曾大兵

摘 要：在教育改革的不斷深化下，小學(xué)體育教學(xué)越來(lái)越受到大家的重視，為了改善當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中的不足之處，小學(xué)體育教師除了要在實(shí)踐教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)性地進(jìn)行改善，還需要注重開(kāi)發(fā)體育教學(xué)資源，使體育教學(xué)作用得到最大化發(fā)揮的同時(shí)，促進(jìn)體育教學(xué)內(nèi)容的豐富，彌補(bǔ)小學(xué)體育教學(xué)資源匱乏的缺陷，更好地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)資源；全面發(fā)展；身體素質(zhì)

當(dāng)代小學(xué)體育教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握基本的體育知識(shí)技能，還需要促使學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)獲取良好、健康的身體素質(zhì)，這樣才能夠培養(yǎng)學(xué)生成為有助于祖國(guó)發(fā)展的綜合型人才。因此，在小學(xué)階段開(kāi)展的體育教學(xué)，要格外注重教學(xué)成效的好壞。為了使小學(xué)生能夠得到良好的體育教學(xué)，促進(jìn)身體及心理的健康成長(zhǎng)發(fā)展，有必要對(duì)體育教學(xué)資源進(jìn)行挖掘和開(kāi)發(fā)，在符合教學(xué)目標(biāo)的前提下，圍繞學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)和組織體育教學(xué)活動(dòng)，這樣才能確保學(xué)生通過(guò)體育教學(xué)獲得良好的身心發(fā)展。

一、將體育器材的作用發(fā)揮到極致

小學(xué)體育教師應(yīng)該有意識(shí)地在體育教學(xué)中充分發(fā)揮體育器材的作用，合理地將同一器材的多方面作用充分發(fā)揮出來(lái)，這樣不僅能夠有效拓寬體育教學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，有利于體育教學(xué)效率的提高。由于小學(xué)生尚處于基礎(chǔ)教育階段，所以相對(duì)而言，其體育設(shè)施還具有一定的局限性，基本上是一些常見(jiàn)的或者是常用的體育教學(xué)設(shè)備，倘若教師沿用傳統(tǒng)教學(xué)理念，照搬這些體育器材的固定單一用途，那么會(huì)使體育教學(xué)過(guò)程變得無(wú)趣、乏味。因此，小學(xué)體育教師對(duì)這些體育器材的用途進(jìn)行開(kāi)發(fā)是非常有必要的。教師應(yīng)該將現(xiàn)有體育器材的作用發(fā)揮到最大化，并通過(guò)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮常規(guī)體育器材的作用和功效，這樣既能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，也能夠?qū)w育器材實(shí)現(xiàn)合理利用，從而提升體育課堂教學(xué)效率。比如，常見(jiàn)的欄架除了可以用來(lái)開(kāi)展跨欄教學(xué)之外，也是投射門的優(yōu)選之一，甚至在開(kāi)展鉆越活動(dòng)時(shí)，也可以將其用作障礙物。還有接力跑時(shí)會(huì)用到的接力棒，還可以用作手持器材開(kāi)展啞鈴操教學(xué)。

二、注重提升小學(xué)體育教師開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的能力

小學(xué)體育教師是體育教學(xué)資源開(kāi)發(fā)工作的核心，其重要性不言而喻。加強(qiáng)小學(xué)體育教師的課程意識(shí)是促進(jìn)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)效率提升的關(guān)鍵，小學(xué)體育教學(xué)資源能夠在教師課程意識(shí)的驅(qū)動(dòng)下得以有效開(kāi)發(fā)，換言之，教師的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)行為很大程度上受其課程意識(shí)的影響。因此，要注重提升小學(xué)體育教師開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的能力。小學(xué)體育教師不僅要堅(jiān)定自身體育教學(xué)信念，樹(shù)立正確的體育教學(xué)理念，還要不斷地對(duì)體育學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，這樣才能夠及時(shí)掌握了解最新的體育學(xué)科成果，這也有助于教師正確認(rèn)識(shí)體育課程，從而確保體育教師能夠有效開(kāi)發(fā)出適合小學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的課程資源。除此之外，教師還應(yīng)該不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以通過(guò)定期的培訓(xùn)教育或者是校際交流等活動(dòng)提高自身的專業(yè)認(rèn)知，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而提高自身的教學(xué)資源開(kāi)發(fā)能力。

三、創(chuàng)新教學(xué)觀念和教學(xué)形式

體育教學(xué)在一定程度上也受到了傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，以致體育教學(xué)也是以固定的教學(xué)內(nèi)容和模式進(jìn)行，體育教師也會(huì)如其他文化課程教師一般，將體育知識(shí)機(jī)械地教授給學(xué)生，讓學(xué)生遵照既定的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，這種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)形式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)發(fā)展需求，所以體育教師應(yīng)該深入開(kāi)展教學(xué)資源開(kāi)發(fā)工作，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，以學(xué)生實(shí)際體育學(xué)習(xí)需求以及學(xué)校特點(diǎn)開(kāi)設(shè)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的教學(xué)課程。一方面，體育教師要積極改進(jìn)、完善一些體育教學(xué)項(xiàng)目，雖然小學(xué)體育教學(xué)只是一些基礎(chǔ)體育活動(dòng)教學(xué)，但是當(dāng)中也必然存在一定的危險(xiǎn)性，為了能夠順利開(kāi)展這些有助于學(xué)生成長(zhǎng)的體育項(xiàng)目，教師需要科學(xué)、合理地改進(jìn)、完善這些具有危險(xiǎn)性的項(xiàng)目。比如，在開(kāi)展足球教學(xué)時(shí)，由于足球?qū)τ谀昙o(jì)尚小的小學(xué)生而言并不容易，加之小學(xué)生的體力以及運(yùn)動(dòng)能力有限，教師可以將教學(xué)場(chǎng)地縮小，同時(shí)安排更多的人參與，這樣不僅能夠從運(yùn)動(dòng)量方面降低學(xué)生的負(fù)擔(dān)，還能夠?yàn)楦鄬W(xué)生創(chuàng)造參與機(jī)會(huì)。而對(duì)于具有較高危險(xiǎn)性的體育項(xiàng)目，為了能夠給學(xué)生的身體安全提供保障，教師應(yīng)該明確將其摒棄。另一方面，由于小學(xué)生還處于愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)的年紀(jì)，尤其對(duì)游戲會(huì)格外的鐘愛(ài)，所以教師可以充分利用小學(xué)生這一特點(diǎn)，在體育教學(xué)活動(dòng)中融入游戲項(xiàng)目，將游戲與體育項(xiàng)目綜合在一起，使其成為能夠激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的體育游戲，這樣既能夠增加體育教學(xué)的趣味性，又能夠使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情得以有效激發(fā)，從而促進(jìn)體育教學(xué)效率的有效提升。

有效的體育課堂離不開(kāi)教學(xué)資源的輔助，這對(duì)于提高小學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用，所以小學(xué)體育教師應(yīng)該注重體育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，這不僅符合素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)體育教學(xué)所提出的要求，也能夠使小學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情被有效調(diào)動(dòng)，更有助于培養(yǎng)小學(xué)生的終身體育意識(shí)。開(kāi)發(fā)體育教學(xué)資源既有利于體育教學(xué)的改革，也是體育教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展離不開(kāi)它的推動(dòng)，同時(shí)，它也能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的身體素質(zhì)保障。

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