• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      關(guān)照文本特點(diǎn)讀寫有效結(jié)合

      2017-11-21 13:44:08連淑珍
      新課程·上旬 2017年9期
      關(guān)鍵詞:監(jiān)生恐龍文本

      連淑珍

      語文教學(xué)的核心任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力,而讀寫結(jié)合是學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的重要途徑。在當(dāng)前語文課上,讀寫結(jié)合已漸為老師們所重視。但是,經(jīng)常會(huì)看到老師生硬、機(jī)械、重復(fù)地使用各種讀寫結(jié)合的方法,有些老師甚至為了寫而寫,這種缺乏導(dǎo)向性、目的性和規(guī)律性的做法,必將導(dǎo)致學(xué)生的表達(dá)沒有著力點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn),邏輯思維凌亂,發(fā)散思維受限,個(gè)性表達(dá)不足,使得課堂高投入低產(chǎn)出。要根本性解決此類問題,教師必須深入解讀文本,尋找對(duì)策,做到充分關(guān)照文本特點(diǎn),進(jìn)行有效的讀寫結(jié)合。

      一、讀寫結(jié)合在言語表達(dá)特色處

      語文教學(xué),不僅要培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力,更要培養(yǎng)學(xué)生駐足于那些語言表達(dá)有特色的地方,引導(dǎo)學(xué)生深入品析,達(dá)到學(xué)以致用。如:《飛向藍(lán)天的恐龍》第四自然段向讀者介紹了科學(xué)家根據(jù)化石推斷了恐龍演化成鳥類的過程,語言表達(dá)很有特色,是學(xué)生讀寫結(jié)合難得的好資源。教學(xué)這段話,應(yīng)先讓學(xué)生熟讀后看看作者是怎樣介紹這個(gè)形態(tài)各異的恐龍家族的;接著讓學(xué)生交流作者的表達(dá)方法,即按照“總—分”結(jié)構(gòu)來寫,分述部分運(yùn)用了排比的手法,扣住“形態(tài)各異”從三個(gè)方面有條理地進(jìn)行介紹,每一方面又進(jìn)行對(duì)比描寫,通過朗讀、背誦加深對(duì)表達(dá)方法的理解;最后遷移寫法:觀察課文插圖,學(xué)會(huì)用文中的句式進(jìn)行表達(dá)——“圖上的恐龍真是各種各樣:有些……有些則……有些……有些則……有些……有些則”說一說插圖中的恐龍,可以從顏色、動(dòng)作、所處位置等方面來寫。學(xué)生作品舉例:“圖上的恐龍真是各種各樣:有些恐龍?jiān)诳罩邪肯?,自由自在,有些恐龍則在地上奔跑,悠然自得;有些恐龍?bào)w型小巧,有些恐龍則高大威猛;有些恐龍昂首向藍(lán)天吼叫,有些恐龍則在河邊俯下身子欣賞自己美麗的影子?!边@樣的訓(xùn)練,學(xué)生的語言運(yùn)用能力才能得以有效地錘煉,這樣的讀寫結(jié)合才是有效的。

      二、讀寫結(jié)合在結(jié)構(gòu)布局巧妙處

      “文似看山不喜平!”的確如此!一篇好文,作者謀篇布局匠心獨(dú)具,才會(huì)吸引讀者、感染讀者。如:微型小說《橋》,寫老漢在指揮村民過橋時(shí),把一個(gè)擠在前面的“小伙子”從隊(duì)伍里揪出來,讓他排到后面去,結(jié)果“小伙子”被洪水吞沒了。對(duì)于老漢和“小伙子”的關(guān)系前文并沒有交代,直到文末“她來祭奠兩個(gè)人,她的丈夫和兒子”時(shí),讀者才發(fā)現(xiàn)他倆原來是父子。那么,作者明知老漢與小伙子的關(guān)系,為何不在前文交代清楚,而在文章末才點(diǎn)出呢?其實(shí),先設(shè)置懸念、后揭開謎底正是作者在謀篇布局上的巧妙之處,它能使文章產(chǎn)生一種更加感人的效果,使讀者心靈受到強(qiáng)烈的震撼,這個(gè)效果是那種平鋪直敘的結(jié)構(gòu)方式難以達(dá)到的。課后,不妨引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他微型小說,如《在柏林》《窗》《雪夜》,讓學(xué)生模仿課文的寫法,編寫一個(gè)讓人出乎意料的結(jié)尾。通過這樣的讀寫結(jié)合,讓學(xué)生進(jìn)一步感受微型小說這種結(jié)構(gòu)巧妙之處,在遷移中加深認(rèn)識(shí),提高水平。

      再如《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》三個(gè)事例是按“發(fā)現(xiàn)問題—反復(fù)試驗(yàn)—得出結(jié)論”的構(gòu)段方式寫的;《生命 生命》三個(gè)事例是按“用敘述性語言寫事”加“切身感受”的構(gòu)段方式,敘述了對(duì)“生命”這個(gè)抽象事物的深刻感受;《白鵝》有條理、有層次地圍繞一個(gè)中心進(jìn)行說明的寫法,每學(xué)完課文,都可以讓學(xué)生總結(jié)寫法,進(jìn)而遷移寫法,既能加深學(xué)生對(duì)課文謀篇布局的認(rèn)識(shí),也能實(shí)現(xiàn)寫作方法的有效遷移,在實(shí)踐中不斷提高習(xí)作能力。

      三、讀寫結(jié)合在寫法蘊(yùn)含曲折處

      小學(xué)語文課文涉及的寫作方法很多也很廣,尤其是一些篇幅短小的經(jīng)典課文,寫法更是曲折,往往留有一定的“空白”,即有些內(nèi)容作者寫得簡略或有意不寫。這種空白點(diǎn)往往蘊(yùn)藏在詞、句、段、插圖之中,為學(xué)生提供了想象的空間。在教學(xué)時(shí),老師應(yīng)抓住契機(jī),找準(zhǔn)切入點(diǎn),適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生或推測、或構(gòu)思、或補(bǔ)白、或詳化、或延伸。例如:《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》的寫法蘊(yùn)含曲折處在嚴(yán)監(jiān)生臨死前的心理描寫,但課文只字未提,然而人物的性格特點(diǎn)正是從這一次次的心理活動(dòng)中來逐漸揭示的,此處是進(jìn)行讀寫結(jié)合的關(guān)鍵處。教學(xué)時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住嚴(yán)監(jiān)生的動(dòng)作、表情的句子“搖了兩三搖”“睜得滴溜圓,狠狠搖,越發(fā)指得緊”“把眼閉著搖頭,指著不動(dòng)”這些詞句,結(jié)合課文插圖,讓學(xué)生展開想象,補(bǔ)充嚴(yán)監(jiān)生聽了諸親六眷猜測后的內(nèi)心感受,從而讓學(xué)生體會(huì)到嚴(yán)監(jiān)生的內(nèi)心經(jīng)歷著從“急切—憤怒—絕望—欣慰”的內(nèi)心掙扎,進(jìn)一步感悟到一個(gè)典型的吝嗇鬼形象。

      四、讀寫結(jié)合在情感宣泄?jié)饬姨?/p>

      針對(duì)情感表達(dá)比較濃烈的課文,如《青山處處埋忠骨》《地震中的父與子》《圓明園的毀滅》等,這些課文或催人淚下,或感人肺腑,或激人奮進(jìn),我們要充分利用這些文本情感的生發(fā)點(diǎn)、碰撞點(diǎn),調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,開展有效的讀寫結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的情感,促進(jìn)學(xué)生的思維。如《青山處處埋忠骨》一課,“電文稿下是被淚水打濕的枕巾”,此處是個(gè)情感的宣泄點(diǎn),老師可以這樣引導(dǎo):這個(gè)晚上,十多個(gè)小時(shí),主席又是經(jīng)過了怎樣的一番煎熬,最后做出偉大抉擇的呢?請從主席的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)等方面寫一小段話。此時(shí)學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā),在完成了一次心里體驗(yàn)之后,進(jìn)一步體會(huì)到毛主席面對(duì)這兩種抉擇的矛盾心理,及最后做出了將愛子葬于朝鮮的痛楚而偉大的決定,從而更深層次地體會(huì)到了毛主席常人的情感、偉人的胸懷。這種讀寫結(jié)合不僅有助于深刻領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)涵,更有助于學(xué)生語言表達(dá)能力的提升。

      總之,要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力,教師必須充分關(guān)照文本的言語表達(dá)、結(jié)構(gòu)布局、寫法蘊(yùn)涵、情感宣泄等方面的特點(diǎn),進(jìn)行有效的讀寫結(jié)合。

      參考文獻(xiàn):

      [1]施茂枝.“工具”共“人文”一色:審視全國第六屆青年教師閱讀教學(xué)賽課對(duì)語文特點(diǎn)的把握[J].語文教學(xué)通訊,2007(1):30-34.

      [2]陸炯炯.積極“語用”“略讀”溢彩:小學(xué)語文五年級(jí)上冊略讀課文語用點(diǎn)的選擇與教學(xué)例談[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014(3):117-119.

      [3]江洪春.文本細(xì)讀,成就精彩的語文人生[J].小學(xué)語文教師,2008(7):21-23.endprint

      猜你喜歡
      監(jiān)生恐龍文本
      在808DA上文本顯示的改善
      冤案:嚴(yán)監(jiān)生不是超級(jí)吝嗇鬼
      速讀·中旬(2019年6期)2019-06-11 03:03:30
      不識(shí)“齋戒”鬧笑話
      基于doc2vec和TF-IDF的相似文本識(shí)別
      電子制作(2018年18期)2018-11-14 01:48:06
      緊扣“吝嗇”定格人物形象
      新教師(2017年1期)2017-03-18 21:19:53
      恐龍笨笨
      恐龍跑的快嗎?
      18歲縣令破解無傷痕命案
      恐龍大逃亡
      文本之中·文本之外·文本之上——童話故事《坐井觀天》的教學(xué)隱喻
      湟中县| 松滋市| 米脂县| 梅州市| 新和县| 淅川县| 六盘水市| 左云县| 松桃| 海淀区| 乌兰察布市| 西充县| 疏勒县| 兴和县| 郎溪县| 巴彦淖尔市| 蒙山县| 凤山县| 黄冈市| 紫金县| 晴隆县| 榆林市| 金沙县| 惠东县| 大石桥市| 江源县| 三江| 长寿区| 修水县| 柳河县| 永和县| 泾川县| 竹山县| 贺兰县| 东兰县| 寻甸| 济阳县| 麦盖提县| 乳源| 大庆市| 平泉县|