名師成長的“基因”

在首屆全國教師專業(yè)發(fā)展研討會上，與會者圍繞多個教師專業(yè)發(fā)展的問題進行了研討，在特級教師論壇中，北京師范大學附屬實驗中學副校長、生物特級教師李曉輝，上海市徐匯區(qū)教師進修學院中學部副主任、物理特級教師桑嫣，北京市八一學?；瘜W教研組組長、化學特級教師宋曉敏分別分享了自己的經歷和感想。

北京教育科學研究院教師研究中心主任魚霞對三位老師的發(fā)言進行了總結，提出了成為特級教師的重要因素以及如何做特級教師。

1992年，我從北師大生物系畢業(yè)到北師大實驗中學任教。二十五年，我從“菜鳥”一步步成長為高級教師、北京市骨干教師、北京市生物學科帶頭人、特級教師、正高級教師，從班主任成長為教研組長、年級組長、教學處主任、副校長。我的經歷代表了很多名師的成長歷程?；厥走^去，我認為名師成長最重要的三個基因是夢想、學習與堅持。

第一個是“夢想”。夢想可以理解為目標、使命、規(guī)劃。目標又分為外在目標和內在目標。外在目標是什么？從我的成長路徑來說，高級教師、市級學科帶頭人、特級教師等，這些都是外在的目標，借助外在的目標不斷調整自己的規(guī)劃，這是名師成長過程中一個必要的步驟。而使命指向內在的目標。教師是一項特殊的職業(yè)，付出跟回報很可能不成正比。教師只有真心熱愛這份工作，真心愛學生，愿意大量地投入，不求回報，才能夠把這個職業(yè)做好。換句話說，做教師最內在的使命是為了學生的健康成長。教師的使命是在學生的成長過程中起到積極的促進作用，而不是成為名師。

第二個是“學習”。我對學習有三個深刻的感悟。一是開放的心態(tài)。什么叫開放的心態(tài)？不要過早把自己封閉起來，要向周圍人學習，周圍的所有人都可以在某一個或幾個方面對你的成長有幫助。二是用心學習，用心學習就是能夠做到理性思考。比如，畢業(yè)兩年之后我又重讀了大學時的書，有了教育實踐再讀教育學和心理學的書籍，會有不一樣的收獲。三是實踐，這是最重要的學習方式。教師是在戰(zhàn)斗中成長的，戰(zhàn)斗就是公開課、研究課等，這就是在實踐中通過反思進行學習的過程；教師是在研究中成長的，在做課題研究或項目實踐中成長；教師的成長還應該從學校跳出來，融入到整個教育領域工作中，如參與國家課程教材編寫。要在實踐中學習，把每一項工作定位為學習，而不是定位成一種展示。

第三個是“堅持”。堅持是耐得住寂寞，經得起挫折，時刻不忘夢想。耐得住寂寞就是積累，在耐得住寂寞的同時還得經得起挫折。不忘夢想就是不忘初心，其實評特級并不是教師的目標，教師的目標是積極地影響周圍的老師，對學生的健康成長起到更大的作用。endprint