謝宏春

“潞河最崇高的一面，是她強(qiáng)調(diào)的‘健全人格。你將會深深感到學(xué)校對我們?nèi)烁衽囵B(yǎng)的極大關(guān)注。在這里，你會發(fā)現(xiàn)潞園之所以美，不僅是因為她的草木、湖泊、樓閣，更是因為有著人格魅力的潞河人。這里的校長不會說教，他會用幽默的話語鼓勵我們成為道德高尚的人。愛護(hù)校園環(huán)境、遵守社會公德是潞河人無需提醒的自覺。”這是一名潞河畢業(yè)生對母校的印象。的確，選擇一所學(xué)校就選擇了一種青春記憶，而這記憶有時關(guān)乎一個人的一生。

潞河中學(xué)給學(xué)生鑄就了什么樣青春記憶？是人格教育。在潞河150年的辦學(xué)歷史中，人格教育始終貫穿其中，當(dāng)然，隨著時代的變遷，人格教育的內(nèi)涵被不斷賦予新的內(nèi)容，但愛國愛校、追求卓越、社會擔(dān)當(dāng)?shù)闹黝}是永恒不變。

人格教育就像空氣一樣，在潞園看不到，摸不著，但它又無處不在，它浸潤在教師的每一節(jié)課、學(xué)校組織的每一次活動和師生在潞園點點滴滴的生活之中。

有人說，潞園的一磚一瓦是文化，一草一木能育人。當(dāng)學(xué)生們每天行走在文彬路上，或佇立在革命烈士紀(jì)念碑前，那些付出鮮血和生命來保衛(wèi)家園的潞河前輩們讓他們深懷崇敬；當(dāng)學(xué)生們在現(xiàn)代化的潞友體育館開展各種文體活動時，潞河人對母校的感恩與回報感染著他們；當(dāng)學(xué)生們每天在以黃昆、侯仁之等院士命名的教學(xué)樓里刻苦學(xué)習(xí)時，他們?yōu)橛羞@樣的校友感到自豪，受到鼓舞。

是的，正像學(xué)生所說，這里的校長不會說教，他會用幽默的話語鼓勵我們成為道德高尚的人。是的，潞河的人格教育首先是引領(lǐng)，用厚重的文化底蘊熏陶學(xué)生的心靈，用優(yōu)秀學(xué)長的事跡激勵學(xué)生成長，在同伴的故事中共同進(jìn)步。其次，潞河為每個學(xué)生的發(fā)展提供各種舞臺：在各級各類社團(tuán)活動中，學(xué)生既是參與者也是組織者；在校團(tuán)委、學(xué)生會的工作，既鍛煉學(xué)生的組織能力，更培養(yǎng)了他們社會責(zé)任感。開學(xué)典禮、十八歲成人禮、科技藝術(shù)節(jié)等大型活動，都使學(xué)生在參與中獲得成長。

潞河的學(xué)生工作始終圍繞一條主線（即人格教育），落實在兩個基本點上（即德育工作的針對性和實效性），通過完善家庭、學(xué)校、社會三條途徑加以推進(jìn)。學(xué)校對學(xué)生的教育工作，始終本著情感性原則、體驗性原則、差異性原則、發(fā)展性原則。為使以上目標(biāo)能有效落實，學(xué)校提供了五個方面的保障措施：加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)、規(guī)范德育課程和活動，構(gòu)建完善的德育網(wǎng)絡(luò)和全員育人格局，深入開展德育科學(xué)研究，營造文明、健康、和諧的校園氛圍。

在每學(xué)年的開學(xué)典禮上，學(xué)生們都會面對國旗莊嚴(yán)承諾：牢記一切為了祖國的校訓(xùn)，踐行愛國、樂群、自律、修身的校風(fēng)，主動發(fā)展，追求卓越，做有健全人格的潞河人。

學(xué)生是這樣說，也是這樣做的。人格教育，為潞河學(xué)生留下不滅的青春記憶。endprint