肖闊

摘 要：中職會(huì)計(jì)教學(xué)是中職教學(xué)中相當(dāng)重要的組成部分，現(xiàn)今的中職院校應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識(shí)到中職會(huì)計(jì)教學(xué)的重要性，要采用各種有效的教學(xué)方式來提升中職會(huì)計(jì)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是中職會(huì)計(jì)教學(xué)中相當(dāng)重要的組成部分，然而現(xiàn)今的中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是存在著諸多的問題的。就此本文結(jié)合實(shí)際，淺談中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題及對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中職會(huì)計(jì)；實(shí)訓(xùn)教學(xué)；問題及對(duì)策

現(xiàn)今我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度逐漸的加快，越來越多人從事會(huì)計(jì)行業(yè)，因此當(dāng)前的市場(chǎng)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的要求是不斷的提升的。中職院校是我國(guó)最為重要的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)搖籃，因此當(dāng)前的中職院校應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識(shí)到自身所承擔(dān)的責(zé)任，要注重會(huì)計(jì)教學(xué)的全面性。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是會(huì)計(jì)教學(xué)中相當(dāng)重要的組成部分，現(xiàn)今的中職院校應(yīng)當(dāng)要重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升工作。然而當(dāng)前的中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是存在著一定的問題的。中職院校的教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)要投入精力在中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，從而提升中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問題

1.對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)不夠的重視。

現(xiàn)今諸多的中職院校雖然已經(jīng)開始重視會(huì)計(jì)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升工作，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，當(dāng)前的中職院校的教學(xué)管理部門并沒有對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有著足夠的重視。它們認(rèn)為會(huì)計(jì)是一項(xiàng)以理論為主的教學(xué)科目，因此忽視了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的提升工作。殊不知，現(xiàn)今的社會(huì)對(duì)于中職會(huì)計(jì)人才的要求是兼具理論能力和實(shí)踐能力的。這種教學(xué)方式自然是無法培養(yǎng)相互契合時(shí)代發(fā)展的會(huì)計(jì)人才的，因此，現(xiàn)今的中職教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)要重視實(shí)訓(xùn)會(huì)計(jì)教學(xué)。

2.實(shí)訓(xùn)教學(xué)缺乏必要的設(shè)備。

當(dāng)前許多中職院校的會(huì)計(jì)專業(yè)規(guī)模并不大，因此這種院校的中職會(huì)計(jì)專業(yè)是缺乏足夠的資金支持的，這就導(dǎo)致了會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中所必須的教學(xué)設(shè)備存在著嚴(yán)重的短缺現(xiàn)象，從而影響教學(xué)質(zhì)量的提升[1]。除此之外，現(xiàn)今諸多的中職院校是缺乏專門的會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的。許多的中職院校雖然擁有會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室，但是這些高校的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室中并沒有配套的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)所需要的軟件和硬件?；诖耍F(xiàn)今的高校應(yīng)當(dāng)要投入精力在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)上。

3.教師隊(duì)伍的能力難以滿足教學(xué)要求。

現(xiàn)今諸多中職院校的會(huì)計(jì)教師們的教學(xué)能力并不能滿足實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需求，他們雖然擁有著極強(qiáng)的理論教學(xué)能力，但是他們的理論知識(shí)是缺乏市場(chǎng)印證的，換而言之，他們是缺乏實(shí)際的會(huì)計(jì)工作經(jīng)歷的[2]這樣的教師們自然是無法滿足中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的，他們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中依舊以理論教學(xué)為主，這種教學(xué)方式所培養(yǎng)出來的會(huì)計(jì)人才是難以滿足現(xiàn)今時(shí)代的需求的，經(jīng)過這種教學(xué)方式教導(dǎo)的中職學(xué)生們?cè)谑袌?chǎng)中是難以尋求到工作的。

二、中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教習(xí)的教學(xué)對(duì)策分析

1.現(xiàn)今的中職院校應(yīng)當(dāng)要重視會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

現(xiàn)今中職院校的教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)意識(shí)到隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前的社會(huì)所需要的中職人才，要采用各種有效的方式去提升中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際的教學(xué)過程中，現(xiàn)今的中職教學(xué)管理部門要增加會(huì)計(jì)教學(xué)中實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)比例，要多多的開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相互的結(jié)合，從而使會(huì)計(jì)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到飛速的提升，進(jìn)而培養(yǎng)出大批契合時(shí)代的中職會(huì)計(jì)人才，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)中職院校的教學(xué)目標(biāo)[3]。

2.要不斷的豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)方式。

現(xiàn)今的時(shí)代是高速發(fā)展的時(shí)代，因此當(dāng)前的中職院校的會(huì)計(jì)教師們應(yīng)當(dāng)要認(rèn)識(shí)到中職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性，要采用多種有效的方式豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際的教學(xué)方式豐富工作中，中職院校的會(huì)計(jì)教師們可以采用多媒體教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，從而使學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到提升。中職會(huì)計(jì)教師們也可以采用社會(huì)實(shí)踐法進(jìn)行中職會(huì)計(jì)教學(xué)，讓中職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生們通過社會(huì)實(shí)踐提升自身的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)能力。

3.要投入精力建設(shè)教學(xué)實(shí)施。

教學(xué)設(shè)施是保障實(shí)訓(xùn)教學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的重要工作，現(xiàn)今的中職院教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)投入精力在實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的過程中，中職院校的教學(xué)管理部門可以投入資金去購(gòu)買大量的教學(xué)設(shè)備，讓中職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生們能夠通過這些設(shè)備提升自身的實(shí)訓(xùn)能力。除此之外，中職教學(xué)管理部門也應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的仿真性，要讓學(xué)生們擁有在實(shí)際工作環(huán)境中工作的思想，從而讓他們的實(shí)訓(xùn)能力得到提升。

4.中職院校要落實(shí)好教師隊(duì)伍水平提升工作。

現(xiàn)今的中職院校應(yīng)當(dāng)要重視教師隊(duì)伍水平的提升工作。在實(shí)際的工作過程中，中職院校的教學(xué)管理部門要建立一套完善的教師能力培訓(xùn)體系，要定期組織中職院校的教師們?nèi)ド鐣?huì)企業(yè)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，從而讓中職院校的教師們的實(shí)訓(xùn)教學(xué)能力得到充分的提升。除此之外，中職院校的教師們也應(yīng)當(dāng)要在日常的生活中主動(dòng)的去提升自身的會(huì)計(jì)能力，要深入社會(huì)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和調(diào)研，從而使自身的教學(xué)能力得到全方位的提升。

綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)今的社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)人才的要求不斷的提升，現(xiàn)今的會(huì)計(jì)人才應(yīng)當(dāng)是擁有理論能力和實(shí)踐能力的。因此，當(dāng)前的中職院校會(huì)計(jì)教師和教學(xué)管理部門應(yīng)當(dāng)要改革會(huì)計(jì)教學(xué)方式，要采用不同教學(xué)手段來提升會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而培養(yǎng)出契合時(shí)代發(fā)展的會(huì)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃錦歡.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的中專會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革分析[J].文理導(dǎo)航（下旬）.2017（09）.

[2]盧芳敏.新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則環(huán)境下會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)問題的幾點(diǎn)研究[J].環(huán)球市場(chǎng)信息導(dǎo)報(bào).2016（47.

[3]王晶.高職院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法的應(yīng)用體會(huì)[J].行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù).2014（02）.endprint