué)理論依據(jù)分析的基礎(chǔ)上，對(duì)內(nèi)高班地理分層教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐研究。論證在內(nèi)高班實(shí)施地理分層教學(xué)的必要性，通過(guò)收集資料對(duì)內(nèi)高班地理知識(shí)掌握情況進(jìn)行分析，并結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察等方法分析影響內(nèi)高班地理成績(jī)的因素?！娟P(guān)鍵
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2016年6期2016-07-02
- 運(yùn)用“掌握學(xué)習(xí)”理論，提高新疆內(nèi)高班學(xué)生地理素養(yǎng)
疆班（以下簡(jiǎn)稱內(nèi)高班）是黨中央和國(guó)務(wù)院智力援疆、鞏固邊疆長(zhǎng)治久安的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略舉措，由于新疆教育條件存在較大地區(qū)差異，經(jīng)選拔來(lái)自新疆各地的內(nèi)高班學(xué)生文化課基礎(chǔ)差異較大，生源質(zhì)量參差不齊，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，給高中地理教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。本文在對(duì)布魯姆提出的掌握學(xué)習(xí)理論分析的基礎(chǔ)上，對(duì)內(nèi)高班地理課堂進(jìn)行分層次教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐研究。論證在內(nèi)高班實(shí)施地理課堂分層教學(xué)的必要性，通過(guò)資料的收集，分析了影響內(nèi)高班地理成績(jī)的因素?！娟P(guān)鍵詞】 內(nèi)高班；分層教學(xué)；高中地理；必
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教師教育（中） 2016年6期2016-07-02
- 用愛(ài)的甘露滋潤(rùn)學(xué)生的心田
鐵高中開(kāi)始承辦內(nèi)高班，我很榮幸地成為新疆部的英語(yǔ)老師。一、以愛(ài)為前提，以情激情，建立師生間的信任感對(duì)學(xué)生的愛(ài)是教師的天職，是一種具有偉大意義的情感活動(dòng)。面對(duì)如此可愛(ài)又比較特殊的群體，我應(yīng)該傾注更大的熱情和更多的關(guān)愛(ài)。內(nèi)高班的學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)到大都市，所承受的心理壓力和對(duì)陌生環(huán)境的驚恐與困惑同樣在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)。這就要求教師要深入細(xì)致地了解他們，真心實(shí)意地關(guān)心他們，充分尊重、信任他們。讓教師能及時(shí)地掌握他們的學(xué)習(xí)、生活和思想活動(dòng)的情況，從而有針對(duì)性地
新課程(中學(xué)) 2015年1期2015-08-15
- 民族教育——用心做
任務(wù)：招收新疆內(nèi)高班。同年9月我校迎來(lái)首屆新疆內(nèi)高班近40名學(xué)生和2名內(nèi)派教師。從此，九十五中與民族教育緊密地聯(lián)系起來(lái)。近兩年的民族教育工作讓九十五中人更增加了一份奉獻(xiàn)、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。我們?cè)絹?lái)越執(zhí)著地堅(jiān)信，我們一定能把這項(xiàng)職責(zé)履行好，因?yàn)椋覀冇懈骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、幫助與指導(dǎo)，有各兄弟校的鼎力相助與關(guān)愛(ài)，更重要的是我們從上到下每個(gè)人都是用心在做。學(xué)訪之路，讓我們對(duì)民族教育有了新的認(rèn)識(shí)對(duì)于這樣從未有過(guò)的新任務(wù)，學(xué)習(xí)走訪成為我們第一要?jiǎng)?wù)。于是我們開(kāi)始了學(xué)訪的歷程
環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望 2015年12期2015-06-24
- 天津市慈善協(xié)會(huì)與新疆商會(huì)舉行“第二屆民族團(tuán)結(jié)慈善助學(xué)公益大會(huì)”
11所承擔(dān)新疆內(nèi)高班學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，受表彰的師生代表共500多人參加活動(dòng)。 公益大會(huì)上，市政協(xié)委員、榮獲全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范先進(jìn)個(gè)人的新疆商會(huì)副會(huì)長(zhǎng)阿依木汗到會(huì)向新疆學(xué)生表達(dá)親切地問(wèn)候，活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)“教育援疆先進(jìn)工作者”（教師）35人;獎(jiǎng)勵(lì)“團(tuán)結(jié)互助”“自立自強(qiáng)”優(yōu)秀學(xué)生100名。受到獎(jiǎng)勵(lì)的教師和學(xué)生，每人獲得獎(jiǎng)金500元。會(huì)上，天津五中內(nèi)高班維吾爾族學(xué)生帕麗旦向新疆商會(huì)贈(zèng)送錦旗。帕麗旦來(lái)自新疆吐魯番農(nóng)村，由于未能及時(shí)治療髖關(guān)節(jié)嚴(yán)重?fù)p傷，面臨癱瘓的危險(xiǎn)，急需手術(shù)
慈善 2015年2期2015-05-06
- 內(nèi)地新疆高中班辦學(xué)模式和問(wèn)題及對(duì)策研究
中班（以下簡(jiǎn)稱內(nèi)高班）工作領(lǐng)導(dǎo)小組。舉辦內(nèi)高班是國(guó)家為加快新疆經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)少數(shù)民族高層次建設(shè)人才所采取的重要優(yōu)惠政策。近十年來(lái)，國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力利用新疆境內(nèi)的少數(shù)民族分裂主義勢(shì)力、極端宗教勢(shì)力和暴力恐怖主義加緊對(duì)新疆進(jìn)行分裂和滲透活動(dòng)，尤其是加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族語(yǔ)言授課中小學(xué)校和少數(shù)民族青少年的宣傳與滲透工作，我們對(duì)少數(shù)民族青少年的教育面臨著越來(lái)越艱巨和復(fù)雜的工作。為了保證新疆的長(zhǎng)治久安和國(guó)家的穩(wěn)定與統(tǒng)一，國(guó)家在內(nèi)地舉辦新疆高中班，將辦學(xué)層次從大學(xué)（內(nèi)地高校
雙語(yǔ)教育研究 2015年1期2015-04-10
- 淺析新疆內(nèi)高班的音樂(lè)教學(xué)
00）淺析新疆內(nèi)高班的音樂(lè)教學(xué)王艷（山東省濟(jì)寧市育才中學(xué)，山東濟(jì)寧272000）【摘要】為了進(jìn)一步加快新疆地區(qū)少數(shù)民族人才培養(yǎng)的步伐，國(guó)家逐步在內(nèi)地一些大中城市的中學(xué)建立了新疆高中班，也簡(jiǎn)稱“內(nèi)高班”。對(duì)于這些來(lái)自少數(shù)民族的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多學(xué)科的學(xué)習(xí)都是新鮮的，首次在學(xué)校里進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，其中關(guān)于藝術(shù)類學(xué)科的學(xué)習(xí)更是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。同時(shí)對(duì)于從事藝術(shù)類學(xué)科教學(xué)的教師而言，如何完成內(nèi)高班同學(xué)的學(xué)習(xí)也是不小的挑戰(zhàn)。本文會(huì)以二胡的學(xué)習(xí)為例對(duì)于內(nèi)高班的學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的論述
中國(guó)民族博覽 2015年6期2015-01-30
- 內(nèi)地新疆高中班學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及啟示
通過(guò)對(duì)已畢業(yè)于內(nèi)高班正在大學(xué)讀書(shū)的學(xué)生進(jìn)行訪談，介紹內(nèi)高班學(xué)生對(duì)高中學(xué)習(xí)的適應(yīng)性，以及大學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，并提出在內(nèi)高班開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)、關(guān)注學(xué)生生活、創(chuàng)設(shè)人際交往平臺(tái)、情感交流等建議。關(guān)鍵詞：內(nèi)高班；學(xué)習(xí)；適應(yīng)性中圖分類號(hào)：G459 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2013）35-0321-02為援助新疆教育的發(fā)展，從2000年開(kāi)始在北京、上海等12個(gè)城市開(kāi)辦新疆班。本研究利用訪談法，采訪了從內(nèi)高班畢業(yè)的大學(xué)生，調(diào)查了他們的高中學(xué)習(xí)，根據(jù)獲得的直接
學(xué)理論·中 2013年12期2014-04-26
- 內(nèi)地新疆高中班學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究
中班（以下簡(jiǎn)稱內(nèi)高班）是根據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳［1999］85號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少數(shù)民族地區(qū)人才培養(yǎng)工作意見(jiàn)的通知》精神，從2000年9月份開(kāi)始在北京、上海等12個(gè)城市開(kāi)辦的，到2008年秋季，全國(guó)已有28個(gè)城市、50所學(xué)校承辦內(nèi)高班，在校學(xué)生達(dá)到1.8萬(wàn)人。在內(nèi)地開(kāi)辦新疆高中班是國(guó)家為“智力援疆”而實(shí)行的一項(xiàng)教育政策，是中國(guó)現(xiàn)代教育史上出現(xiàn)的一項(xiàng)新生事物。［1］在過(guò)去的9年里，很多從事內(nèi)高班教育的一線工作者在學(xué)生德育心理方面作出了頗有成效的探索和研究，但在學(xué)生
化學(xué)教與學(xué) 2010年5期2010-04-20